小绿狼(大班情景阅读教案)

大班文学活动《小绿狼》

一．活动意图：

孩子们在认识自我这方面看上去都很容易，但在实际生活中是有一些困难的，比如他们在遇到挫折或者面对一些质疑、嘲笑的时候，他们会产生一些消极的情绪，常常对自己产生否定。《小绿狼》是一篇充满趣味的童话故事，旨在引导孩子认识自我，相信自我，肯定自我。孩子们可以借助想象，联想等方式，把小绿狼当成自己，在体验小绿狼情感变化的过程中，和小绿狼产生更多的思想共鸣。

二、教学目标：

1、理解故事内容，能够大胆进行猜想，并用较为完整的语言说出自己的看法。

2、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。

3、体验故事中小绿狼的情感变化，懂得自信地面对问题，敢于肯定自己。

三、活动准备：

教学p p t

四、活动过程：

（1）创设问题情境，引发幼儿的学习兴趣

提问：1、来了个朋友，他是谁呢？

2、他与你见过的狼有什么不同的地方呢？

让我们一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！

（2）理解故事情节：

1、森林里生活着一群灰色的狼，他们正在进行一场足球比赛。小绿狼非常喜爱

踢球，所以他兴奋地跑了过去。

提问：灰狼们看见小绿狼会说什么呢？你觉得他们会带小绿狼参加足球比赛吗？

2、继续讲述故事，提问：小绿狼想了哪些办法呢，这些办法有用吗？

3、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。

第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。小绿狼正好路过，这场比赛谁会赢？

小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。从此，他骄傲的生活在这群灰狼之中。

五、游戏环节：

用我们的与众不同大眼睛，白皮肤，小嘴巴等特征）来玩个“迷迷转”的游戏，猜猜我说的是谁？

小结：就是这些与众不同的地方组合在一起，才有世界上独一无二的你。

六、活动延伸：

给自己画一幅自画像，画出自己的特点就行，画完后再讲给同伴听听，你的自画像为什么要这样画。

七、活动评价：

“小绿狼”是一个有趣的故事，阅读这样的作品时幼儿会把自己当成小绿狼，展开回忆、联想，这是符合幼儿的认知特点的，幼儿对文学作品的兴趣可以得到极大的提升。在阅读故事的过程中，可以为幼儿的口头语言向书面语言过渡打下良好的基础，这也与指南中“具有初步的阅读理解能力”目标相一致。

教学过程中采用讲述、提问、游戏、绘画等多种方式，时刻注意调动幼儿的注意力，符合幼儿“兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易扩散”的生理特点，能够使得幼儿积极主动参与，乐于表达自己的想法。

当然，整个教学过程中最重要的还是通过对故事主题的理解，知道自己是与众不同的，进而肯定自己。最后当小绿狼以自己的绿色皮毛赢得了捉迷藏游戏时，孩子们都感同身受地，原来绿色的皮毛，也能给自己带来快乐。