二年级上册数学进位加法
人教版二年级上册数学进位加法退位减法
人教版二年级上册数学进位加法与退位减法1. 介绍在二年级上册的数学课程中，对于进位加法与退位减法的学习是非常重要的。
这两个概念是学生逐渐步入加减法学习的基础，同时也是深化理解数学运算规律的关键。
本文将深入探讨进位加法与退位减法的概念及其教学意义，帮助学生更好地理解和掌握这两个数学知识点。
2. 进位加法进位加法是指在两个数相加时，某一位的和大于基数时需要向高一位进位的情况。
以十进制数为例，当个位相加的结果大于等于10时，就需要向十位进位。
6 + 8 = 14，在这个算式中，个位的和大于基数10，需要将进位1加到十位上。
进位加法的概念简单，但是在实际运算中需要学生良好的数字观念和思维能力，因此在教学过程中可以通过具体的例子和实际问题进行引导，帮助学生更好地理解和掌握进位加法。
3. 退位减法退位减法与进位加法相对应，是指在两个数相减时，被减数的某一位小于减数的对应位，需要向高一位借位的情况。
同样以十进制数为例，当个位的被减数小于减数时，就需要向十位借位。
73 - 58 = 15，在这个算式中，个位的被减数小于减数，需要从十位借位。
退位减法是进位加法的逆运算，同样需要学生在实际问题中不断练习和应用，加深对这一概念的理解和掌握。
4. 教学意义进位加法与退位减法是数学运算中非常基础的概念，但是却对学生的计算能力和逻辑思维能力有着重要的影响。
通过教授进位加法与退位减法，可以帮助学生形成良好的数字概念，提高他们的算数能力和运算速度。
在教学中，老师可以结合生活实际，设计一些趣味性的问题，让学生在解决问题的过程中学会灵活运用进位加法与退位减法，培养他们的数学思维能力。
进位加法与退位减法的学习也为学生打下了解决更复杂数学问题的基础，为以后的学习打下坚实的基础。
5. 结语通过本文的学习，相信大家对进位加法与退位减法有了更深入的理解。
进位加法与退位减法是数学中的基础，对学生的数学能力培养具有重要意义。
在教学中，老师需要根据学生的实际情况，循序渐进地进行教学，引导学生逐步掌握这一概念。
人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》教案
人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》教案一、教学目标1.知识目标：掌握进位加法的概念和运算方法。
2.能力目标：能够熟练运用进位加法进行加法运算。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学重点和难点重点1.进位加法的概念理解。
2.进位加法的运算方法掌握。
难点1.进位加法运算中进位的处理。
三、教学准备1.课件：包含进位加法的相关示例和练习题。
2.教具：十进位数的计算器、进位加法练习册。
3.学生课前准备: 让学生复习加法的基本概念。
四、教学过程1. 导入讨论（5分钟）教师和学生一起讨论加法的基本概念，了解学生对加法的理解程度，引入进位加法的概念。
2. 观察示例（10分钟）通过课件展示进位加法的示例，让学生观察并思考进位的作用。
3. 练习操作（15分钟）让学生在计算器的辅助下进行不同位数的进位加法运算练习，鼓励他们实践并纠正错误。
4. 分组练习（10分钟）将学生分组，让他们相互合作，进行进位加法的练习，培养团队合作意识。
5. 整理概念（5分钟）让学生总结进位加法的规则和步骤，以及遇到问题时的解决方法，强化他们对知识点的掌握。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了进位加法的概念和运算方法，提高了他们的数学运算能力和合作意识。
六、作业布置布置进位加法的相关练习题，并要求学生完成，以巩固课堂所学知识。
七、延伸拓展鼓励学生在课外时间练习更复杂的进位加法题目，拓展他们的数学思维和解决问题能力。
八、教学反思在教学中要注意引导学生积极思考问题，多展示实际生活中的应用场景，激发他们的学习兴趣，确保教学效果的达成。
人教版二年级上册数学-两位数加两位数(进位加法)
56＋40
39
58
情景导学
（三）我会算
79
76
86
77
87
85
02 探索与发现
探索与发现 例3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35＋37 =
探索与发现
例3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35＋37 = 72(名)
十个
35
＋ 31 7
72
个位相加满十，向十位进1。
答：二（1）班和二（3）班一共有72名学生。
个位相加一定 满十了！
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
学以致用
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
03 学以致用
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
学以致用
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
2. 算一算。
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8 78
学以致用
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋219
个位满十了，十位 别忘了加1呦！
个位的0是用来占 位的，一定要写。
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
学以致用
□里都可以填几呢？
6 2516034 ＋ 1 5432106
2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案
2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案1【教材依据】《进位加法》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上册）第二单元第二课时的内容。
【设计思想】教材从回顾两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加开始，引导学生在原有知识的基础上利用比较、推理、总结等方法学会两位数加两位数进位加。
