用心耕耘,静待花开(主稿)
静待花开演讲稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于等待的话题——静待花开。
这个话题，源于我们对生命、对教育、对未来的深刻思考。
在这个瞬息万变的时代，我们似乎总是追求速度与效率，但有时候，慢下来，静待花开，才是最美好的成长之道。
一、花开有时，静待其成“花开有时，静待其成”，这是中国古人智慧的一种体现。
每一朵花的绽放，都有其特定的时节，正如每一个生命的成长，都有其独特的节奏。
在这个快节奏的社会，我们常常焦虑于孩子的成长速度，急于求成，却忘记了，成长本就是一个缓慢而美好的过程。
1. 教育的本质是陪伴教育，不仅仅是知识的传授，更是心灵的陪伴。
在孩子成长的路上，我们需要做的是陪伴他们，引导他们，而不是急于让他们开花结果。
正如一位教育家所说：“教育是慢的艺术，需要我们用心去感受，用爱去浇灌。
”2. 成长需要时间成长不是一蹴而就的，它需要时间的积累。
在这个过程中，我们会遇到挫折，会经历失败，但正是这些挫折和失败，让我们变得更加坚强。
因此，让我们学会耐心，静待花开。
二、静待花开，见证成长的力量静待花开，并非无所作为，而是要有智慧的等待。
在这个过程中，我们要学会观察，学会引导，学会信任。
1. 观察孩子的内心世界每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和梦想。
作为家长和老师，我们要用心去观察他们的内心世界，了解他们的需求和困惑，给予他们恰当的引导。
2. 引导孩子树立正确的价值观在孩子的成长过程中，价值观的塑造至关重要。
我们要引导他们树立正确的价值观，让他们明白什么是真善美，什么是假恶丑，从而在人生的道路上，能够做出正确的选择。
3. 信任孩子的成长能力每个孩子都有无限的潜能，我们要相信他们的成长能力，给予他们足够的空间和自由，让他们在探索中成长，在挫折中成熟。
三、静待花开，收获美好未来静待花开，是一种信念，更是一种智慧。
当我们学会耐心等待，当我们学会用心陪伴，当我们学会信任孩子，我们终将收获一个美好的未来。
用心陪伴静待花开教师发言稿
用心陪伴静待花开教师发言稿
尊敬的领导、亲爱的教师们：
大家好！今天我要与大家分享的主题是“用心陪伴静待花开”。
作为一名老师，我深知教师工作的辛苦和不易。
在日复一日的教学中，我们往往需要付出很多心血和精力，才能让每一位学生都受益于我们的教育。
然而，在这样快节奏、高压力的工作中，我们有时候往往会忽略了一个非常重要的问题：用心陪伴每一个学生的成长。
现在的学生越来越多的被负面情绪、焦虑和压力所困扰。
他们没有足够的时间和精力去关注自己的情绪和成长，很多时候他们甚至对未来没有任何期待和幸福感。
而作为教育者，我们的责任不仅在于知识的传授，更在于培养学生们的全面素质和人生意识。
因此，我们要用心陪伴每一个学生，让他们感受到我们的关爱和关注，从而慢慢地走出自己的心理困境。
在我们的教学中，我们要学会倾听学生的声音，尊重他们的想法和感受，帮助他们建立积极的生活态度和自信心。
无论是在教室里还是在课外时间，我们都要耐心地陪伴学生，积极引导他们去发现自己的兴趣和潜力，并且在其中找到快乐和乐观。
此外，我们也要注重家庭教育，与家长保持良好的沟通和互动，让他们成为教育过程中的重要参与者。
通过与家长的合
作，我们可以制定出更加个性化的教育方案，帮助每一个学生都能够得到最好的成长和发展。
在结尾，我想说道，用心陪伴，静待花开。
作为教育者，我们要相信每一个学生的潜力和成长，用心陪伴他们在人生道路上前行，一旦他们的心灵花蕾绽放，便会与我们共同开出一朵绚丽多彩的人生花朵。
感谢大家的聆听！。
《默默耕耘,静待花开》治班策略演讲稿
《默默耕耘，静待花开》演讲稿——四年级一班治班策略简阳市禾丰镇中心小学李乔尊敬的各位领导，老师们：大家好！我分享的治班策略的主题是默默耕耘、静待花开结合我校“阳光教育“校园文化主题，我们班努力打造阳光班级文化，以“向日葵”班为特色班名，希望孩子们能象向日葵一样，向着太阳灿烂开放。
同时，我深知每个孩子都是一朵花，花期不同，盛开的时间也就不同，我们能做的就是默默耕耘，静待花开。
学情分析我们班共70个孩子，男生38人，女生32人，男女比例适中，通过问卷调查，统计到父母外出打工46人，因此，留守儿童也就有46人。
这部分孩子没有父母的陪伴，容易情感缺失。
我们班孩子优点突出，他们天真善良，富有爱心和同情心；绝大多数孩子能很好的遵守规则集体荣誉感强；大部分孩子好学上进。
问题也存在：个别孩子内向、不合群，缺乏自信；部分男同学易怒，好斗，缺乏自律意识。
基于以上的分析，我提出了每天“长高”一点点的治班理念。
长高: 就是进步的意思我们班的建设目标短期目标是成就孩子的德馨，形成自律、自信的意识；中期目标是发展孩子的才馨，开发他们自主自能的潜力；长期目标是引导孩子德才双馨，培养持续发展能力。
我的治班策略有三部曲一是、心会跟爱一起走；二是、团结就是力量；三是、特别的爱给特别的你，唱得不好，大家见笑。
第一部曲，心会跟爱一起走，即，用爱心打造温馨的班级文化。
板块一向日葵班级公约四年来，我们的班级公约都是广泛征集：上课专心做作业细心过马路小心对朋友真心朗朗上口很好记忆，促进他们自主管理；板块二向日葵才艺墙四年来，我们张贴过很多作品，并定期更换，帮助更多的孩子发现特长，树立信心。
板块三向日葵心语每天分享一句励志名言，点亮一盏心灯，照亮孩子的精神世界。
板块四向日葵心愿墙，孩子们在新学期开始，写下心愿或立下目标，为之努力。
落实班级任务承包，培养一批得力的干部。
我们将本班具体事务分成几十个小项，学生自愿主动承担其中一项工作，比如谁整理劳动工具、谁擦1号窗、谁擦2号窗、谁负责走廊卫生、谁负整整理讲桌、谁负责检查红领巾佩戴等都落实到具体的某个学生头上，形成了“人人有事做，事事有人做”的班级管理格局。
用爱耕耘静待花开 教师演讲稿
主题：用爱耕耘静待花开尊敬的各位领导、老师、家长和亲爱的同学们：今天，在这个春风拂面、百花盛开的美好日子里，我很荣幸能够站在这里，与大家共享一些对教育工作的思考和感悟。
作为一名教师，我深深地明白教育的重要性和神圣使命，我深信，用爱和耕耘，我们终将迎来美好的花开。
一、廓清教育的本质和使命教育是一项既重要又艰巨的事业，其本质是育人。
育人的过程，是培养学生全面发展、健康成长的过程。
而教育的使命，则是培养学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们教师肩负着重要的责任，需要不断探索适合学生成长的教育方法，用心去耕耘，静待花开。
