2013年粤教语文必修3课件:第三单元第13课春之声
合集下载
粤教版高中语文必修三第三单元 第13课《春之声》课件

在艺术表现上,《春之声》或许更值得我们重视。它是新时 期文学中率先运用“意识流”手法写成的小说。它突破了传统的 人物、情节、环境的描写方式,而把反映现实生活的焦点集聚在 人物心理内象的直接袒露上,以有限的篇幅充分展示主人公在特 定的环境中涌现出的复杂、丰富的内心活动,意识的自然流动, 通过对人物内心图景的细致描绘,勾勒出主人公的生活经历、命 运遭际和思想性格,同时也表示出社会生活丰富而又纷杂的面影。 小说采用“放射性结构”,有力地突破了时空的限制,纵笔所向, 今昔中外、乡风城貌,了无拘牵,以极精练的笔墨表现出十分丰 富的思想内涵。此外,意味深远的象征,寓情于景、情景交融的 描述,也是其艺术上的显著特色。
答案
2.以课文第一、二段为例说明小说主人公的意识是如何“流 动答”案的。第一段:车身摇晃→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故 乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母。 第二段:火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的 抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪 音。
答案
重点突 破
1.结合小说的内容,体会小说的题目“春之声”蕴含了什么含 义答。案 题目取自小说火车上录音机里传出的德语歌曲和约 翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》,同时也蕴含了80年代初 期人们对“时代”的特定认指方式。小说标题运用象征手法 扣合了“我们生活中出现的希望和转机”这个主题。
返回
本课结 束
意志坚强,不可动摇。
答案
4.选词填空
(1)成规·陈规
①作家应该用心观察生活,用更多的精力去研究小说创作或者
是文学创作的
。
成规
②民航却抱住 不放,不愿调高免票和半价票儿童身高的上
限,说到底还陈是规自我保护意识在作怪。
解析 “成规”指现成的或久已通行的规则、办法。“陈规” 指已经不适用的规章制度;陈旧的规矩。
粤教版语文高一语文 粤教版必修3 春之声 课件

13 春之声
15
四、基础梳理 1.字音识记 (1)单音字 ①涟漪(lián yī) ④针灸( jiǔ ) ⑦狰狞(zhēnɡ nínɡ ) ⑩瓦瓴( línɡ ) ⑬荸荠( bíqi)
②铁砧(zhēn ) ⑤蕨麻( jué) ⑧贫瘠( jí) ⑪鹌鹑(ān chún ) ⑭揿键钮( qìn )
③高亢( kànɡ) ⑥偌大( ruò ) ⑨立锥之地( zhuī ) ⑫采撷( xié )
1 温馨晨读 2 自主积累 3 合作探究 4 文本拓展
鸡声茅店月,人迹板桥霜 博观而约取,厚积而薄发 奇文共欣赏,疑义相与析 掬水月在手,弄花香满衣
温馨晨读
鸡声茅店月,人迹板桥霜
哲思品悟
美的随想 第二次世界大战刚结束,到处是一片废墟,有两个美国人去访问一 户住在地下室里的德国居民。离开那里之后,两人进行了如下对话。 甲:你看他们能重建家园吗? 乙:一定能。 甲:你为什么回答得这么肯定呢?
代表作有《青春万岁》、《春之声》、《组织部新来的年轻人》 等。
13 春之声
11
二、写作背景 1966年开始的文化大革命是一次空前的浩劫,无论在教育科技还
是在经济建设方面中国都处在一个停滞不前的状态。粉碎“四人帮” 之后,人们希望尽早结束社会动乱,把我国建设成繁荣富强的现代化 国家。这股猖獗十年、祸国殃民的政治势力终于被扫除掉,真是大快 人心!结束文化大革命,中国获得了有利的发展契机。小说反映的就 是这一时期的内容。
13 春之声
19
(2)不可思议·不可理喻 “不可思议”形容不可想象,不能理解(原来是佛教用语,含有神秘奥妙 的意思)。“不可理喻”指不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不 通情理。例句: ①一美国青年在中国多次撒野动粗,近日在公交车上将女司机打得鲜血 直流。对这种_不_可__理__喻__的洋流氓必须依照中国法律严惩不贷。 ② 澳 网 举 办 地 墨 尔 本 公 园 中 心 球 场 对 辛 吉 斯 来 说 是 块 福 地 , 从 1997 至 2002年,她_不__可__思__议_地连续六年在这里闯入决赛并三次封后。