这样，使学生既能熟练旧知识，又能懂得已有知识及新知识之间的联系，从而达到循序渐进、螺旋上升的目的。
【教学目标】情感：利用原有的两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加法的知识，通过观察情境图，适时动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握两位数加两位数进位加计算方法；体会数学与生活的紧密联系，感受生活中有数学，数学中有生活；结合进位加的学习，对学生进行爱国主义教育。
态度：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作的能力，从小养成仔细计算、认真书写的好习惯；教育学生热爱数学、热爱生活、热爱国家。
价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。
【教学重点】1、理解个位满十，向十位进1的意义。
2、掌握进位加的竖式写法。
【教学难点】掌握进位加的竖式写法。
【教法选择】以活动为主，适当伴有讲解，引导学生在活动中了解、对比、学习、总结、积累经验。
【学法指导】让学生在活动中了解、比较、学习、总结、积累经验。
【教学准备】教科书第11页情景图、第14页例3图、小棒若干。
【教学过程】（一）、学前准备1、口算，说一说你是怎样算的？26+6= 18+7= 39+5= 47+6=55+5= 64+9= 52+8= 33+9=【师指导学生总结：两位数加一位数的进位加法，口算时可以先把两位数分成整十数和一位数，先把一位数相加，也就是先算个位上的数。
】例如：26+6=32，先算6+6=12再算20+12=322、用竖式计算22+45 36+51 43+15 21+56 54+23（二）、引导探究，学习新知1、导入新课（出示第11页情景图）师谈话导入：这节课我们继续学习两位数加两位数。
二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (9)
二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (9)教学内容：本节课主要学习的是进位加法，这是小学数学中一个重要的知识点，也是学生在数学学习中遇到的第一个较大的挑战。
进位加法主要涉及到的是两个数相加时，个位相加的结果大于或等于10，需要向十位进位的情况。
学生需要掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。
教学目标：1. 让学生掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和自主学习的能力。
教学难点：1. 进位加法的运算方法，特别是进位的过程。
2. 学生对于进位加法的理解和应用。
教具学具准备：1. 教师准备一些进位加法的示例题，以便在课堂上进行讲解和示范。
2. 学生需要准备一些纸张和笔，以便在课堂上进行练习和记录。
教学过程：1. 导入：教师可以通过一些简单的加法题目来引导学生进入进位加法的学习，让学生回顾一下之前学过的加法知识。
2. 讲解：教师可以通过一些示例题来讲解进位加法的运算方法，让学生明白进位的过程和原理。
3. 练习：学生在教师的指导下进行一些进位加法的练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生可以分成小组，互相讨论和交流进位加法的运算方法和技巧。
5. 总结：教师对进位加法的学习进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 板书进位加法2. 板书内容：示例题、运算方法、练习题作业设计：1. 让学生完成一些进位加法的练习题，巩固所学知识。
2. 让学生尝试解决一些实际问题，运用进位加法进行计算。
课后反思：本节课学生学习进位加法的情况良好，大部分学生能够掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。
但在教学过程中，也发现一些学生对进位加法的理解和应用还存在一些困难，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于进位加法来说，教学难点主要包括进位加法的运算方法和学生对于进位加法的理解和应用。
二年级数学上册课件-100以内的进位加法(人教版) (共20张PPT)
种生活态度，和年龄无关！生活要有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单
单，学最好的别人，做最好的自己。路是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，
在风雨后等着你我。笑着走下去，一定会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子
时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回家。生命中，不断的有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断
的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住了。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根
本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生
1
强强
小华
37＋14＝
二年级 数学
37＋14＝51
37
＋ 11 4
51
小海
二年级 数学
37＋14＝51
37
＋ 11 4
51
小海
二年级 数学
46＋24＝70
个位的0是用来占 位的，一定要写。
二年级 数学
小芬
0
强强
29＋5＝34
个位相加满十， 相向同十数位位进对1齐。。
晶晶
二年级 数学
1
34
小华
徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。
不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，