二、用爱构建和谐校园爱是教育的灵魂，是学校教育的基石。
我们要以爱为引领，用爱心和责任心对待学生，用真诚和关怀面对每个学生。
让每个学生在学校都能感受到爱和尊重，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
爱能够化解矛盾，凝聚力量，构建和谐校园。
我们要以爱心和包容之心，打造一个温馨和睦的学习氛围，让每一朵花儿在这片沃土中茁壮成长。
三、耕耘求精，助力学生成长教师要有远大的理想和抱负，更要有扎实的业务素养和高尚的师德情操。
我们要不断提高自身修养和专业素质，切实关心学生的成长，用心关注每一个学生的学习和生活，关怀他们的困难和忧愁。
只有在用爱耕耘、用心育人的过程中，我们才能助力学生成长，并在这片土地上绽放出属于他们的美丽花朵。
四、静待花开，做知识的播种者教育是一项需要耐心和坚持的工作，成绩不是一朝一夕可以见到的。
每一次课堂都是播种的过程，我们要用知识和智慧为学生播撒希望的种子，用耐心和期待等待他们的花开。
我们要坚信，在耕耘和播种的过程中，每一个学生终将绽放出属于自己的璀璨光芒。
五、让爱成为绽放的花朵在这个春暖花开的时刻，让我们用爱耕耘，静待花开。
让校园成为一个爱的天地，让学生成为芬芳的花朵。
每一朵花儿都有自己的绽放时刻，让我们一起努力，为学生们绽放出更美的花朵！谢谢大家！六、发挥学科特色，培育个性花朵除了用爱耕耘，我们还需要发挥学科特色，培育学生的个性和特长。
用心浇灌 静待花开演讲稿
用心浇灌静待花开演讲稿亲爱的导师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“用心浇灌，静待花开”。
生活中，我们经常会遇到种种困难和挫折，有时候我们可能会感到沮丧和迷茫。
然而，面对这些困难，我们不能放弃，而是需要用心去浇灌，耐心去等待，相信花朵终将会开放。
首先，用心浇灌是成功的关键。
我们常说，“失败乃成功之母”，而用心浇灌就是我们在面对失败时，以最大的努力和真诚的心去面对挑战，并从中寻找经验和教训。
没有人能一帆风顺地走完整个人生旅程，我们每个人都会遇到挫折和失败，但关键在于我们如何应对和面对这些挫折。
只有用心去面对困难，不畏艰辛，我们才能找到前进的道路。
用心浇灌就像是培养一棵幼苗，它需要我们的关注、爱护和努力，只有在不断的努力中，我们才能让我们的梦想之花开放。
其次，静待花开是耐心的表现。
我们生活在一个追求速度和效率的社会中，很多人习惯了马不停蹄地奔跑，希望能够迅速看到结果。
然而，成功需要时间和耐心。
许多伟大的成就都是经过漫长的积累和不断的努力才取得的。
就像种植一颗树一样，它需要时间才能成长，需要阳光、水分和细心的呵护。
在追求梦想的过程中，我们也需要学会静待花开，耐心等待时机的到来。
不要因为等待而焦虑，我们需要相信自己和自己的努力，相信花朵终将会开放。
最后，用心浇灌同时也是一种积极的心态。
只有拥有积极向上的心态，我们才能激发潜能，充分发挥自己的能力。
在面对困难和挫折时，我们要坚信自己的能力，相信自己可以战胜困难。
同时，我们也要学会从失败中总结经验教训，不断修正自己的方法和思路。
用心浇灌是一种积极的行动，它需要我们主动出击，积极面对困难和挑战。
亲爱的同学们，用心浇灌，静待花开，这不仅仅是一种心态，更是一种生活的智慧和哲学。
我们不能因为种种不如意而放弃希望，我们需要相信自己的能力和潜力。
用心浇灌，静待花开，让我们相信，只要我们坚持不懈，努力付出，成功和幸福终将会降临。
谢谢大家！。
教师静待花开演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于教师职业的深刻感悟——“教师静待花开”。
教育，如同一场美丽的花事，需要我们耐心地呵护、精心地培育。
在这片沃土上，教师就是那辛勤的园丁，用爱心、耐心和责任心，静待每一朵花的绽放。
那么，什么是“静待花开”？它又对我们的教育事业有着怎样的启示呢？一、静待花开，是对教育本质的深刻理解教育的本质是育人，而非灌输。
教师不仅是知识的传授者，更是心灵的引导者。
在教育过程中，我们要尊重学生的个性，关注学生的成长，让他们在自主探索中不断成长。
这就要求我们教师要有“静待花开”的心态，耐心等待每一个学生绽放属于自己的光芒。
首先，静待花开意味着尊重学生的个性。
每个学生都是独一无二的，拥有自己独特的兴趣爱好、思维方式和学习节奏。
作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，尊重他们的个性差异，因材施教。
正如著名教育家陶行知所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其池塘，没有爱就没有教育。
”其次，静待花开意味着关注学生的成长。
教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造。
我们要关注学生的身心健康，培养他们的综合素质，让他们在成长过程中不断发现自己的潜能。
正如德国教育家第斯多惠所说：“教育者应当成为学生灵魂的工程师。
”最后，静待花开意味着耐心等待。
教育是一个长期的过程，需要我们教师付出极大的耐心。
在教育的道路上，我们可能会遇到种种困难，但只要我们心中有爱，就能坚持下去。
正如我国著名教育家苏霍姆林斯基所说：“教育是一种等待，一种默默的等待。
”二、静待花开，对教师自身素质的要求“静待花开”不仅是一种教育理念，更是一种对教师自身素质的要求。
作为一名教师，我们要具备以下素质：1. 爱心。
爱心是教师最基本的素质，它能使我们关爱每一个学生，关注他们的成长。
只有心中有爱，我们才能静待每一朵花的绽放。
2. 耐心。
耐心是教师必备的品质，它能使我们在教育过程中不急躁，不放弃，静待每一个学生成长。
教师演讲稿一等奖静待花开(精选10篇)
教师演讲稿一等奖静待花开尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我要分享的主题是“教师演讲稿一等奖静待花开”。
首先，这是一篇以教师为主要对象的演讲稿，我们知道，教师是传播知识和智慧，成就未来的重要人物。
他们不仅面对着学生的成长，还要担当教育改革的责任，为建设素质教育贡献自己的力量。
而教师演讲稿一等奖的出现，则为教师们展现了一个新的平台，让他们有更多机会向大众传达自己的见解、经验和思考。
而今天，我们也正是来到这里，因为教师演讲稿一等奖的重要性，共同探讨教育改革的思路和方向，共同分享教学中的成功和挑战。
其次，这是一次特殊的场合，教师演讲稿一等奖的颁奖典礼，正式而隆重。
在这里，我们不仅是来参与的，更是来感受的。
