24.日记两则(1)

二年级《日记两则》教学设计

一、内容概述

《日记两则》是一篇日记指导例文，课文主要写了“我”做了两个梦，两个梦是有联系的，通过对梦境的描写，刻画了助人为乐的妈妈，和学着妈妈，也做个助人为乐的hoarse孩子的我。要求通过学习课文，指导二年级学生认识日记的格式，知道日记应该选择哪些事来写，学着写日记的。

本课课时的划分为2课时。两课时分别学习两则日记，在第二课时安排了日记的学写。

二、教学目标

知识与技能

1、认识13个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、规范写日记的格式。

分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。

情感态度价值观

懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

四、学习者特征分析

这篇课文内容与学生生活十分贴近，学生学习起来会很感兴趣，轻松易懂。

五、教学资源

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文二年级上册教材。

六、教学策略

在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗读理解法，谈话法、直观教学等方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。

第一课时

一、激趣导入（1分钟）

二、初读课文，整体感知。（3分钟）

三、再读课文，认识生字。（8分钟）

（常规读文识字法）

1.流利读文，熟识生字。

2.默读课文，了解课文大意。

四、巩固生字，写字指导。（10分钟）

1、巩固13 个生字。

2、指导书写8个字。

五、拓展阅读、巩固生字（8分钟）。

1.猜字谜。播放ppt课件。

2.在识字通中选择自己喜欢的的儿歌快速自读。

【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。】

六、确定主题、练习写作（10分钟）。

课件出示词语，练习写句（或写话）。

【设计意图：通过词语写作一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】

第二课时

一、复习导入。（2分钟）

二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。（16分钟）

1、自读自悟，自己有什么发现。

2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。

3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。

（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）

4、朗读全文，体会感情。

三、拓展阅读、读后交流（9分钟）

1.在资料城中选择自己喜欢的的课文快速自读。

2.边读边画出文中你最喜欢的句子。

【设计意图：积累好词好句，为以后的写作打好基础。】

四、确定主题、练习写作（10分钟）

你自己或身边的人做过什么助人为乐的好事吗？请你先说一说，再写下来。

五、点评反馈、修正补充（2分钟）

选择好的大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。

【设计意图：为了鼓励学生，提高学生的写话水平。】

六、全课小结（1分钟）

在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。相信我们的小朋友都能做到这一点。

板书设计：

24 日记两则

我

梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买

（喜欢）（生气）（高兴）