七下生物课程纲要

中提出探究性的问题，让学生分组进行讨论解决
• 课程评价： • 评价形式： • 1、学生自评：学生对照本册课本，针对自己学习
本册课本以来所获得的知识和能力以及情感态度 和价值观的变化，自己对自己进行评价。内容包 括：回答问题是否积极，作业能否按时认真完成 、上课的表现等等。 • 2、教师评价：根据学生在学习中的表现、作业完 成情况、运用知识的能力、动手操作的能力、期 末考试成绩等方面对学生进行评价。
4.3输送血液的泵——心脏（2课时）
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4.4输血与血型（1课时）
• 第四章：人体内的物质的运输
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4.1流动的组织——血液（1课时）
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4.2血流的管道——血管（1课时）
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4.3输送血液的泵——心脏（2课时）
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4.4输血与血型（1课时）
• 第五章：人体内废物的排出
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5.1尿的形成和排出（1课时）
• 第六章：人体生命活动的调节
第一章教学目标
①知道人类起源于森林古猿，人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的； ②描述男性和女性生殖系统的结构，说出主要器 官的功能。 ③描述受精过程以及胚胎发育过程； ④知道青春期的特点
第二章教学目标
①说出人体需要的主要营养物质。知道主要营养物 质的作用和营养物质的食物来源，了解无机盐和维 生素的来源和缺乏症状； ②说出人体消化系统的组成，了解消化和吸收的概 念； ③概述食物的消化和营养物质的吸收过程； ④设计一份营养合理的食谱； ⑤举例说出什么是合理营养并关注食品安全
实验法⑦分组实验法⑧练习法⑨社会实践法
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（二）学习方式：
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①收集和分析资料：提倡学生通过报刊、书籍、上网、拜访有
关人士的途径收集和分析资料，获取新知识。
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②自主学习：通过学生自己自学课本，解决相关的问题。
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③合作学习：把学生分成若干小组，通过小组合作交流，解决
自学所不能解决的问题。
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④探究学习：给学生提供相关的资料或从学生的生活经验经历
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6.1人体对外界环境的感知（2课时）
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6.2神经系统的组成（1课时）
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6.3神经调节的基本方式（2课时）
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6.4激素调节（1课时）
• 第七章：人类活动对生物圈的影响
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7.1分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时）
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7.2探究环境污染对生物的影响（2课时）
• 课程实施建议
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（一）教学方式：
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①讲授法②谈话法③讨论法④读书指导法⑤探究实验法⑥演示
七下生物课程纲要
课程纲要
• 课程名称：初中七年级生物（下） • 课程类型：必修课程 • 教学材料：人民教育出版社人教版初中七年级生
物下册 • 授课时间：24课时 • 授课对象：七年级学生1---4教学班
课程目标： 1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等 方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产和 生活的应用。 2、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定 的科学探究和实践能力， 理解人与自然和谐发 展的意义，提高环境保护意识。 3、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确 立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
谢谢大家！
第三章教学目标
• ①概括人体呼吸系统的组成，知道呼吸道的作用 ；
• ②通过资料分析说出肺与外界气体交换的过程 • ③说出肺泡与血液的气体交换过程；
第四章教学目标
• ①说出人体血液的组成成分及各成分的功能； • ②说出动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
，能区分这三种血管以及血液在这三种血管内流 动的情况； • ③知道心脏的结构和功能； • ④描述血液循环的途径，能区别动脉血与静脉血 ； • ⑤知道输血和血型的关系。
能及分泌异常时的表现。
• 第七章教学目标：
①举例说明人对生物圈的多方面影响； ②以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生
物的不良影响；
• 课程内容：
• 本课程内容包括以下几个方面：
• 第一章：人的由来
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1.1人的起源和发展（1课时）
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1.2人的生殖（1课时）
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1.3青春期（1课时）
• 第二章：人体的营养
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2.1食物中的营养物质（2课时）
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2.2消化和吸收（2课时）
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2.3关注合理营养与食品安全（1课时）
• 第三章：人体的呼吸
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3.1呼吸道对空气的处理（1课时）
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3.2发生在肺内的气体交换（2课时）
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第四章：人体内的物质的运输
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4.1流动的组织——血液（1课时）
•Байду номын сангаас
4.2血流的管道——血管（1课时）
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第五章教学目标
• ①说出人体泌尿系统的组成器官及各个器官的功 能；
• ②概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的 结构特点；
• ③概括尿液的形成和排出过程；
第六章教学目标
• ①描述眼球的结构及各主要部分的功能，说出近 视的成因及预防的方法；
• ②了解耳的结构和功能以及听觉的形成； • ③知道反射是人体神经调节的基本方式； • ④说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功