感受着那些获奖的教师所付出的心血和汗水，感受着他们将自己所学、所想、所悟分享给大家的热情和勇气，感受着他们教书育人的责任和担当。
身为一名教师，我们更应该珍重这样的场合，加以自省和总结，不断提升自己的素质和教学水平，为学生创造更优越的教育环境和条件。
最后，我要说一下本次演讲稿一等奖的主题——“静待花开”。
这个主题告诉我们，生命需要耐心和等待，需要我们耐心地守护，等待着花开的那一天。
它也告诉我们，教育需要耐心和等待，需要我们耐心地培养，等待着学生成才的那一天。
每个人都是一朵花，每个人都要有自己的成长历程和过程。
而教师，就是那个耐心地陪伴和指引的人，他们在学生成长的过程中，循循善诱，用心呵护，努力让他们开出属于自己的美丽花朵。
这是一项伟大而辛苦的事业，需要我们共同努力、共同静待花开。
在我的演讲中，我想说的就是这些。
每个人都是一朵花，每个人都有自己的成长史和故事。
而我们教师，就是那个耐心等待花开的人，我们用自己的知识和智慧引领学生前行，用自己的才华和勇气为教育事业贡献自己的力量。
最后，让我们一起静待花开，期待着那一天的到来，让我们一起为教育事业而努力奋斗。
谢谢！教师演讲稿一等奖静待花开教师演讲稿一等奖静待花开尊敬的各位领导、亲爱的同仁，大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，与大家一起分享我在教学实践中获得的一等奖-“静待花开”。
小学教师演讲稿静待花开
大家好！今天，我站在这里，心中充满了对教育的热爱和对孩子们的期待。
今天，我要和大家分享的主题是“静待花开”。
教育，是一朵花，需要时间的孕育，需要耐心的呵护。
正如古人所说：“十年树木，百年树人。
”我们的小学教师，就是那辛勤的园丁，用爱心和汗水浇灌着每一棵幼苗，静待他们绽放出最美的花朵。
“静待花开”，这四个字，看似简单，却蕴含着深刻的哲理。
它告诉我们，教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们教师拥有坚定的信念、无私的奉献和无限的耐心。
首先，我们要有坚定的信念。
教育是一项伟大的事业，它关乎国家的未来，民族的希望。
作为教师，我们要坚信每一个孩子都是一颗闪亮的星星，都有自己独特的光芒。
我们要相信，只要我们用心去教育，用心去引导，每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。
其次，我们要有无私的奉献。
教师是太阳底下最光辉的职业，但这份光辉的背后，是无数个日夜的辛勤付出。
我们要把个人的利益放在次要的位置，把孩子们的成长放在首位。
我们要用自己的知识和智慧，为孩子们搭建起通往知识的桥梁，让他们在知识的海洋中自由翱翔。
再次，我们要有无限的耐心。
教育是一个循序渐进的过程，每个孩子都有自己的成长节奏。
作为教师，我们要学会等待，耐心地等待每一个孩子绽放的时刻。
在这个过程中，我们要学会宽容，学会包容，学会理解。
我们要相信，每一个孩子都有属于自己的花期，只要我们用心去呵护，他们终会绽放出最美的花朵。
那么，如何才能做到“静待花开”呢？首先，我们要关注每一个孩子的个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们要善于发现每一个孩子的闪光点，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的土壤中茁壮成长。
其次，我们要营造良好的学习氛围。
一个和谐、温馨的学习环境，能激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
我们要努力打造一个充满爱心、尊重和信任的班级氛围，让每个孩子都能在温暖的环境中找到自己的位置。
再次，我们要注重培养孩子们的综合素质。
2024年开学典礼优秀教师发言稿《默默耕耘,静待花开》
默默耕耘，静待花开记得一句谚语:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
讲的是一句良善有益的话，如三冬严寒给人温暖；尖酸刻薄的恶语，即使在六月大暑天也会让人觉得寒冷。
在教育教学中，对待犯了错误的学生，即使给他们分析清楚了利害关系，只是一味的批评教育，也不一定能起到好的作用，从而转变学生的错误。
我所带的这个班级学生都比较顽皮活泼,各方面也不是太好。
特别是课堂纪律，让我很伤脑筋，他们总是有说不完的话，一进班级就好像就入了菜市场一般。
起初由于刚接手这个班，对于纪律差，我只会用“大声吼叫”的方式想要解决问题。
然而，也就只能震慑住他们几分钟。
批评过，也罚过，但效果依然不好，气到了自己，学生却无动于衷，依旧我行我素。
一次课上，又是嗡嗡一片，这时我看见只有一个女同学坐姿端正，没有讲话。
我灵机一动，转变了以往的教学态度。
说:“今天这节课我最喜欢的是张某某同学，因为她坐姿端正，在认真听课，我表扬她”。
话音刚落，全班一致端正坐姿，寂静无声，一双双眼睛望着我，好像说我也能做到，我也想要得到老师的表扬。
从那次课起，我经常在课上点名表扬同学。
一周后，我发现被表扬的同学上课更认真了，作业更优秀了，成绩也有了提高。
班级的课堂纪律也有了明显的好转。
通过这次教育契机告诉我，同一件事情，鼓励和赞赏比批评更能引导学生向好的方面发展。
在以后的教育教学中，我会努力挖掘对学生有益的教育方式，时时以赞赏的眼光看待学生，事事以鼓励的语言鼓舞学生。
在平时的教育教学中，我也一直坚守一句话：再渺小的星星也能发光发热，再微弱的光芒也能汇聚璀璨星河；有的孩子或许在学习方面不完美，甚至爱调皮捣蛋让老师时常头疼。
但是他们依然有自己最闪耀的一面。
以前，自身修为不足的时候，课后大多数时间会在生气与安慰自己中度过。
但也仍有一件小事令我印象深刻。
我们班有个男孩，非常调皮捣蛋，总有同学告他的状。
“老师，他打我了。
”“老师，他抢我的笔。
”“老师，他乱扔垃圾。
”为此，我不知教育了他多少次，但都收效甚微。
“我的教师梦”演讲稿《用心耕耘,静待花开》
“我的教师梦”演讲稿《用心耕耘，静待花开》尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我演讲的题目是《用心耕耘，静待花开》。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
如陶西平老师所说：“教育的本源是为人的发展服务。
我们有什么样的教育，就有什么样的下一代，我们有什么样的下一代，就有什么样的未来。
”是的，教师肩负培养下一代的重任。
2020年的九月，令我终生难忘。
