部编版七年级下册.名著导读 优秀教案

部编版七年级下册

《名著导读》教学设计

【教学目标】

1.初步了解《骆驼祥子》这部名著的背景、内容和意义。

2.读名著，感悟主题，体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。

3.学习借鉴小说中描写烘托人物的写法。

【教学重点】

1.初步了解《骆驼祥子》这部名著的背景、内容和意义。

2.读名著，感悟主题，体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。

【教学难点】

学习借鉴小说中描写烘托人物的写法。

【课堂环节导航】

授课课时

一、《骆驼祥子》

（一）名著导读

1.作者：老舍

2.主要内容及主题思想:小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。小说通过祥子的变化，无情地批判了那个不让好人有出路的社会。

3.主要人物及其性格特点：

祥子：原来是勤劳正直、诚实善良、淳朴憨厚、坚强健壮的人力车夫。狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他后来堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。

虎妞：具有双重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；二是剥削者的意识已渗透进她的灵魂，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。

刘四：残忍霸道。

4.主要情节：(1)祥子用三年的时间省吃俭用，终于实现了拥有一辆自己的车这个理想，成为自食其力的车夫。但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想，很快他的洋车就被大兵抢去了。(2)他没有灰心，依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可这次还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈去了，买车的梦想再次成为泡影。(3)他又一次拉上了自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。

（二）链接中考

1.(中考•湖州)同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。

甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。

乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。

答案：示例：我同意第一种观点，祥子来自农村，本是本分之人，他三次买车失败，屡受挫折，此后，随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，他从一个老实的车夫逐渐演变成一个地道的流氓地痞无产者。所以祥子的堕落，是当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度造成的。

2.(中考•兰州)结合小说《骆驼祥子》的阅读，完成(1)、(2)题。

(1)小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩________，等等。

(2)下列有关虎妞的情节，按先后顺序排列正确的一项是( )

①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕

③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父亲彻底吵翻

A．③④②①B．②③①④C．③②①④D．②④③①

3.(改编•巴中)阅读下面名著选段，按要求回答问题。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

(1)选段中的“他”是名著_《骆驼祥子》__中的主人公___祥子__。

(2)该名著的作者善于写人，善于调动各种手法塑造人物。选段主要采用了哪种描写方法刻画人物？请结合原著，简要说说他的性格前后发生了怎样的变化？

答案：外貌描写。最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民。最后却变成一个自甘堕落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。

4.(节选•金华)人们说话的口吻通常与其性格相应，作家在塑造人物时，也会借言谈来凸显其性格。下面是某名著中同一女性在不同场合所说的话，依据你对下列小说人物的认识，选出最有可能的一项( C )

①“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说。屋里见。”

②“你当我怕谁是怎着？你打算怎样？你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！”

③“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”

A.孙二娘

B.简•爱

C.虎妞

D.翠翠

点拨：本题考查名著中人物的性格特点，解题时要注意结合题目所给的语句进行综合分析。孙二娘的性格：豪放；简•爱的性格：自信、自爱、自立、自强；虎妞的性格：强悍、泼辣；翠翠的性格：善良、质朴。根据文章中人物说话的口吻，首先可以排除简•爱和翠翠，然后根据①句中“把车放下”可以推测是虎妞。故选C。