部编版《带刺的朋友》上课课件PPT2

课文感知
我的带刺的朋友是（刺猬 ）， 它能利用
ห้องสมุดไป่ตู้
谁？
（ 刺 ） （ 偷枣 ）和（ 自卫 ）。
什么？
干什么？
干什么？
课文解读
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹， 轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就 让人眼馋。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶， 斑斑驳驳地洒在地上。
刺猬偷枣——
• 爬树摇枣 • 落地归枣 • 打滚扎枣 • 驮枣快跑
刺猬偷枣 ——写刺猬的动作
（先……接着……然后……最后……）
思考1：体会以下两个句子，说说哪一个更好，为 什么？
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹， 轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就 让人眼馋。
聪
经 停-- 哗哗作响
落
明
过 掉-- 噗的一声
伶
动-- 爬来爬去 归拢 打滚 扎 驮 跑 俐
结果：钦佩 聪明
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
书写指导：“果”要窄， “页”横下有一短撇，最后 一笔点稍大。
我会写
hū
忽然 忽
结构：上下 音序：H 部首：心 组词：忽地 忽高忽低 造句：忽然，一只小猫窜了出来。
书写指导：两部分都要扁 一些，上边横折钩的折稍 向左收。
我会写
àn
暗暗 暗
结构：左右 音序：A 部首：日 组词：暗号 柳暗花明 造句：我心里暗暗下决心一定要
斑斑驳驳：一种颜色中加杂有别的颜色,或颜色深浅 不一。大多指植物和其他物体被阳光照射而形成不 同的颜色。 造句：阳光照到树叶上,在地上留下了斑斑驳驳的树 影。 惊讶：感到很奇怪；惊异。 造句：人们对他的举动感到十分惊讶。 诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。 造句：他首先招呼那两个形迹诡秘的人。
近义词
响，红枣噼里啪啦地落了一地。
xīng（兴旺） 兴 xìng（兴趣）
注意加点字 的读音！
读一读：我国倡导的促进全人类的兴. （xīng）旺发达的“一带一路”
建设，吸引了来自五湖四海的客商，很多人都有来中国投
资的兴. （xìng）趣。
形近字
颗（颗粒） 棵（一棵树）
偷（偷枣） 愉（愉快）
词语学习
词语理解
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
书写指导：首撇位置靠上， 横折钩在首撇的下端起笔， 里边有一点不能忘记。
我会写
gōu
水沟 沟
结构：左右
音序：G 部首：氵 组词：沟渠 深沟壁垒
书写指导：“勾”首撇稍短， 外框要大，里边撇折的折向
造句：这条水沟里有好多的小鱼。 上拉，末端有点。
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
书写指导：“ ”的上撇要 短，在左边一竖上收笔。
我会写
yāo
弯腰 腰
结构：左右 音序：Y 部首：月 组词：腰部 点头哈腰 造句：我弯腰捡起地上的垃圾放
入垃圾箱。
书写指导：“月”要细窄， “西”要扁，“女”首笔撇 短，点长，横要长些。
生字学习
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
后来，那个东西停住脚，兴. 许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
我会写
zǎo
枣树 枣
结构：上下 音序：Z 部首：木 组词：枣子 囫囵吞枣 造句：我家院子里有一棵大枣树。
书写指导：中间“ ”的横 折不带钩，中竖要短，两边 的撇和捺要舒展。
我会写
kē
无数颗 颗
结构：左右 音序：K 部首：页 组词：一颗 两颗钉子 造句：树上结了无数颗果子。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
知识拓展
1.“X来X去”式成语 晃来晃去 走来走去 跑来跑去 蹦来蹦去 摇来摇去 擦来擦去
飞来飞去 跳来跳去
2.儿歌欣赏
小刺猬
小刺猬，动脑筋，要做好事为森林。树叶被风 吹破了，借它一枚缝衣针；草嫌衣服不漂亮，借 它一枚绣花针；小猴淘气摘玫瑰，玫瑰刺儿扎上 身，小刺猬来帮小猴，挑出刺儿一根根……大家 都夸小刺猬，乐于助人真好心！
我会认
眼馋
chán
馋
嘴馋 馋涎欲滴
惊讶
yà
讶
讶异 猜讶
我会认
猜测
cè
测
预测 变化不测
监视
jiān
监
监察 监守自盗
我会认
恍然
huǎng
恍
恍惚 恍如隔世
恍然大悟
wù
悟
醒悟 大彻大悟
我会认
逐个
zhú
逐
逐一 笑逐颜开
扎刺
zhā
扎
扎针 垂死挣扎
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右 音序：C 部首：刂 组词：鱼刺 悬梁刺股 造句：这棵树枝带刺。
2.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明， 能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬偷枣 的过程。 （重点）
3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）