那天，天空无比湛蓝，白云朵朵，像是镶嵌在画板上的羊群，路上行人匆匆，微微润湿的空气中氤氲着桂花香。
这天，是我来学校报道的第一天，是我和理想接轨的第一天，也是我踏上新征程的第一天。
时光荏苒，日月如梭，入职近一年，过去的点滴恍如昨日。
还记得第一次站上讲台、第一次参加培训、第一次找学生谈话、第一次家长会、第一次学习名师课程……回首往事，我百感交集；展望未来，我信心满怀。
如果说，小时候的理想是做一名老师，那么，我现在的理想是做一名好老师。
我清楚：只有用心耕耘，才能做一个有理想信念的好老师。
用心耕耘，做一个有扎实学识的好老师。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。
身为年轻教师，生活在这个温暖的大家庭，我珍惜每一次成长的机会。
记得第一次去学习王老师的《荷叶母亲》，一字一词，一言一行，王老师将爱的种子播撒学生心田。
记得第一次去学习刘老师的《再塑生命的人》，字斟句酌，读演结合，刘老师将生命教育化为无形。
听名师的课，如沐春风。
课后我不禁感叹：原来，语文可以这样教……回到讲台，我深知：年轻教师，更要树立终身学习的理念，抓住机遇、迎接挑战，善于学习、勤于反思，用扎实的学识让自己永葆魅力，让学生更加信赖你。
用心耕耘，做一个有道德情操的好老师。
陶行知先生说“学高为师，身正为范。
”的确，做一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，更重要的是教师要有良好的道德素质。
所以，日常生活中，我以身作则，随手拾起脚下垃圾，精心备好每节课，用心关爱学生成长，率先垂范、以德立身，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。
静待花开幼儿教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的教育心得——《静待花开》。
作为一名幼儿教师，我们肩负着培养祖国花朵的重任，而“静待花开”则是我们教育理念的核心。
“静待花开”，顾名思义，就是耐心等待孩子们在成长过程中自然绽放出他们的光彩。
在这片充满生机与活力的土地上，我们要用心去呵护每一个孩子，让他们的心灵之花在适宜的环境中茁壮成长。
一、尊重孩子的个性，静待花开每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的性格、兴趣和特长。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个性，因材施教，让他们在适合自己的土壤中生根发芽。
1.关注孩子的兴趣，挖掘潜能每个孩子都有自己的兴趣爱好，我们要善于发现他们的兴趣所在，并加以引导和培养。
例如，有的孩子喜欢画画，我们可以鼓励他们参加绘画班，让他们在艺术的世界里尽情挥洒；有的孩子喜欢跳舞，我们可以为他们提供舞蹈课程，让他们在舞蹈中展现自我。
只有关注孩子的兴趣，挖掘他们的潜能，才能让他们在快乐中成长。
2.尊重孩子的性格，因材施教每个孩子的性格都不同，有的内向，有的外向。
我们要根据孩子的性格特点，采取不同的教育方法。
对于内向的孩子，我们要给予更多的关爱和鼓励，让他们在温暖的环境中逐渐打开心扉；对于外向的孩子，我们要培养他们的团队协作能力，让他们学会与人沟通、合作。
只有尊重孩子的性格，因材施教，才能让每个孩子都得到充分的发展。
二、营造良好的教育环境，静待花开良好的教育环境是孩子成长的重要保障。
我们要努力营造一个充满关爱、尊重和信任的班级氛围，让每个孩子都能在舒适的环境中茁壮成长。
1.关爱每一个孩子，让他们感受到温暖作为幼儿教师，我们要关心每一个孩子的身心健康，关注他们的生活点滴。
在日常生活中，我们要用心倾听孩子们的心声，关心他们的喜怒哀乐，让他们感受到来自老师的关爱。
只有让孩子感受到温暖，他们才能在快乐中成长。
2.尊重孩子的意见，培养他们的独立性我们要尊重孩子的意见，让他们在班级管理中发挥自己的作用。
静待花开的教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个主题——“静待花开”。
这是一个关于教育、关于教师、关于我们每一个人的话题。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们肩负着培养未来、塑造社会的重任。
那么，如何才能更好地完成这一使命呢？我认为，关键在于“静待花开”。
首先，让我们来谈谈“静待花开”的含义。
这句话源于一句古语：“花开花落，各自有时。
”它告诉我们，万物生长自有其规律，教育亦是如此。
在教育的道路上，我们要尊重学生的成长规律，耐心等待他们绽放出属于自己的光彩。
这需要我们具备一颗平和、宽容的心，去关注每一个学生的成长，去发现他们的闪光点，去引导他们茁壮成长。
作为一名教师，我们常常会遇到这样的场景：有些学生成绩优异，才华横溢；而有些学生成绩平平，甚至有些顽皮。
面对这些不同的学生，我们该如何应对呢？首先，我们要学会尊重每一个学生。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要善于发现他们的优点，给予他们肯定和鼓励。
对于成绩优异的学生，我们要保持谦虚，不断激励他们追求更高的目标；对于成绩平平的学生，我们要耐心引导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。
其次，我们要学会耐心等待。
教育是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。
在这个过程中，我们要有足够的耐心，给学生足够的时间去成长、去进步。
正如古人所说：“十年树木，百年树人。
”我们要相信，只要我们用心付出，总有一天，他们会像花朵一样绽放出美丽的色彩。
再次，我们要学会发现学生的闪光点。
每个学生都有自己的特长和潜力，我们要善于挖掘和培养。
在这个过程中，我们要关注学生的全面发展，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的品德、情感和兴趣爱好。
只有这样，我们才能培养出德才兼备的人才。
此外，我们要学会与家长沟通。
家长是孩子的第一任老师，他们的支持与配合对我们教育工作至关重要。
我们要主动与家长沟通交流，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
默默耕耘 静待花开为主题作文
默默耕耘静待花开为主题作文在一个阳光明媚的下午，我坐在爷爷的小花园里，周围是爷爷亲手种下的一片片五彩斑斓。