二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (8)
二年级上册数学教案-进位加法-人教版教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学教材中的进位加法。
通过本节课的学习，学生将掌握进位加法的概念、计算方法和应用。
教学目标：1. 让学生理解进位加法的概念，知道进位加法在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用进位加法进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点：1. 进位加法的计算方法，特别是连续进位的情况。
2. 学生对进位加法的理解和应用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示进位加法的计算过程和实例。
2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示进位加法的概念，引导学生关注进位加法在实际生活中的应用。
2. 讲解：教师详细讲解进位加法的计算方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生分组进行进位加法的计算练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调进位加法的重要性。
5. 作业布置：教师布置适量的进位加法练习题，要求学生在课后独立完成。
板书设计：1. 板书二年级上册数学教案-进位加法-人教版2. 板书内容：进位加法的概念、计算方法、实例演示、练习题等。
作业设计：1. 基础练习：布置一定数量的进位加法计算题，要求学生在课后独立完成。
2. 提高练习：设计一些进位加法的应用题，让学生在实际情境中运用进位加法进行计算。
课后反思：本节课通过讲解、练习、小结等环节，让学生掌握了进位加法的概念和计算方法。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。
同时，教师还需在课后对学生的作业进行批改和反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
总结：本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生学习进位加法的兴趣，提高了学生的计算能力。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
二年级数学上册教案-2.1.2进位加14-人教版
二年级数学上册教案-2.1.2进位加法课程内容：人教版二年级数学上册第2.1.2节课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握进位加法的基本概念和计算方法。
2. 培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学重点：1. 进位加法的计算方法。
2. 进位加法在实际问题中的应用。
教学难点：1. 进位加法的计算方法的掌握。
2. 进位加法在实际问题中的灵活运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师出示一些进位加法的图片，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 学生分享自己的发现，老师总结并引入本节课的主题——进位加法。
二、新课1. 老师讲解进位加法的基本概念和计算方法。
2. 学生跟随老师一起做一些进位加法的例题，巩固计算方法。
3. 学生分组讨论，如何运用进位加法解决实际问题。
1. 老师出示一些练习题，学生独立完成。
2. 老师选取一些学生的作业进行讲解，纠正错误。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课所学的内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 老师出示一些进位加法的题目，学生独立完成。
2. 老师选取一些学生的作业进行讲解，纠正错误。
二、新课1. 老师讲解进位加法在实际问题中的应用。
2. 学生跟随老师一起做一些实际问题，巩固进位加法的应用。
三、练习1. 老师出示一些实际问题，学生独立完成。
2. 老师选取一些学生的作业进行讲解，纠正错误。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课所学的内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生能熟练掌握进位加法的基本概念和计算方法。
2. 学生能灵活运用进位加法解决实际问题。
3. 学生在合作学习中能积极参与，共同完成任务。
本教案根据人教版二年级数学上册第2.1.2节的内容编写，适用于二年级上学期使用。
在教学过程中，老师应根据学生的实际情况进行适当调整，以达到最佳教学效果。
重点关注的细节：进位加法的计算方法进位加法的计算方法是本节课的重点内容，学生能否熟练掌握这一计算方法，直接影响到他们能否正确解决实际问题。
人教版二年级上数学第二单元第2课时《进位加法》优质课教案
人教版二年级上数学第二单元第2课时《进位加法》优质课教案一. 教材分析《进位加法》是人教版二年级上数学第二单元的重要内容，主要让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解进位加法的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加法运算基础，能够进行简单的加法计算。
但他们在面对两位数加一位数的进位加法时，可能会存在以下问题：1. 对进位概念理解不清晰；2. 运算步骤繁琐，容易出错；3. 运算速度较慢，准确率不高。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算方法；2.培养学生独立进行加法运算的能力，提高运算速度和准确性；3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算方法，能熟练进行计算。
