八年级化学全册32原子的构成(一)学案新人教版(五四学制)
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二目标认定：
1.了解原子是由质子、中子和电子构成的.
2.认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
3.进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育.
4、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系
三新课教学：
自主学习：阅读本节内容，完成下列问题：
问题：1、原子中有带负电的电子，为什么整个原子不显电性？
2、合作探究：你能以氧原子为例，说明构成原子的微粒有那几种？它们之间怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性吗？
原子的构成：
原子核（+）中子（不带电）
1．原子质子（+）
核外电子（-）
可用恰当的比喻描述原子的构成情况：原子核极小，若把原子比成十层大楼，原子核仅相当于一个樱桃的大小。所以相对来说，原子核外有很大的空间，电子就在这个空间里作高速运动。）
4、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系。
学习重难点
1．原子核的构成、相对原子质量概念的形成。
2．有关相对原子质量的计算
集 体 备 课
个 性 设 计
一创设情景，引入新课：
播放1964年我国成功爆炸第一颗原子弹的资料短片，然后出示问题：
为什么“原子弹的爆炸会产生如此大的能量呢？”要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥妙。本节课我们就学习原子构成的有关知识。
2．北约轰炸南联盟时，广泛使用了美制贫铀弹，造成了严重的后果。已知贫铀弹中含有的铀-236（236为相对原子质量）是一种放射性元素，其质子数为92，则这种铀原子里中子数与核外电子数之差为。
3.已知一种碳原子（碳12）的质量是xg，另一种原子的质量是yg，则此原子的相对原子质量是（）
A.12y/x B.12x/y C.y/12x D.x/12y
阅读并思考：阅读课本69页相对原子质量的概念并回答问题：
（1）此涵义中关键的字词是什么？
（2）涵义中的“它”指的是什么意思？
（3）该怎样求算相对原子质量？
让学生进行交流。
教师总结：根据学生的回答加以补充：相对原子质量不是原子的实际质量，它是一个比值，单位是一。
合作探究：根据以上数据你能得出什么结论？
巩固练习，反馈矫正：1．下列说法正确的是（）
A.原子不能再分
B.原子核是由质子和电子构成
C．相对原子质量就是实际原子质量的简称
D．原子可以构成分子，也可以构成物质
分析：原子不能再分是指在化学反应中，但在其他变化（原子核裂变中，原子可以再分，故A不正确。原子核是由质子和中子构成，故B不正确。相对原子质量是以一种碳原子质量的1/12作为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，故C也不正确。物质是由分子、原子等粒子构成，而分子则是由原子构成，故D正确。答案：D
点拨释疑：课本70页表4-2几种原子的构成情况
(1)不是所有的原子都含有中子，如氢原子；(2)中子数与质子数不一定相等；(3)原子核所带的电荷即核电荷数与质子数相等；(4)质子数与核外电子数相等。(5)．核电荷数=质子数=核外电子数
问题激疑：我们已经知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？（例如1个氢原子的质量为1.667╳10-27kg），这样小的数字书写、记忆和使用起来都很不方便，就像用吨做单位表示一粒米的质量一样。你能想出解决这个问题的好方法吗？试谈一谈？
作业：1.教材P72课后习题
.以“原子一家的自白”为题，采用拟人化的手法写一篇短文，向其他班的同学们介绍原子的构成。
课后反思
课 题
3.2ห้องสมุดไป่ตู้子的构成（一）
课型
新授课
课时编号
学习目标
1.了解原子是由质子、中子和电子构成的，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系。
2.认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
3.培养学生善于想像、敢于创新的精神，综合分析能力和抽象思维及逻辑思维能力。物质的可分性的辩进行证唯物主义观点教育.
学生汇报交流讨论结果；根据学生的回答情况进行小结。
从这一组数据可以看出，质子和中子质量大约相等，且都约等于一种碳原子质量的1/12，而电子的质量很小，相对可以忽略不计，因此原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量近似等于质子数加中子数。
3.相对原子质量≈质子数+中子数
课堂小结：小组交流“学完本节课你应该知道什么？”
1.了解原子是由质子、中子和电子构成的.