他总说：“这花儿啊，就像咱们的孩子，得耐心呵护，默默耕耘，才能等到它们绽放的那一刻。
”这话，听着简单，却像一股暖流，悄悄在我心里生根发芽。
记得去年春天，爷爷从市场上带回了几包种子，有红的、黄的、紫的，还有我叫不出名字的颜色。
他笑眯眯地拉着我，说：“咱们来种花吧，看看谁能让花儿最先开花。
”我一听，兴奋得跳了起来，仿佛自己已经看到了满园盛开的花朵。
我们找来了小铲子，轻轻翻开湿润的泥土，小心翼翼地把每一颗种子埋了进去。
爷爷说：“浇水要适量，多了会淹死，少了又干渴。
”我就像个小跟班，紧紧跟在爷爷身后，学着他的样子，给每颗种子都送去了甘甜的雨露。
每天放学后，我做的第一件事就是跑到花园里，看看那些小家伙们有没有偷偷探出头来。
可一连好几天，除了泥土还是泥土，我有点泄气了。
爷爷看出了我的心思，他蹲下来，轻轻摸着我的头说：“孩子，别急，花儿们正在土里努力呢，它们需要时间，需要阳光，也需要我们的耐心等待。
”爷爷的话，像一股温柔的风，吹散了我心头的阴霾。
从那以后，我不再急于求成，而是学会了静下心来，观察每一片叶子的细微变化，感受每一次微风吹过时的轻抚。
日子一天天过去，有一天清晨，当我像往常一样来到花园时，眼前一亮——一朵小小的、嫩黄色的花朵正对着我微笑！我激动地大喊：“爷爷，爷爷，花儿开了！”爷爷闻声赶来，脸上洋溢着比我还灿烂的笑容。
那一刻，我明白了，所有的等待和付出都是值得的。
从那以后，花园里的花儿陆续绽放，它们用自己的方式，讲述着关于坚持与希望的故事。
每次看到那些盛开的花朵，我都会想起爷爷的话，想起那段默默耕耘、静待花开的日子。
原来，生活中最美好的风景，往往藏在最平凡的努力之中。
现在，每当我遇到困难或者想要放弃的时候，我就会想起那个小花园，想起那些默默生长、最终绽放的花朵。
它们教会了我，无论遇到什么挑战，只要保持耐心，坚持不懈，总有一天，我们也能迎来属于自己的“花开时刻”。
小学教师静待花开演讲稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于教育的话题——静待花开。
作为一名小学教师，我们肩负着培养祖国未来的重任，而教育就像一朵花，需要我们耐心等待，精心呵护，才能绽放出最美的花朵。
“静待花开”，这个词语源于一句古老的谚语：“十年树木，百年树人。
”它告诉我们，教育是一个长期的过程，需要我们付出耐心和爱心。
在我们的小学教育工作中，我们要学会静待花开，关注每一个孩子的成长，让他们在阳光下茁壮成长。
一、静待花开，关注孩子的个性发展每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要学会发现每个孩子的闪光点，尊重他们的个性，因材施教。
在教育教学过程中，我们要关注孩子的内心世界，了解他们的需求，帮助他们找到适合自己的成长道路。
例如，有的孩子性格内向，不善言辞，我们就要耐心引导，鼓励他们积极参与课堂讨论，让他们在交流中找到自信。
有的孩子对某个学科特别感兴趣，我们就要给予更多的关注和指导，激发他们的学习热情，让他们在兴趣的引导下不断进步。
二、静待花开，关注孩子的心理健康随着社会的发展，孩子们面临着越来越多的压力。
作为教师，我们要关注孩子的心理健康，帮助他们正确面对生活中的困难和挫折。
我们要学会倾听，成为他们的知心朋友，用关爱和温暖为他们撑起一片蓝天。
在教育教学过程中，我们要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们心理问题。
当孩子遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，让他们相信自己有能力克服困难。
同时，我们还要教会孩子如何与人相处，培养他们的团队精神和合作意识。
三、静待花开，关注孩子的综合素质素质教育是我国教育改革的重要方向，我们要关注孩子的综合素质，培养他们全面发展。
在教育教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣，让他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
为了实现这一目标，我们要开展丰富多彩的课外活动，让孩子们在活动中锻炼自己，提高综合素质。
例如，组织运动会、文艺汇演、科技创新比赛等，让孩子们在活动中展示自己的才华，激发他们的潜能。
用爱耕耘静待花开 教师演讲稿
用爱耕耘静待花开教师演讲稿引言尊敬的校领导、各位教师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名老师。
很荣幸能在这个美好的校园里与大家相聚，今天我将分享一个主题——用爱耕耘静待花开。
爱是一种力量，它能够改变一个人的生命和整个世界。
作为教师，我们要用爱铺就学生成长的道路，期待他们茁壮成长，如花般绽放。
主体爱心是教育的基石首先，我想和大家分享的是，爱心是教育的基石。
作为一名教师，爱心是我们工作中最重要的品质。
孩子们是我们的未来，他们需要我们的关心和引导。
一颗敦厚的心，一份真挚的爱，可以温暖每一个学生的心灵，让他们乐意接受学习和成长。
亲爱的同学们，我们学校的座右铭是“爱在心间，学在行动”。
这句话表达了我们学校的教育理念，也是我对每一个学生的期望。
只有在爱的浸润下，你们才可以茁壮成长，迎接属于你们的花开时刻。
用智慧播种希望教师的责任不仅仅是传授知识，更要用智慧播种希望。
每个人都有自己的擅长和优势，在面对困难和挫折时，我们要用智慧的种子滋养学生的信心，让他们相信自己的潜力和能力。
作为教师，我们要坚信每一个学生都是独一无二的，他们有自己的梦想和追求。
我们要用智慧理解和引导他们，帮助他们找到适合自己的成长方式。
只有在我们的智慧引导下，他们才能在学习的道路上稳步前行，最终实现自己的梦想。
用耐心培养希望的芽耐心是培养希望的必备品质。
每个学生在成长的过程中都会遇到各种问题和困惑，他们需要我们的耐心和陪伴。
我们要用耐心倾听他们的心声，解答他们的疑惑，引导他们走出困境。
只有在我们的耐心引领下，他们才能突破自己的局限，追求更好的自己。
耐心是一种包容与关怀，它能够帮助孩子们克服学习上的困难和挫折。
面对学生的问题，我们要保持耐心，不断给予鼓励和支持。
只有在我们的耐心陪伴下，他们才能拥抱希望，茁壮成长。
静待花开最后，我想告诉同学们，有些事物需要时间和耐心。
就像花朵一样，它们需要经历种子发芽、生长、开花、结果的过程。
我们作为教师，也需要保持耐心，静静地等待学生的成长和进步。
用心育人,用爱耕耘,静待花开育人案例