优选教育粤教版高中语文必修3第13课 《春之声》 课件 (共35张PPT).ppt

春之声
年轻时代的王蒙和爱人崔方蕤。
作者简介
王蒙, 1934 年生于北京,原籍河北省。 1948 年加人 中国共产党, 1949 年开始做共青团的领导工作。 1953 年 创作长篇小说《青春万岁》, 1956 年发表短篇小说《组织 部新来的年轻人》,由此被错划为右派。 1958 年在北京郊 区劳动, 1962 年调北京师范学院中文系任教。 1963 年赴 新疆生活、工作十多年。 1979 年调北京作协工作,后任 《人民文学》主编、中国作协副主席、文化部长等职。
4. 语言上鲜明的时代感。 作者选用了大量切合80年代初历史背景的词语,
使小说透出了浓烈的时代气息。
《春之声》标题的含义
明确:题目“春之声”,取自小说中火车上录 音机里传出的德语歌曲和约翰·斯特劳斯的《春 之声圆舞曲》。《春之声圆舞曲》,春天的力量、 春天的声音,都表征着那个时代生机勃勃、万象 更新。这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃 机车的火车头的作用是一样的。
包含七个成分的长状语,都利用句法结构的可塑性,以 语义内涵的丰富性,增强了语言的表现力。 3、这不就是法兰克福的孩子们吗?男孩子和女孩子,黄 眼睛和蓝眼睛,追逐着的,跑着的,跳跃着的,欢呼着的。 (98页)
6个并列的后置定语 ,利用句法结构的可塑性,以语义 内涵的丰富性,增强了语言的表现力。
4、她是谁?她年轻吗?抱着的是她的孩子吗?她在那里工作?她是 搞科学技术的吗?她是夜大学的新学员吗?是“老三届”的毕业生吗? 她为什么学德语学得这样起劲?她在追赶那失去了的时间吗?她做到 了一分钟也不耽误了吗?她有机会见到德国朋友或者到德国去或者 已经到德国去过了吗?她是北京人还是本地人呢?她常常坐火车吗? 有许多问题想问啊。(100页)
的了如春经全旋青朽
年轻时代的王蒙和爱人崔方蕤。
作者简介
王蒙, 1934 年生于北京,原籍河北省。 1948 年加人 中国共产党, 1949 年开始做共青团的领导工作。 1953 年 创作长篇小说《青春万岁》, 1956 年发表短篇小说《组织 部新来的年轻人》,由此被错划为右派。 1958 年在北京郊 区劳动, 1962 年调北京师范学院中文系任教。 1963 年赴 新疆生活、工作十多年。 1979 年调北京作协工作,后任 《人民文学》主编、中国作协副主席、文化部长等职。
4. 语言上鲜明的时代感。 作者选用了大量切合80年代初历史背景的词语,
使小说透出了浓烈的时代气息。
《春之声》标题的含义
明确:题目“春之声”,取自小说中火车上录 音机里传出的德语歌曲和约翰·斯特劳斯的《春 之声圆舞曲》。《春之声圆舞曲》,春天的力量、 春天的声音,都表征着那个时代生机勃勃、万象 更新。这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃 机车的火车头的作用是一样的。
包含七个成分的长状语,都利用句法结构的可塑性,以 语义内涵的丰富性,增强了语言的表现力。 3、这不就是法兰克福的孩子们吗?男孩子和女孩子,黄 眼睛和蓝眼睛,追逐着的,跑着的,跳跃着的,欢呼着的。 (98页)
6个并列的后置定语 ,利用句法结构的可塑性,以语义 内涵的丰富性,增强了语言的表现力。
4、她是谁?她年轻吗?抱着的是她的孩子吗?她在那里工作?她是 搞科学技术的吗?她是夜大学的新学员吗?是“老三届”的毕业生吗? 她为什么学德语学得这样起劲?她在追赶那失去了的时间吗?她做到 了一分钟也不耽误了吗?她有机会见到德国朋友或者到德国去或者 已经到德国去过了吗?她是北京人还是本地人呢?她常常坐火车吗? 有许多问题想问啊。(100页)
的了如春经全旋青朽
春之声ppt7 粤教版

目 链
接
_比__如__文__章__第__四__段__写__到__斯__图__加__特__的__奔__驰__汽__车__工__厂__和__西__门____
_子__公__司__,__表__现__了__中__德__差__别__之__大__,__对__中__国__现__状__的__不__满__,____
_但__作__者__写__这__些__并__没__有__牢__骚__与__抱__怨__,__而__是__充__满__信__心__与__期____
_待__。_______________
探究 与
点拨
Hale Waihona Puke (3)文章的最后一段《春之声圆舞曲》的出现有何 意义?