知识链接
刺猬:住在灌木丛内， 有非常长的鼻子，除肚 子外全身长有硬刺，当 它遇到危险时会卷成一 团有刺的球。刺猬怕冷， 冬眠，睡觉喜欢打呼噜， 和人相似。
挂满—（吊满） 朦胧—（模糊） 缓慢—（迟缓） 惊讶—（惊异） 注视—（凝视） 猜测—（猜想） 监视—（监督） 诡秘—（诡异） 摇晃—（晃动） 恍然大悟—（如梦初醒） 匆匆—（匆忙） 钦佩—（敬佩） 聪明—（聪慧）
反义词
朦胧—（皎洁） 缓慢—（迅速） 惊讶—（镇定） 恍然大悟—（大惑不解） 匆忙—（缓慢） 敬佩—（轻视） 聪明—（愚蠢）
部编版• 三年级语文上册
课文
同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。 有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的给 你的生活带来乐趣……今天我们学习的课文中,小作者有一 位带刺的朋友，它是谁呢？
部编版• 三年级语文上册
23 带 刺 的 朋 友
学习目标
1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字 “扎”，理解生字组成的词语（重点）
把成绩赶上去。
书写指导：左边的“日”要 窄小，右下边的“日”要扁 宽些，“立”的下横要长。
我会写
shēn
伸出 伸
结构：左右 音序：S 部首：亻 组词：伸冤 能屈能伸 造句：妈妈向我伸出了双手。
书写指导：左窄右宽，右边 的“日”要扁，居中，一竖 要长，贯穿“日”。
我会写
cōng
匆匆 匆
结构：独体字 音序：C 部首：勹 组词：匆忙 来去匆匆 造句：我迈开大步朝前走去。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎 的东西，正缓慢地往树上爬……
我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。 …… 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬 向老树杈，又爬向伸出的枝丫…… 挂满红枣的树杈慢慢弯下来。 后来,那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝 哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
tōu
偷枣 偷
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
我会写
zhuī
追到 追
结构：半包围 音序：Z 部首：辶 组词：追问 追逐打闹 造句：我一直追到老师家里。
词语辨析
赶忙 赶快 相同点：都含有“马上行动”的意思。 不同点：“赶忙”和“赶快”都含有“马上行动” 的意思。“赶忙”指赶紧、连忙，没有别人的意思，不 能和第二人称代词“你”搭配。“赶快”指抓紧时机， 加快速度，侧重于高速度，带有规劝别人快点做的意味。 运用示例： 1.妈妈催我（赶快 ）走，因为要下雨了。 2.开会时间快到了，我（赶忙 ）把手里的材料 浏览了一遍。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
刺猬偷枣——
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一 声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
…… 很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树 的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐 个地归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么 着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻， 它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现吧，它 驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑 去了。
课堂小结
全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别 是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽 致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱 之情。在学习刺猬偷枣过程的基础上，我尝试了用简洁 的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
结构图示
原因：枣多、诱人
带 刺 的 朋 友
爬-- 树上 枝杈 枝条
第二句更好，不仅写出了枣树上挂满了红枣儿，还 描写出了满树红枣儿在风的吹动下的样子，写得更诱 人。将红枣儿比作玛瑙，生动形象。
思考2：结合偷枣过程回答，你认为这是只怎样的 刺猬？
聪明，高明。
思考3：在前面学习的基础上，给课文划分结构层 次。
第一部分（第1自然段）：写树上挂满了红枣，十 分诱人。第二部分（第2-11自然段）：描写刺猬偷枣 的经过。第三部分（第12自然段）：写我满腹疑惑地 区看小刺猬，它已经没了踪影。