用心育人,用爱耕耘,静待花开育人案例《用心育人,用爱耕耘,静待花开育人案例》在教育的这片花园里，我始终坚信，每一个孩子都是一颗独特的种子，只要用心去浇灌，用爱去呵护，终会绽放出绚烂的花朵。
就像我教过的小明同学。
初次见面时，他就像一只小刺猬，浑身是刺，充满了防备。
课堂上，他总是捣乱，不是和同桌说话，就是故意弄出声响。
我当时就想，这孩子怎么这样呢？可我知道，不能轻易放弃他。
我开始细心观察他，发现他其实很聪明，只是对学习缺乏兴趣。
有一次，我讲到一个数学难题时，故意卖了个关子。
哎，这时我发现小明眼里闪着一丝好奇的光。
我趁机说：“同学们，这个题可难了，我觉得咱们班只有真正聪明的孩子才能做出来，我想先找个最聪明的同学来挑战一下。
”我故意看向小明，大声说：“小明，老师觉得你行，你想试试吗？”小明先是一愣，然后有点犹豫地走上讲台。
那一瞬间，我看到了希望的小火苗。
他在讲台上写写画画，虽然过程有些磕磕绊绊，但最后竟然做对了。
我超级激动地对他说：“小明，你太棒了，老师就知道你是个聪明的孩子。
”从那以后，他在课堂上就像换了一个人似的，积极听讲，还主动回答问题。
还有小莉，一个内向得像小鹿一样胆小的姑娘。
她平时很少说话，就算回答问题声音也小得像蚊子哼哼。
我想让她变得自信起来。
学校举行演讲比赛的时候，我鼓励她参加。
她吓了一跳，说：“老师，我不行的，我害怕。
”我拉着她的手说：“小莉呀，你就像一朵含苞待放的花蕾，你有着无限的潜力未被挖掘呢。
演讲就像你向世界打开自己的一扇窗，让大家看到你的美呀。
”在我的再三鼓励下，她答应试试。
从写演讲稿到练习演讲，我陪着她一步一步走过来。
当她站在演讲台上，我在台下用充满鼓励的眼神看着她，她开始逐渐放开自己，声音越来越响亮。
虽然后来没有拿到第一名，但她的变化让我欣慰得不得了。
教育不是工业流水线上的生产，每个孩子不能被按照同一个模具塑造。
我们得像耐心的农夫，对待每一株幼苗都充满期待和希望。
孩子们的成长有时候会很缓慢，就像花的绽放有早有晚，但只要我们用心去育人，用爱去耕耘，又何愁不能看到花团锦簇的那一天呢？在这个过程中，我品尝到了教育的酸甜苦辣，也感受到了付出就有回报的幸福。
新教师演讲稿静待花开
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育心得。
在此，我要谈的主题是“静待花开”。
教师，这个神圣的职业，肩负着培育下一代的重任。
作为一名新教师，我深知自己的责任重大。
在教育的道路上，我们需要静待花开，用爱心、耐心和责任心，呵护每一个学生的成长。
首先，让我们谈谈“静待花开”的含义。
静待，意味着我们要保持平和的心态，不急躁，不焦虑，给予学生足够的时间和空间去成长。
花开，象征着学生的进步和成功。
在教育过程中，我们要关注学生的点滴进步，给予他们鼓励和肯定，让他们在自信中茁壮成长。
作为一名新教师，我曾在教育实践中深刻体会到“静待花开”的重要性。
记得有一次，我接手了一个学习成绩较差的班级。
面对这些学生，我并没有急于求成，而是耐心地观察他们的学习状态，了解他们的兴趣爱好。
我发现，虽然他们在学习上存在困难，但他们对生活充满热情，对未来充满期待。
于是，我决定从他们的兴趣爱好入手，激发他们的学习兴趣。
在课堂上，我尽量让每一个学生都有参与的机会，鼓励他们积极发言，大胆表达自己的观点。
对于他们的回答，我总是给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。
渐渐地，学生们开始对学习产生了兴趣，成绩也有了明显的提高。
在这个过程中，我深刻体会到了“静待花开”的意义。
教育不是一蹴而就的，而是需要我们用心去呵护每一个学生的成长。
正如著名教育家陶行知所说：“教育是爱的事业，爱是教育的灵魂。
”我们要用爱心去对待每一个学生，用耐心去引导他们，用责任心去守护他们的成长。
那么，如何在教育实践中做到“静待花开”呢？首先，我们要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要善于发现他们的闪光点，并给予针对性的指导。
在教育过程中，我们要尊重学生的个性，不强迫他们按照我们的意愿去成长。
其次，我们要营造良好的学习氛围。
一个和谐、轻松的学习环境，有利于学生发挥自己的潜能。
作为教师，我们要努力为学生创造一个充满关爱、信任和尊重的氛围，让他们在快乐中学习，在自信中成长。
耕耘心田 静待花开演讲稿
耕耘心田静待花开演讲稿我是一名普通的小学教师，毕业于XX师范学院，一直扎根于XX 小学。
从教已近X年，担任班主任工作X年，曾教授语文，现在负责XX个班级的英语教学。
在这个平凡的岗位上，我没有显赫的成就，也没有惊天动地的举动。
我只是教师队伍中的一员，每天重复着最平凡的工作。
人们常说，教师是太阳底下最光辉的职业。
然而，只有真正成为教师，才能体会到“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。
当我肩负起教学的重担，面对教育的琐碎和挑战时，我才深刻感受到教师生活的不易，以及其中蕴含的艰辛和压力。
曾经，我以为教师的工作不过是每天上几节课、批改作业。
但事实上，每一节课的背后，都是无尽的备课、资料查阅和练习题设计。
当夜深人静，村庄沉浸在梦乡中时，我仍在为教学中的问题苦思冥想。
为了提升自己的专业素养，我设定了“成为一名合格的优秀教师”的目标，并树立了终身学习的理念。
我认真学习科学文化知识和专业技能，不断提升自我。
我积极参与学校和教学区组织的“观摩课”活动，虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，共同进步。
我也常常参与公开课比赛，在课堂教学实践中锻炼自己。
随着新课程改革的推进，我积极参加相关培训，学习新的教育理念和方法，不断丰富自己的教育知识和视野。
在班级管理方面，我坚信“德为教育事业之基”。
无论是晨练、大扫除还是课外活动，我都要求自己先做到，以身作则，用我的人格魅力感染每一个学生。
同时，我也积极向同事求教，结合学生的实际情况，制定了一套科学的班级管理方法。
我采用“以生促生，以生管生”的策略，让学生自我管理，每个学生都有机会轮流管理班级，既做“管理者”，又做“被管理者”，充分激发学生的积极性和主动性。
在过去的X年里，我始终关注每一个学生，努力发掘他们的优点，从未放弃任何一个帮助学生成功的机会。
我曾经教过一个名叫的学生，他在X年级时经常打架、逃课，学习成绩一直不理想。
我通过各种方式接近他，多次与他谈心、家访，讲述立志成才的重要性。
以爱浇灌,静待花开演讲稿
“以爱浇灌，静待花开”演讲稿篇一：尊敬的各位听众：大家好！今天，我站在这里，要和大家分享一个主题——以爱浇灌，静待花开。