答:
______它__预__示__着__新__的__生__机__、__新__的__力__量__正__在__打__破__这__旧__的_____
栏 目 链
__坚__壳__,__破__土__而__出__,__给__人__以__思__想__上__的__启__迪__和__精__神__力__量_____ 接
接
___舒__展___,就仿佛是童话中的美人鱼在游泳池中穿行。
②在温泉__舒__散____了一下筋骨后,整个人遍体通泰, 神清气爽,舒服极了。
栏 目 链 接
探究 与
点拨
1.精读探究
(1)在《春之声》的第一、二段中,主人公的意识是怎 样“流动”的?
答:
栏
_____在__第__一__段__中__,__主__人__公__的__思__维__顺__序__是__:__车__身__颠__抖__→__人__们__
栏
目
(2)熙熙攘攘:
链
接
__形__容__人__来__人__往__,__非__常__热__闹__。_________________
高中语文第三单元小说313春之声课件粤教必修3

文本助读
自主梳理
意识流:意识流是心理学家们使用的一个短语,它把思想比作一股流水或“意识 的汇流”。人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组成,而是一 条连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想的流水。 意识流小说:20 世纪初兴起于西方,在现代哲学特别是现代心理学的基础上产生 的小说类作品。意识流小说打破了传统小说的模式,它不是以塑造人物形象为 中心,它有意淡化情节,突出人物的意识流程,用联想、想象、回忆、幻觉、梦 境,立体地、多层次地表现人生与社会;人物心理、思绪的飘忽变幻,情节段落 的交叉拼接,现实情景、感觉印象以及回忆、向往等的交织叠合,象征性意象及 心理独白的多重展示,使整个小说显得扑朔迷离;它往往打破传统小说正常的时 空次序,而出现过去、现在乃至未来的大跨度的跳跃转换,常常是以一件当时正 在进行的事件为中心,通过触发物的引发,人的意识活动向四面八方发射又收 回,所以意识流小说常常采用“枝蔓式”、“放射性”的立体结构。
文本助读
自主梳理
1
2
3
2.写汉字
词语 yú钱 yú越 痊 yù 坚贞不 yú 贫 jí jǐ 背 易错字 榆 逾 愈 渝 瘠 脊 词语 立 zhuī 之地 chuí 心泣血 乌 zhuī 马 kē 睡 kè瓜子 kē 碰 易错字 锥 椎 骓 瞌 嗑 磕
文本助读
自主梳理
1
2
3
3.解词义 高亢: (声音)高而洪亮。 怏怏: 形容不满意或不高兴的神情。 立锥之地: 插锥尖的一点地方。形容极小的一块地方。多用于“无立锥 之地”。 坚忍不拔: (在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。 乌合之众: 指临时杂凑的、无组织无纪律的一群人。乌合,像乌鸦那样 聚集。 梦寐以求: 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。寐,睡,睡着。 风尘仆仆: 形容旅途奔波,忙碌劳累。 混水摸鱼: 比喻趁混乱的时机捞取利益。 联结: 结合(在一起)。
粤教版语文必修3课件:13春之声

• 我更希望多一点清明的理性,少一点斗狠使气。多 一点雍容大度,少一点斤斤计较。多一点趣味和轻 松,少一点亡命习气。也多一点语言的丰富、美感, 乃至于游戏,少一点千篇一律,倒胃口和干巴巴。
• ——王蒙《我喜欢幽默》
作者介绍
• 王蒙,当代作家、文化活动家。河北南皮人,1934 年10月生于北平。1956年发表短篇小说《组织部新 来的年轻人》,这篇小说成为50年代中国文坛的一 朵奇葩。此外,王蒙还创作了大量的作品,其中 《夜的眼》《海的梦》《春之声》《风筝飘带》和 《布礼》等,被文坛称为“集束手榴弹”。王蒙被 称为“最新文艺思潮的代表作家”。小说《春之声》 是王蒙借鉴“意识流”创作手法的代表作,更是被 誉为新时期中国意识流小说的开山之作。
• 分析时,要重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,
影响着人物的性Байду номын сангаас。注意小说中通过人物的外貌、
语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格
特征的句子。另外,小说里的人物都是在一定的历
史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一 定的社会历史背景下去理解。
• 【答案】这篇小说在情节结构安排上主要采用了时 空交错的结构形式。这样写的好处:
• ①将岳之峰回乡途中所见的现实和他内心的联想结 合为一体,突出了历史的纵深感,同时以意识的不 断转换来表现现实与理想的冲突、碰撞。