2.教学难点：理解进位加法的运算规律，解决运算过程中出现的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示进位加法的运算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片，用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个故事情境，如小猴子的水果店，引导学生在情境中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解两位数加一位数的进位加法运算过程，引导学生总结进位加法的运算规律。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的进位加法练习，教师巡回指导，纠正学生在运算过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师及时批改，给予评价和反馈，提高学生的运算速度和准确性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么会有进位现象？进位加法在实际生活中的应用等，提高学生的逻辑思维能力。
6.小结（3分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调进位加法的运算规律和注意事项。
二年级上册数学教案-第二单元第2课时 进位加法｜人教新课标
二年级上册数学教案－第二单元第2课时进位加法｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第二单元第2课时进位加法｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册第二单元的第2课时，主要内容是进位加法。
我们将通过例题和练习来掌握进位加法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握进位加法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点：掌握进位加法的计算方法。
难点：能够灵活运用进位加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们平时有没有遇到过需要把两个数加起来，但是其中一个数太大，无法直接相加的情况呢？今天我们就来学习一种方法，叫做进位加法。
2. 讲解例题：假设我们要把35和26相加，我们可以这样做：我们把两个数写成加法的形式，然后从个位数开始相加。
5加6等于11，这个11我们就写在下方的个位数位置，然后我们把十位数的3和2相加，等于5，再加上我们刚刚进位的1，等于6，所以35加26等于61。
3. 随堂练习：同学们，现在你们来试试看，把47和58相加，应该如何计算呢？六、板书设计黑板上写上今天我们要学习的进位加法的计算方法，以及刚刚的两个例子。
七、作业设计同学们，今天回家后，把下面这道题目做一做，然后把答案写在练习本上。
题目：把23和45相加，应该如何计算呢？答案：个位数3加5等于8，写下8，然后十位数2加4等于6，所以23加45等于68。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现同学们对于进位加法的计算方法掌握得比较好，但是在解决实际问题时，有些同学会忘记使用进位加法，这是一个需要改进的地方。
希望在以后的练习中，同学们能够更加灵活地运用所学的知识。
拓展延伸：同学们，你们知道吗，进位加法在我们的日常生活中有很多应用，比如在购物时，我们可以用进位加法来计算总价。
希望大家能够把所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。
2.1.2 进位加法(教案)-二年级上册数学人教版
2.1.2 进位加法（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握进位加法的计算方法，并能正确计算100以内的进位加法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 进位加法的概念和计算方法。
2. 100以内进位加法的计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：进位加法的计算方法。
2. 教学难点：进位加法的实际操作和运用。
四、教学过程1. 导入新课利用教具或实物，创设情境，引导学生观察并发现生活中的进位加法现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）教师讲解进位加法的概念和计算方法，引导学生理解并掌握。
（2）教师出示例题，引导学生观察、分析，总结进位加法的计算规律。
（3）学生尝试独立完成进位加法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
3. 巩固练习（1）学生完成教材中的进位加法练习题，巩固所学知识。
（2）教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用进位加法进行解决。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法和注意事项。
5. 作业布置（1）完成教材中的进位加法练习题。
（2）预习下节课内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的计算速度和准确性。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对进位加法的掌握程度。
2. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生的计算速度和准确性。
3. 观察学生在解决实际问题时，能否灵活运用进位加法。
总之，本节课的教学内容是进位加法，通过本节课的学习，学生应掌握进位加法的计算方法，并能正确计算100以内的进位加法。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性，激发学生对数学的兴趣。
新人教版数学二年级上册100以内数的加法(进位加)课件
You made my day!