当我们漫步在春天的花海中，被万紫千红的花儿所吸引时，我们是否曾经想过，这些美丽的花朵是如何成长起来的呢？它们经历了多少次的春雨洗礼、阳光照耀、土壤滋养和精心呵护，才开出了如此美丽的花朵呢？同样地，我们的孩子们也是需要我们的关注和呵护的。
他们正在成长的道路上，需要我们去引导、激励和支持。
而这种引导和激励，正是爱的体现。
那么，什么是爱呢？爱是一种无私、无条件、不求回报的情感。
它是一种关心、理解和支持，它能够让我们感受到温暖和幸福。
在孩子的成长过程中，爱是最重要的营养品之一。
只有通过爱，我们才能真正地关注孩子的成长和发展，才能给予他们正确的引导和激励。
但是，爱并不是一味的溺爱和纵容。
真正的爱是有原则的，它要求我们在孩子犯错时给予批评和纠正，帮助他们改正错误，成长为更好的自己。
正如那句名言所说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
”这种神圣的爱，正是我们作为教育者所需要的。
以爱浇灌，静待花开的过程并不容易。
有时候，我们会遇到很多挫折和困难。
但是，只要我们坚定信念，相信爱的力量是无穷的，我们就能够克服一切困难。
正如那句名言所说：“教育是一项长期而艰巨的事业。
”但是，只要我们用心去浇灌每一个孩子的心灵之花，我们就能够看到他们茁壮成长为有用之才。
让我们回顾一下历史，看看那些成功的教育家们是如何以爱浇灌，静待花开的。
中国古代的孔子，他在教育弟子时，总是用深厚的关爱和耐心去引导他们。
他相信每个弟子都有独特的天赋和潜力，只要给予正确的引导和教育，就能够帮助他们实现自己的梦想。
他常常在夜晚漫步在庭院中，与弟子们谈论人生、道德和学问。
他的爱和关怀让弟子们感受到温暖和支持，激发了他们追求卓越的热情。
最终，孔子的弟子们成为了一代精英，为中国的文化发展做出了巨大的贡献。
这就是以爱浇灌的力量！再比如法国著名的教育家玛丽·蒙台梭利。
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“用心耕耘静待花开”――浅淡低年级班主任的管理二（1）班魏珍尊敬的各位领导、老师们：下午好！能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸，同时也有些紧张，因为在座的有比我工作经验丰富的班主任，也有掌握着现代先进教育教学理念，年轻富有朝气的班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我在一年多的班主任工作中的点滴感悟和一些小小的感触。
不当之处敬请大家批评指正。
我的演讲分为两个版块：第一，班级管理之我感第二，特色班级之我见一年多的班主任工作生涯带给我的感受，每天是辛苦和琐碎的工作，使我繁忙而充实。
班主任的身兼多职和多重角色的互换，是必须要付出艰辛的劳动，但同时付出和收获总会是成正比的，上周请假几天，回来之后，被学生发现，课间时在办公室外面的一个个小脑袋往里探着，当确认我确实回来之后，响起了一片欢呼声，这种时候，又会觉得特别感动，自己的一切努力都是值得的。
一、班级管理之我感我想，任何一个班主任都想培养一个积极向上的班集体，形成良好的班风。
为着这样的一个目标，我来粗浅地谈谈我在一年多的班主任生涯中的管理方法与理念的一些小小的感触和感悟，分享给大家：感悟之一：（一）依法而治+无为而治作为班级管理者，我崇尚的是把法家和道家的核心思想充分融会贯通并用，对于班级管理会起到一定的作用。
我们都知道，法家的代表人物韩非子，主张法治，提出重赏、重罚政策，当然还有重农和重战，但后两项不适合我们，我人为地忽略，也就是说，要有奖惩，首先，要制定一个规则，要让人们建立规则意识，（一个班级必须要有健全的规章制度，这有利于良好班风的形成。
从开学之初，我们二年级组集思广义，群策群力，分别从进校、早读、升旗、两操、上课、课间活动、课堂学习、作业、放学队，一直到后来的值日规则，都一一做了明确要求。
）而这种规则是有明示性的：告诉孩子们哪些行为能做，哪些行为不能做，做能做的事情是义务，而如果做了不能做的行为，那就要受到一定的惩罚，付出一定的代价。
这就是法家的思想，也正符合我们当代法治社会的需要，正所谓国有国法，家有家规，班级也要有班级的规则。
在规则制定出来之后，在引领孩子们熟悉和适应之后，就开始融合道家的核心思想。
我们都知道老子的《道德经》被世界政要、精英名流、企业领袖所崇拜，被奉为旷世奇书，万经之王。
里面有一句：“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”总结下来就是“无为而治”，“无为”不是无所作为，而是不妄作为。
指的是做事要遵循客观规律而为，我认为，我们管理班级，也要这样。
一定要针对不同年级孩子的特点，遵循学生的年龄特点规律，生理特点规律，心理特点规律等等，因材施教，才能事半功倍。
孩子就是孩子，他们有着不同的年龄特点，他们的处世经验和认识事物的能力都不会像成人那样。
（认知有限）所以我认为孩子在起始年级管教一定要严格些，如果过于宽松，到后来就会出现松散、任性，难以管教的现象，而低年级的学生，我们管教他们时无需要解释“为什么”，只要一句“这是学校的规定”“这是班主任老师说的”就足够了。
最关键的是一定要在一年级让学生们知道：上学是怎么一回事，你是来干什么的，来到学校之后这一天该做什么不能做什么……而这些也是一年级必须要强化训练的内容。
（教会他们要学会遵守规则）感悟之二：（二）良好习惯和优秀品质，需要家校融合，双管齐下“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。
比如，1、鼓励学生在平时多多帮助同学，学会团结协作，互助互爱。
2、犯错不可怕，勇于承认错误，知错就改，老师更加喜欢你！3、教育他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。
4、教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。
5、利用周末布置一些德育作业，教育学生学会感恩，体会父母的不容易等等小学阶段是孩子们的一个拐点，而我们恰恰是他们在这个关键节点的领路人，而我们要做的，至少是要把他们引领到一条正确的道路上，至于以后他们能在这条道路上走多远，我们左右不了。
那就取决于以后的因素了。
毕竟那是下一个阶段。
而他们这些习惯的养成和优秀品质的生成，单凭我们一己之力和在学校的短短时间，是远远不够的，更有很多孩子从小跟着爷爷奶奶之类的，一直处于被溺爱的状态，任性，自私，没有规矩等等，都是家庭因素造成的，我们在学校里很费力地扭转，但是到了家里，又回到了原来的状态，家长和我们没有形成合力，就会让我们在学校里做的一切工作事倍功半。