• ②两种空间代表了两个不同的世界,这样安排,易 于在对比之中形成反差,表现主人公面对现实的使 命感。
• 答题策略:
• 1.审准题干。答此类问题,考生一定要审清题干, 只是“概括”还是“概括并简要分析”。只有审准 题干,才不会多做无用功或者漏掉要点。考生也可 根据“按分给点”的原则,大致确定答题的要点分 几点,每点都要明确“概括+分析”的答题思路。
3.13 《春之声》 课件(粤教版必修3)

节装有小鸟、
五月、烟草花和约翰·施特劳斯的神妙的春之声的临时代用
的闷罐子车”。在这新旧交替的历史转折时期,新生事物不
断成长发展,希望的火苗在闪烁,春天的脚步由远而近了,
我国人民正满怀希望地跨越伤痛向前奋进。这才是时代的音 响,这才是真正的“春之声”。 [应用角度] “转折”“春天”“希望”等。
鲜活素材 100多亿建“贾平凹作家村”妥不妥? 近日,陕西丹凤县推出“商丹文化旅游产业园规划项
复杂的艺术触动,因而在心理上与读者产生共鸣。
2.标题含蓄凝练 小说的题目“春之声”,取自小说中火车上录音机里传 出的约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》。春天的力量、春
天的声音都象征着那个时代生机勃勃、万象更新。这和那个
崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作用是一样的。 作者用“春之声”做标题,表达出作者及其同时代人对作品 所反映出的时代特征的认识:祖国进入了时代的春天。
[对应考点:理解小说的线索]
提示:主人公的心理结构线索是小说的结构线索,此外还有 一条时间结构线索,前者为主要线索,后者为辅助线索。时间线 索的标志是小说开始的“咣”的一声车厢门关上,主人公开始了 联想和感受,车厢门开了关,关了开,直到主人公到站。
1.两种空间形式的对比
主人公岳之峰,在一个闷罐子车的小空间里联想着世界 的大空间,在一个半明半暗、嘈杂拥挤的环境里,联想着一 个现代文明世界,在时来运转的时候联想着昔日的命运多艰 的岁月。这小与大、嘈杂拥挤与现代文明、几十年的坎坷多 艰与一旦时来运转,两者之间的不对称,在他心理上造成一 种躁动不安的张力,这种心理张力直接诉诸读者,产生比较
“天伦之乐”是指亲人间团聚的欢乐,用在同
学间显然不当。“梦寐以求”使用恰当。
[内容提要] 《春之声》运用意识流手法展现主人公回乡途中身处
高中语文必修三第三单元ppt(课件+习题,11份打包) 粤教版3

比如文章第 2 段,其描写思路就是这样的:火车的噪音→冰雹→ 打铁的声音→歌曲《泉水叮咚响》→广州风铃的清音→美国的抽象派 音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓里的噪音→向往的生活。
一方面是尽情联想,闪电般的变化,互相切换,无边无际;另一 方面,却是万变不离其宗,放出去都能收回来,所有的射线都有一个 共同的端点,那就是坐在 1980 年春节前夕的闷罐子车里的主人公的 心灵。主人公的心理结构线索即是小说的结构线索。
◎名家视角 作者以意识流的放射结构形式,把历史和现实、中国和外国、城 市和乡村、新与旧、先进与落后,在主人公意识流动中交织在一起, 展示了新时期生活状态的全景。 ◎上下求索 《春之声》中,随着火车的前进,主要抒发了作者哪些感情? [探究思路] 审清题干,明确方向→阅读课文,理解分析→概括归纳,逐点分 析 [探究结论] _______________________________________________________
主题:题目“春之声”,取自《春之声圆舞曲》。小说以春天的 力量、春天的声音,象征着那个时代生机勃勃、万象更新的特点,表 达出作者及其同时代人对作品所反映出的时代特征的认识:祖国进入 了时代的春天。
意识流小说
意识流小说不是一个统一的文学流派,也没有公认的统一的定义。 其特点是打破传统小说基本上按故事情节发生的先后次序或是按情 节之间的逻辑联系而形成的单一的、直线发展的结构,故事的叙述 不是按时间顺序依次直线前进,而是随着人的意识活动,通过自由 联想来组织故事。故事的安排和情节的衔接,一般不受时间、空间 或逻辑、因果关系的制约,往往表现为时间、空间的跳跃,多变, 前后两个场景之间缺乏时间、地点方面的紧密的逻辑联系。时间上 常常是过去、现在、将来交叉或重叠。这种小说常常是以一件当时 正在进行的事件为中心,通过触发物的引发、人的意识活动不断地 向四面八方发射又收回,经过不断循环往复,形成一种枝蔓式的立 体结构。公认的意识流小说代表作有普鲁斯特的《追忆逝水年华》、 乔伊斯的《尤利西斯》、伍尔夫的《到灯塔去》、福克纳的《喧哗 与骚动》等。