我们，还在路上……
19+66=85 20+65=85 21+64=85 22+63=85 23+62=85 24+61=85 25+60=85 26+59=85 27+58=85
28+57=85 37+48=85 29+56=85 40+45=85 30+55=85 41+44=85 31+54=85 42+43=85 32+53=85 33+52=85 34+51=85 35+50=85 36+49=85
65 1
47
+ 51 6 59 73
课堂练习
3. 用竖式计算。
36+45=81 36
+ 415
81
47+44= 91
47
+ 414
91
29+36= 65
29
+ 316
65
拓展提高
哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？
10+75=85 11+74=85 12+73=85 13+72=85 14+71=85 15+70=85 16+69=85 17+68=85 18+67=85
相同数位对 齐，从个位 加起。
不同点的是例3出 现了个位满是向 十位进一的情况
课堂练习
53
28
＋615
23 ＋417
70
93 3 6
＋219 65
3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案
人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案人教版二班级数学上册其次单元《进位加》教案1一、教学目标1．同学进一步把握笔算两位数加两位数的计算方法，明确算理，能正确计算。
2．在练习过程中，经受比较进位加法与不进位加法的异同的过程，加深对笔算加法计算过程的理解，培育同学初步的分析问题和解决问题的力量。
3．培育同学良好的学习习惯和应用数学的意识。
二、教学重难点进一步把握笔算两位数加两位数的计算方法，并能比较娴熟地笔算。
三、教学预备多媒体课件四、教学过程（一）第一层次练习(课件出示) 口算：30+20 50+26 92+4 61+2535+32 3+45 13+72 44+53（二）其次层次练习1．请每位小伴侣写两道100以内两位数加两位数的加法算式。
2．写完后每位小伴侣用竖式算一算。
3．把小组内同学的题分分类，有什么相同点或不同点？相同点：都是加法、算理都一样。
不同点：有的需要进位，有的不需要进位。
小结：笔算加法要留意相同数位对齐，从个位算起，个位满十，向十位进1。
（三）第三层次练习闯关嬉戏1．第一关：计算(课件出示)4 3 2 9 4 0 6 2+ 3 4 +4 4 +3 8 +2 9（先各自练，再指名板演，然后校对）2．其次关：分蘑菇课件出示第8题：兔妈妈采了许多蘑菇，预备分给兔宝宝们。
于是兔妈妈先分给每个兔宝宝一只篮子，咦？蘑菇上怎么有道数学题呀？原来兔宝宝们要找到蘑菇上算式的结果与篮子里的数相同才能吃到它。
这下兔宝宝们可焦急了，你们能帮帮小兔吗？3．第三关：在○里填上“>”、“<”、或“=”4+38○40+38 76+21○99-5 67+9○69+783-3○83-8 57-5○38+17 25+47○35+35提示：让同学比较两个算式结果的大小，有的题可以依据算理不计算直接比较，培育同学计算力量和简洁推理力量。
4.第四关：实际应用书柜里上层有38本书，中层有26本书，下层有34本书？你能提出哪些数学问题并解答？提示：同学能够选择需要的相关信息进行正确计算。
人教版二年级数学上册两位数加一位数进位加法
7+8 27+8
47+8 67+8
猜一猜， 背后躲着几？
45+8= 5 3
36+2= 3 8
68+9= 7 7
12+6= 1 8
36+5= 4 1
4+23= 2 7
(3、4、5、6、7、8、9） （0、1、2）
7+26
46+8
7+53 29+5
4+37
2+39 54+3
4+59
再算（ 70+3= 73） 再算（30+10= 40）
26+4= 30 52+8= 60
8 + 6= 14 7 + 9= 16
24 10
61 10
7 + 4= 11 5 + 8= 13
3132
10
10
咱们班有33人， 每人1瓶够不够？
箱子外面有9瓶 24瓶
24＋9＝
方法一 方法二 方法三 方法四
9+83
1、读题，想什么事； 2、再读题，标画信息、问题、重点词； 3、从问题入手，用手势比一比； 4、列式计算，解决问题，。
7+280=+
50+ =90
9+3=
20+1300=+
4+12= 6+8=25+3=
40+ =50
20+6= 20+5=
=60 =40
36+2= 38
36+20= 56
先算（ 6+2= 8 ） 先算（30+20=50） 再算（8+30= 38） 再算（50+6= 56 ）