一年级时我感触最深的，从周一到周五，好不容易教育好的事情，过了个周末回来，就又需要一切从头来过。
所以，如何和家长形成合力，是低年级学生管理面临的一个亟待解决的首要问题。
我采用的方法就是：和家长有效地沟通。
我认为这种“有效”指的是：必须要让家长认可：我们所做的一切，都是为了他们的孩子好，这个前提。
可以借助微信，电话等工具，时时处处地对家长进行“洗脑”。
一年级洗的勤一点，经常在群里发布一些有助于家长协助管理的新闻、文章之类的，也经常发布一些带有警示作用的文章：比如一二年级不管孩子，三年级之后就会形成不可逆转的差距。
等等，每个家长都是关心自己孩子的，都不愿意让自己的孩子输在起跑线上，所以这种文章看多了，势必会对他们形成一定的洗脑功效，至少起到了一定的警示作用。
在学校里的特殊的群体，再额外地和家长单独沟通，我发现这届学生的家长，和我们年龄都差不多，所以，沟通起来还算比较顺利，有些沟通的多了，都可以成为朋友一样的相处，虽然我们说话要讲求一些艺术性，但我目前所遇到的家长，还都是非常认可我的，这就达到目的了，得到了家长的认可和支持，这样我们管理起来也会得心应手很多，至少不会担心，会不会因为我今天罚孩子写了一篇生字，他家长去投诉我啊?之类的。
我们可以把家长称为：“战友”，要让家长们和我们站在同一战线上，大家都是同一战壕的战友关系，基于孩子大家是绑定在一起的，达到这种共识，那日后的合作就会很顺利。
所以我的观点就是：先征服家长，继而驾驭学生。
感悟之三：三、培养学生管理能力，实施自我管理，进而提高班级凝聚力，确立孩子的班级归属感班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成班级合力，我的做法和其他班主任大致是一样的：选好班干部，实行岗位责任制，目标到岗，责任到人。
但我选用班干部的标准，并不是给每个人都去得到锻炼的机会。
我认为，孩子们的个性不同，性格各异，并不是每个人都适合当班干部，并且培养班干部也是需要一定的时间和精力的。
所以从一开始先观察，然后确认领悟能力强，执行能力强，善于沟通的孩子，就适合当班干部，班干部确定之后，大致不会有大的改动。
还有小组长的选拔和培养。
另外，班干部和小组长也是需要训练的，需要每天重复同样的工作，直到熟练，进而成为老师的好帮手。
这都需要一定的时间去重复去培养的。
（有些孩子个性张扬，组织能力强，更适合作管理者，有些孩子具有某些特质，但不善于表达，不善于沟通，那他更适合的就是被管理，他会是一个非常遵守纪律的学生。
（技术宅男型）但是他也在为班里做着贡献，也会得到肯定，也会有归属感。
）我一般会利用周一主题班会的时间，对上周班内的各项内容做一个总结，然后让大家对班内未来一周内的工作制定一个具体的小目标。
因为是小目标，所以比较容易达到，这也会勾起学生成功的欲望。
并且关键是：这个目标必须靠大家的共同努力才会实现的。
那么，一旦目标实现，就会让班级的学生慢慢享受到通过自己的努力而获得的班级荣誉，更易滋长出对班级的责任心、荣誉感，从而增强班级的凝聚力。
这就是我在有意地建立班级凝聚力和确立班级孩子的归属感。
记得两周前，我们班得了一面“放学队”流动红旗，我们班一下子都轰动哗然了，其实我们班之前也得过流动红旗，但，从来没有任何一次获得像那次一样，就是因为，我们班从开学之初就定下了一面“放学队”流动红旗的目标，但是一直都没有实现，在实现这个目标的道路上分别拿下了文明言行，纪律，课间操的流动红旗，唯独刚开学之初定的认为应该很好得到的“放学队”流动红旗迟迟没有到手，大家每周升旗过后都会叹息遗憾，哪怕捧回来了其他流动红旗，也没有太大的兴奋，直到最终实现了这个目标，然后，他们又自己定下了最后一种“卫生”流动红旗。
我想，就是从这一次次的制定目标，和一步步地实现目标的过程中，我们班的孩子找到了自己的归属感。
何为归属感？是指个人自己感觉被别人或团体认可与接纳时的一种感受，一种心理上的安全感与落实感。
美国著名心理学家马斯洛在《人类激励理论》一文中提出“需要层次理论”。
文中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，其中，他将情感和归属的需要放在第三个层次，认为人人都希望得到相互的关心与照顾，只有满足了这一需要，人们才可能“自我实现”，所以，作为班主任，就应该努力打造一个让学生有归属感的班级。
学生经过一段时期的生活和学习，在思想上、心理上、感情上对班级产生认同感、公平感、安全感、价值感、使命感和成就感，把这些感觉最终内化为学生的归属感。
而我认为：学生对于班级的归属感，影响着一个班集体的建设，影响着学生的心理发展，进而影响他们对学校的归属感，决定着他们是否热爱学校和班级，决定着班级的发展是否和谐和具有活力。
中国文化的核心是“家”，家文化贯穿中华文明历史长河。
于学生而言，一旦形成了归属感，班级就是自己的家。
只有学生真正地把班级当做自己的家，必定能形成良好的班风，我们的管理目的也就达成一大半了。
四、重视安全教育其实把安全教育放在最后，并不是说它不重要，而恰恰是最重要的，因为我无时无刻不在强调安全。
并且利用一切可以利用的工具和时间、机会，对学生以及家长开展安全教育。
就在上周末，看到关于“辽宁葫芦岛奥迪车撞学生的恶性事件”，也是第一时间转发给了班级群，并请家长们仔细阅读，并提醒家长要时刻保持警醒，同时也要教会孩子自救、自卫和自我保护，因为我们不知道坏人在哪里，不知道坏人是谁，不知道坏人会何时出现，保护孩子，再多的努力都不为过，教孩子如何保护自己，说一万遍也不嫌多。
第二个版块，是我的一个小小目标，我想把班级打造的更有特色，并且，我也是为着这样的目标在努力着（孩子们有目标，我也有目标），那就是我想打造的班级特色：1、育人目的明确：正直、善良、智慧、健康2、较强的组织性和纪律性——言必行、行必果3、和家长成为朋友，嬴得更多的认可与支持4、与任课教师密切配合，齐抓共管最后，我想到开家长会时有个家长代表的发言中有这样一句话：说了这么多，唯独没有提成绩，难道成绩不重要吗？而我想说的是，如果一个班级的管理工作一切都有条不紊，井然有序，有规则可依，有规律可循，班风纯正，学风浓厚，那这个班级的学生还会差吗？在这里我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好，同时，恳请各位领导、各位班主任对我的工作多提宝贵的意见！在这样的行业中，在这样的岗位上，我真的认为我们都是一个个用心耕耘的园丁，以爱之名，静待花开！谢谢大家！。