2.认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
3.进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育.
4、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系
三新课教学：
自主学习：阅读本节内容，完成下列问题：
问题：1、原子中有带负电的电子，为什么整个原子不显电性？
2、合作探究：你能以氧原子为例，说明构成原子的微粒有那几种？它们之间怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性吗？
原子的构成：
原子核（+）中子（不带电）
1．原子质子（+）
核外电子（-）
可用恰当的比喻描述原子的构成情况：原子核极小，若把原子比成十层大楼，原子核仅相当于一个樱桃的大小。所以相对来说，原子核外有很大的空间，电子就在这个空间里作高速运动。）
4、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系。
学习重难点
1．原子核的构成、相对原子质量概念的形成。
2．有关相对原子质量的计算
集 体 备 课
个 性 设 计
一创设情景，引入新课：
播放1964年我国成功爆炸第一颗原子弹的资料短片，然后出示问题：
为什么“原子弹的爆炸会产生如此大的能量呢？”要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥妙。本节课我们就学习原子构成的有关知识。
2．北约轰炸南联盟时，广泛使用了美制贫铀弹，造成了严重的后果。已知贫铀弹中含有的铀-236（236为相对原子质量）是一种放射性元素，其质子数为92，则这种铀原子里中子数与核外电子数之差为。
3.已知一种碳原子（碳12）的质量是xg，另一种原子的质量是yg，则此原子的相对原子质量是（）
A.12y/x B.12x/y C.y/12x D.x/12y
阅读并思考：阅读课本69页相对原子质量的概念并回答问题：
（1）此涵义中关键的字词是什么？
（2）涵义中的“它”指的是什么意思？
（3）该怎样求算相对原子质量？
让学生进行交流。
教师总结：根据学生的回答加以补充：相对原子质量不是原子的实际质量，它是一个比值，单位是一。
合作探究：根据以上数据你能得出什么结论？
巩固练习，反馈矫正：1．下列说法正确的是（）
A.原子不能再分
B.原子核是由质子和电子构成
C．相对原子质量就是实际原子质量的简称
D．原子可以构成分子，也可以构成物质
分析：原子不能再分是指在化学反应中，但在其他变化（原子核裂变中，原子可以再分，故A不正确。原子核是由质子和中子构成，故B不正确。相对原子质量是以一种碳原子质量的1/12作为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，故C也不正确。物质是由分子、原子等粒子构成，而分子则是由原子构成，故D正确。答案：D
点拨释疑：课本70页表4-2几种原子的构成情况
(1)不是所有的原子都含有中子，如氢原子；(2)中子数与质子数不一定相等；(3)原子核所带的电荷即核电荷数与质子数相等；(4)质子数与核外电子数相等。(5)．核电荷数=质子数=核外电子数
问题激疑：我们已经知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？（例如1个氢原子的质量为1.667╳10-27kg），这样小的数字书写、记忆和使用起来都很不方便，就像用吨做单位表示一粒米的质量一样。你能想出解决这个问题的好方法吗？试谈一谈？
作业：1.教材P72课后习题
.以“原子一家的自白”为题，采用拟人化的手法写一篇短文，向其他班的同学们介绍原子的构成。
课后反思
课 题
3.2ห้องสมุดไป่ตู้子的构成（一）
课型
新授课
课时编号
学习目标
1.了解原子是由质子、中子和电子构成的，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系。
2.认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
3.培养学生善于想像、敢于创新的精神，综合分析能力和抽象思维及逻辑思维能力。物质的可分性的辩进行证唯物主义观点教育.
学生汇报交流讨论结果；根据学生的回答情况进行小结。
从这一组数据可以看出，质子和中子质量大约相等，且都约等于一种碳原子质量的1/12，而电子的质量很小，相对可以忽略不计，因此原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量近似等于质子数加中子数。
3.相对原子质量≈质子数+中子数
课堂小结：小组交流“学完本节课你应该知道什么？”