《进位加》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《进位加》二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握进位加的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 进位加的概念和计算方法。
2. 进位加的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：进位加的计算方法。
2. 教学难点：理解进位加的原理，并能熟练运用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾以前学过的加法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察并发现进位加的现象，如：8 5=13，个位上的数相加满十，需要向十位上进一。
（2）教师讲解进位加的计算方法，并举例说明。
（3）学生尝试运用进位加的方法进行计算，教师巡视指导。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作将学生分成小组，共同完成一些实际问题，培养学生合作交流的能力。
5. 总结提升引导学生总结进位加的计算方法，并提醒注意事项。
6. 课后作业布置一些进位加的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，并进行针对性的指导。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对进位加的掌握情况。
2. 观察学生在解决实际问题时，是否能灵活运用进位加的方法。
3. 关注学生在学习过程中的表现，如态度、习惯等。
总之，本节课通过讲解、练习、小组合作等方式，让学生掌握了进位加的计算方法，并能熟练运用。
在教学过程中，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的进位加计算方法的教学。
这一部分是学生理解和掌握进位加的关键，需要详细解释和充分练习。
二年级上册数学课件-2.1 进位加法-人教新课标(共9张PPT) 课件
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了 一家大 公司， 以为从 此一生 安稳， 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
•
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
•
十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
•
十六、有一天，你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
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灰太狼在青青草原有很多宝藏，
但是设置了机关，
我想请同学们和我一起去闯关 寻找宝藏，你们愿意帮助我吗？
闯关夺“宝”
第一关：口算
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9+36=
64+22=
口算的计算过程？
4+2=6 60+20=80
64 + 22 = 86
第二关：解决问题
你可以提出哪些数学问题呢？
24个
试一试 2、狼族一共做了多少个蛋糕？
25 +18 = 43(个) 2 5 你知道哪组 + 11 8 胜利了吗？ 4 3
答：羊组一共做了43个蛋糕。
第三关：小练习
列竖式计算 74+19= 5+35= 54+38= 9+43=
第四关：终极任务
找错误
+
14 27
+
4 27 67 ）
+
26 35
31 （ × ） 14 + 21 7
（ ×
+
51 （ × ）
+
4 21 7 31
26 31 5
41
61
你从本次闯关中学到
了什么数学知识？
1.相同数位对齐 2.从个位加起 3.个位满十，向十位进一
恭喜大家闯关 成功！
蛋糕
26个
蛋糕
25个
蛋糕
18个
蛋糕
1、羊族一共做了多少个蛋糕？
24+26=
你会用什么方法 计算呢？
1.相同数位对齐
2.先从个位加起
从 个 位 加 起 ︐ 满 十 进 一
24 +26 = 50(个)
十 个
2 4
+ 21 6 5 0 4
个位上4加6 得10，个位 写0，向十 位进1
答：羊组一共做了50个蛋糕。