一方面是尽情联想,闪电般的变化,互相切换,无边无际;另一 方面,却是万变不离其宗,放出去都能收回来,所有的射线都有一个 共同的端点,那就是坐在 1980 年春节前夕的闷罐子车里的主人公的 心灵。主人公的心理结构线索即是小说的结构线索。
◎名家视角 作者以意识流的放射结构形式,把历史和现实、中国和外国、城 市和乡村、新与旧、先进与落后,在主人公意识流动中交织在一起, 展示了新时期生活状态的全景。 ◎上下求索 《春之声》中,随着火车的前进,主要抒发了作者哪些感情? [探究思路] 审清题干,明确方向→阅读课文,理解分析→概括归纳,逐点分 析 [探究结论] _______________________________________________________
主题:题目“春之声”,取自《春之声圆舞曲》。小说以春天的 力量、春天的声音,象征着那个时代生机勃勃、万象更新的特点,表 达出作者及其同时代人对作品所反映出的时代特征的认识:祖国进入 了时代的春天。
意识流小说
意识流小说不是一个统一的文学流派,也没有公认的统一的定义。 其特点是打破传统小说基本上按故事情节发生的先后次序或是按情 节之间的逻辑联系而形成的单一的、直线发展的结构,故事的叙述 不是按时间顺序依次直线前进,而是随着人的意识活动,通过自由 联想来组织故事。故事的安排和情节的衔接,一般不受时间、空间 或逻辑、因果关系的制约,往往表现为时间、空间的跳跃,多变, 前后两个场景之间缺乏时间、地点方面的紧密的逻辑联系。时间上 常常是过去、现在、将来交叉或重叠。这种小说常常是以一件当时 正在进行的事件为中心,通过触发物的引发、人的意识活动不断地 向四面八方发射又收回,经过不断循环往复,形成一种枝蔓式的立 体结构。公认的意识流小说代表作有普鲁斯特的《追忆逝水年华》、 乔伊斯的《尤利西斯》、伍尔夫的《到灯塔去》、福克纳的《喧哗 与骚动》等。
粤教版高一语文必修3_《春之声》精品课件

高效上好每节课 快乐上好每天学
相关知识
意识流小说
意识流小说以人物意识活动为结构中心来展示人物
持续流动的感觉和思想,而且通常借助自由联想来完成
叙事内容的转换,因此它往往打破传统小说正常的时空
次序,而出现过去、现在乃至未来的大跨度的跳跃。人
物心理、思绪的飘忽变幻,情节段落的交叉拼接,现实
情景、感觉印象以及回忆、向往等的交织叠合,象征性
高效上好每节课 快乐上好每天学
课文解读
研读课文
பைடு நூலகம்
1、以《春之声》的第一、二段为例理解“自由联想” 的运用。 【提示】车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故 乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母 火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽 象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车 的噪音旱烟的辣味
第三单元 13 春之声
高效上好每节课 快乐上好每天学
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结
高效上好每节课 快乐上好每天学
情境导入
上节课学习诗化小说《荷花淀》,我们了 解到并非每篇小说都可以按照写实小说的人 物、情节、环境三要素去品读,因为小说也有 不同形态,侧重点不同,对一篇小说的解读也 不同。《春之声》就是一篇需要我们换种思维 品读的短篇小说。
高效上好每节课 快乐上好每天学
学习目标
1.了解本文运用的“意识流”表现手法; 2.体会本文放射性的结构特点;品味“把平淡的 事物表述得饶有趣味”的语言特色; 3.理解作者的思想感情,体会文中表现出的新旧 冲突、社会转变的鲜明的时代特点。
高效上好每节课 快乐上好每天学
作者简介
整体感知
王蒙,生于1934年,河北南皮人,当代作家,新 时期国内意识流小说的开创者,当代文坛上创作最为丰 硕、始终保持创作活力的作家之一。其主要代表作有长 篇小说《青春万岁》《活动变人形》,中篇小说《蝴 蝶》《相见时难》,专著《红楼启示录》等,有多篇小 说和报告文学获奖,被译成英、俄、日等多种文字在国 外出版,享有广泛的国际声誉。
语文必修三第13课《春之声》精品课件

.(zhēn) 怏
.怏(yàng)
恍
三叉戟
.然(huǎng) 凛冽
.(liè)
.(jǐ)
(2)多音字
闷罐车(è)
咀嚼(é)
闷
嚼
闷热(ē)
嚼舌(á)
2.辨字组词
瞌(瞌睡)
锥(立锥之地)
磕(磕碰)
椎(椎心泣血)
嗑(嗑瓜子)
骓(乌骓马)
溘(溘然而去)
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
进精巧的进口录音机在放德语歌曲。一系列的对比预示着落后的环境正在发生
着巨大的变化,新的力量正在打破这旧的壳,破土而出,给我们以思想上的启迪和精
神上的鼓舞。
