农耕文明的繁盛 教案

第周星期第课时年月日

农耕文明的繁盛

教学目标

1、知识与技能：了解明清时期手工业和商业的发达、对外贸易的增长以及由此带来的社会

生活的变化等，理解这一时期社会呈现的繁华景象及其原因。

2、过程与方法：鼓励学生尽可能多地运用各种手段，收集、整理相关资料，从不同角度、

不同侧面理解、分析明清时期中国呈现出的繁盛景象；同时，要对盛世背后所隐藏的危机有所察觉，以历史的、辩证的眼光看待明清时期的中国社会。

3、情感、态度和价值观：通过教学，激发学生对“繁盛”的自豪之情。

教学重点：明清时期手工业和商业的繁荣

教学难点：繁盛的原因

教学过程

一、导入新课。

今天，让我们一起走入时空的隧道，体会当时的繁盛。

(我从事的工作) 教师创设情境：

女生A、男生B、C、D和E通过时空隧道分别来到了明清时期的江南松江地区、福州地区、江西景德镇、安徽和山西。

要求根据史实，展开想象他们最有可能会从事的工作，并说明原因。

女生A：她可能从事棉纺织业，因为松江一带棉纺织业发达。

男生B：可能从事农业生产，不仅种植水稻，也种植玉米和番薯。

男生C：可能从事制瓷业

男生D和E：他们最有可能从事商业活动。因为当时著名的徽商和晋商等商帮已经形成，通过活动，使学生对明清时期的社会经济（农业、手工业、商业）有初步的了解。

这几位同学回来的时候都带回了一些所见所闻以及一些鲜为人知的资料。

二、新课教学

（一）农业的繁荣农业繁荣的表现及原因

1、精耕细作的农业继续发展；

2、引进并推广新品种；

是真是假？小陈发现农业已经普遍实行精耕细作，水稻亩产很高。明朝引进的原产于北美洲的甘薯和玉米高产而且适应性强，于是种植了很多。

（二）手工业的繁荣阅读与思考p9

1、手工业繁荣表现在哪些行业?

2、与前代相比，明清时期的手工业繁荣表现在哪些方面？

3、为什么说明朝中期以后出现的新的工场手工业经营形式已经带有资本主义生产关系萌芽的特点？

（三）、商业的繁盛。

1、小张在苏州附近的昆山县方泰镇经商时亲眼目睹了该地区的变化。他也给我们留了一个问题：是什么原因导致了该地区的变化？方泰镇的变化反映了明清时期商业的什么特点？当时市政人口的主体是哪些人？

2、商业的发展-商帮

中国第一家票号——“日升昌”，座落于“大清金融第一街”平遥古城西大街的繁华地段。整座旧址占地2324平方米，用地紧凑，功能分明。但就是这样一座小小院落，开中国民族银行业之先河，并一度操纵十九世纪整个清王朝的经济命脉。

（四）、对外贸易（对外贸易的变化）

小丁收集了一些外贸资料：他也给我们出了一道难题：从表中你获取了什么信息？（对外贸易频繁，而且长期出超）

阅读课本P11页，并思考上面两个问题

（五）课堂小结。

板书设计：

农耕文明的繁盛

（一）农业的繁荣农业繁荣的表现及原因

（二）手工业的繁荣

（三）、商业的繁盛。

（四）、对外贸易

作业安排：完成作业本相关内容

教学反思：