问题导学
写法探究
积累与运用
请用象征手法写一篇文章。450字以上。(另纸写)
创意激活:
象征就是根据事物之间的某种联系,借助事物的具体形象,来表现某种抽象的概念、
构为主要线索,时间结构为辅助线索。
问题导学
写法探究
积累与运用
1.运用象征,意蕴丰厚。
意味深远、具有历史意蕴的象征手法的运用,是《春之声》这篇小说艺术上的
显著特色。
小说描写的只不过是主人公在火车上的心理活动。火车上拥挤不堪,秩序混乱,
这与干净整洁的德国街道相比,显得非常落后。主人公对家乡的眷恋与眼前拙劣
偶尔一个过路人经过此处,惊讶地看着这墙紫藤,啧啧地赞叹:“天呀,竟有这样美
丽的花!”说完,却又摇了摇头:“只可惜,这堵墙太破了!”骄傲的紫藤听了路人的话,
高挂在云霄的心突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居,果真又
老又丑,与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了,为自己美丽的身姿遭到玷污而
.怏(yàng)
恍
三叉戟
.然(huǎng) 凛冽
.(liè)
.(jǐ)
(2)多音字
闷罐车(è)
咀嚼(é)
闷
嚼
闷热(ē)
嚼舌(á)
2.辨字组词
瞌(瞌睡)
锥(立锥之地)
磕(磕碰)
椎(椎心泣血)
嗑(嗑瓜子)
骓(乌骓马)
溘(溘然而去)
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
进精巧的进口录音机在放德语歌曲。一系列的对比预示着落后的环境正在发生
着巨大的变化,新的力量正在打破这旧的壳,破土而出,给我们以思想上的启迪和精
神上的鼓舞。
问题导学
写法探究
积累与运用
请用象征手法写一篇文章。450字以上。(另纸写)
创意激活:
象征就是根据事物之间的某种联系,借助事物的具体形象,来表现某种抽象的概念、
构为主要线索,时间结构为辅助线索。
问题导学
写法探究
积累与运用
1.运用象征,意蕴丰厚。
意味深远、具有历史意蕴的象征手法的运用,是《春之声》这篇小说艺术上的
显著特色。
小说描写的只不过是主人公在火车上的心理活动。火车上拥挤不堪,秩序混乱,
这与干净整洁的德国街道相比,显得非常落后。主人公对家乡的眷恋与眼前拙劣
偶尔一个过路人经过此处,惊讶地看着这墙紫藤,啧啧地赞叹:“天呀,竟有这样美
丽的花!”说完,却又摇了摇头:“只可惜,这堵墙太破了!”骄傲的紫藤听了路人的话,
高挂在云霄的心突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居,果真又
老又丑,与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了,为自己美丽的身姿遭到玷污而
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
[细剖· 深析]
[楼主] 《春之声》写岳之峰从国外考察归来,坐一辆 条件恶劣的闷罐子车到阔别20多年的家乡探亲 途中的所见所想,作品没有像传统小说那样根 据时间顺序来叙述故事,而是着力于呈现人物 的意识流动,这些流动的意识看似杂乱无章, 实则是以感情的线索贯串全篇,但是主人公的 感情又是复杂的。那么,小说表露出主人公怎 样的情感基调呢?
写作素材积累
技法借鉴 《春之声》是我国比较成功地借鉴意识流手法 创作的小说,打破了以人物、情节、环境为主 要要素的传统小说创作模式,在当代文学史上, 是开先河的作品。这篇小说,具有以下显著特 点: 1.在艺术表现上,《春之声》是新时期文学 中率先运用“意识流”手法写成的小说。
它突破了传统的人物、情节、环境的描写方式, 而把反映现实生活的焦点集聚在人物心理内象的 直接袒露上,以有限的篇幅充分展示主人公在特 定的环境中涌现出的复杂、丰富的内心活动,意 识的自然流动,通过对人物内心图景的细致描绘, 勾勒出主人公的生活经历、命运遭际和思想性格, 同时也表现出社会生活丰富而又纷杂的场景。 2.在结构上,小说采用“放射性结构”,有力地 突破了时空的限制,纵笔所向,今昔中外、乡风 城貌,了无拘牵,以极精练的笔墨表现出十分丰 富的思想内涵。
【思考】
诗歌的尾联“寄语洛城风日道,明年
春色倍还人”具有怎样的特点?表达了诗人怎样 的思想情感? 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
第 13 课 春 之 声
课堂互动探究
写作素材积累 知能优化演练
美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 涟漪(lián yī) .. 高亢(kà . nɡ) 晕眩(yù xuà n) .. n 恍 然(huǎnɡ) . 贫瘠(jí . ) 采撷(xié . ) 喧嚣(xiāo) .
他们在南桥群游兴尽而归,又在西第集宴豪饮。
这欢畅的场面,正与自己“独游秦”形成鲜明 的对照。尾联一反前两联孤独伤感之情,表现 出乐观向上的情怀。将思念化为祝愿,将孤独 化为自信,淋漓尽致抒发了对洛阳万物无比眷
恋和热爱之情。尤其是结句,更是别出心裁,
因言人之所不能言而为后人所称道,成为千古 佳句,以致被温家宝总理化用,用来鼓励世人 增强信心,化解危机。
(2)违反· 违犯 违反:不遵守,不符合(法则、规程等)。 违犯:违背和触犯(法规等)。 例:某些地方________国家政策,出现乱占乱用 违反 土地现象,如果不加以制止,长此以往,_______ 违犯 了宪法,他们必将受到严惩。
四、词语释义 形容旅途奔波,忙碌劳累。 ①风尘仆仆:_____________________________ 做梦的时候都在追求。形容迫切 ②梦寐以求:_____________________________ 地期望着。 _____________ 比喻临时杂凑的、毫无组织纪 ③乌合之众:_____________________________ 律的一群人。 _____________ 比喻乘混乱的时候从中捞取利益。 ④混水摸鱼:_____________________________
《春之声》并不像西方“意识流”小说那样努
力开掘人物意识领域本身,人物意识在这里更
像一面摄取社会生活现象的镜子;也见不到“ 意识流”小说中那样常见的阴暗绝望、非理性 的人物意识,它的人物意识是乐观的,意识流 动也明显经过了理性的梳理。
3.在语言表达上,本文体现了王蒙小说恣肆
铺陈的语言风格。
为了描绘一种场景,刻画一个人物,抒发一种
3.小说的结尾处,作者重点描写了破烂的闷 罐子车和崭新的火车头,其手法是什么?有 什么特殊含义? 【提示】 作者在小说的结尾用象征的手法 描写了破烂的闷罐子车和崭新的火车头:破 烂的闷罐子车是落后生活的象征,而崭新的 火车头则代表着未来生活的希望。这是作者 对新生活的一种期待和祝愿,是祖国的希望 与新生。
胳 膊ɡē . 胳 肢窝ɡā . 饮 食yǐn . n 饮 马yì . 角 落jiǎo . 角 色jué .
二、字形辨认
田lǒnɡ垅 拉lǒnɡ拢 kē磕碰 kè 嗑瓜子 mí nɡ瞑目 山居秋mí nɡ暝 急zà o躁 洗zǎo澡
第13课 春之声
诗海探珠
春日京中有怀 杜审言 今年游寓独游秦, 愁思看春不当春。 上林苑里花徒发, 细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴, 将军西第几留宾。 寄语洛城风日道, 明年春色倍还人。
【赏析】 诗的首联以平缓的语气叙述开头,扣 住题目的“京中”,交代了宦游的时间、地点, 勾勒出了整首诗的背景。一个“独”字,将诗人 寂寥情怀表现得既充沛又含蓄。对句紧承出句的 “独游秦”,长安古都风物形胜,鸟语花香对“ 独在异乡为异客”的作者来说却并“不当春”。 颔联是首联具体化的描绘,在西京长安,上林苑 里鲜花盛开却无人欣赏,细柳营前,柳枝新绿却 任其自然而无人欣赏。花开花落本不以人的意志 为转移。然而,一个“徒”字和一个“漫”字, 却将景物赋予了诗人主观情绪。形象地表现诗人 睹物感怀的惆怅心绪。颈联描绘的是诗人从对面 写来,想象着洛阳友人赏春欢宴的情景。
铁砧 (zhēn) . 蕨 麻(jué ) . 抽屉 (ti) . 醪 糟(lá o) . 瓦瓴 (lí . nɡ) 凛冽 (lǐn liè) .. 揿 (qì . n)
(2)多音字 颤 抖chà n .
颤 栗zhà n . 缝 隙fè nɡ . nɡ 缝 纫fé . 晕 眩yù n . 晕 厥yūn .
5.这篇小说在表现手法上具有怎样的特点? 【名师点拨】 《春之声》是意识流小说,它不 是以塑造人物形象为中心,而是有意淡化情节, 突出人物的意识流程,用联想、想象、回忆、幻 觉、梦境,立体地、多层次地表现人生与社会; 它往往打破传统小说正常的时空次序,而出现过 去、现在乃至未来的大跨度的跳跃转换,常常是 以一件当时正在进行的事件为中心,通过触发物 的引发,人的意识活动向四面八方发射又收回, 所以意识流小说常常采用“枝蔓式”、“放射性 ”的立体结构。
[沙发] 从小说中可以感受到主人公怀念父老的乡情。 火车行进中轻轻晃动,疲惫不堪的人们如婴儿 睡在母亲身边的摇篮里,温馨极了。岳之峰的 眼前仿佛出现了童年生活情景,再次看到狼狈 不堪的老父亲被斗争时的可怜相,自己当年因 回家住了四天而招来写不完的检讨。荒唐岁月 不堪回首。思念老父,担忧老父命运多蹇的忧 思静静地流泻出来。今日,沉积20多年的问题 终得到解决,真是喜从天降。他要以最快速度, 飞回老家,同老父一起欢庆,并尽一份儿子孝 心。
感情,作者不惜笔墨,集中使用某些表现手法
或大量相近、相对、相关或不相关的词语。比
如作者喜欢连用问句,有时表强调,有时加强
语势,有时承上启下,有时推进内容,最多处
作者连用了13个问句。
●随堂练笔
2011年6月30日,京沪高铁正式运行,最高时速
达300余公里,岳之峰乘坐的“闷罐子”车早已
退出了历史舞台,试设想岳之峰如果乘坐在京
[三楼] 从小说中可以感受到主人公呼唤春天的深情。 《春之声圆舞曲》优美的旋律,妇女学习外语的 情景,使岳之峰联想到西北高原和那逝去了的遥 远的北平,因而唤起了主人公青春的活力,眼前 似乎出现了无限的生机——教育的振兴、科技的 发展、知识人才的培养„„由《泉水叮咚》的优 美民族曲调,自然引出了爱情的解放,思想的解 冻,春归大地,祖国处处可见春天的信息。岳之 峰所耳闻目睹的一切,突现了一条鲜明的主题线 索:中国正在发生一场历史性的革命,尽管这种 变化目前只见小小萌芽而已,但这毕竟是“春天 的旋律,生活的密码”。
4.《春之声》在结构上具有怎样的特点?怎 样理解《春之声》的主题? 【名师点拨】 《春之声》摒弃了传统小说的 叙述模式,运用了以人物为中心的放射状结构。 小说不重塑造人物性格,不重故事情节叙述, 不按正常时空顺序。他借鉴了西方的“意识流 ”手法,但又不是西方纯粹的“意识流”。题 目“春之声”,取自《春之声圆舞曲》。小说 以春天的力量、春天的声音,象征着那个时代 生机勃勃、万象更新的特点,表达出作者及其 同时代人对作品所反映出的时代特征的认识: 祖国进入了时代的春天。
小说中的意识流,是指小说叙事过程对于人物
持续流动的意识过程的模仿。具体来说,也就
是以人物的意识活动为结构中心,围绕人物表 面看来似乎是随机产生,且逻辑松散的意识中 心,将人物的观察、回忆、联想的全部场景与 人物的感觉、思想、情绪、愿望等,交织叠合
在一起加以展示,以“原样”准确地描摹人物
的意识流动过程。西方现代小说史上,如詹姆 斯· 乔伊斯、弗吉尼亚· 伍尔夫、威廉· 福克纳等, 都以成功地运用意识流而闻名于世。
三、词语辨析 (1)舒展· 舒散 舒展:指不卷缩,不皱,也指身心安适、舒适。 舒散:指活动(筋骨),消除疲劳或不愉快的心情。 例:①第四届全国蹼泳比赛中,参赛的女选手泳 舒展 姿_______,就仿佛是童话中的美人鱼在游泳池 中穿行。 舒散 ②在温泉________了一下筋骨后,整个人遍体通 泰,神清气爽,舒服极了。
作品集《王蒙小说报告文学选 》等,散文集
《轻松与感伤》《一笑集》,文艺论集《文学
的诱惑》《风格散记》,专著《红楼启示录》,
自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》
等。
2.资料链接 意识流和意识流小说 意识流是作家和批评家惯用的容易引起误解的
术语之一。它由美国心理学家威廉· 詹姆斯创造。
指人的意识活动持续流动的性质。詹姆斯认为, 人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤 立的部分组成,而是一条连续不断的、包含各 种复杂的感觉和思想的“流”。
沪高铁上,他当作如何联想?请模仿文章的表
现手法,写一段150字左右的文字。
素材积累 1.课内素材开发 《春之声》中,岳之峰想再多看一眼那一节装 有小鸟、五月、烟草花和约翰· 斯特劳斯的神妙 的春之声的临时代用的闷罐子车。他好像从来 还没有听过这么动人的歌。这是春天的旋律, 带来了早春的消息。他觉得如今每个角落的生 活都在出现转机。是的,祖国虽然落后,但是, 自强不息的中国人从不向命运低头,不向落后 投降。