高校和谐校园建设的重要意义探讨
共建和谐校园,共创美好未来
在当今社会，教育是每个国家发展的重要基石，学校是培养未来人才的摇篮。
学校不仅要传授知识，更要注重学生的全面发展和综合素质的提升。
因此，共建和谐校园成为了学校管理者、师生、家长共同关心的问题。
一、共建和谐校园的意义共建和谐校园不仅是学校的追求，也是社会的期望。
和谐的学校环境可以激发学生的学习热情和积极性，促进学校的发展和进步。
和谐的学校社会关系可以增强教育者、学生和家长的信任和合作，共同推动学校的发展。
和谐的学校文化可以融合多元的文化价值观，让学生在不同的文化氛围中互相学习和交流，提高人际交往能力。
二、共建和谐校园的途径1.加强师生沟通学校教育是一种双向交流的过程，师生之间的良好沟通可以消除误解，增进理解，促进和谐。
学校可以通过多种方式加强师生之间的沟通，比如设置师生座谈会、开展心理辅导等。
2.加强家校沟通家长是学生成长道路上的重要伙伴，家校之间的良好沟通可以使教育更加全面、有效。
学校可以通过定期家长会议、家长讲座等方式加强与家长之间的沟通。
3.营造和谐学习氛围学习环境是学生学习的关键因素之一，一个和谐的学习环境可以提高学生的学习效果。
学校可以通过改善教室设施、加强课堂管理等方式，营造和谐的学习氛围。
4.开展文化活动学校文化活动是学生综合素质发展的重要途径之一，也是增强师生之间交流的重要方式。
学校可以开展各种文化活动，如书法比赛、英语演讲比赛等，营造多元文化氛围。
三、共建和谐校园的成果共建和谐校园有很多显著的成果。
首先，共建和谐校园可以提高学生的学习成绩。
和谐的学校环境可以激发学生学习热情，提高学生的自信心和动力，从而提高学生的学习成绩。
其次，共建和谐校园可以促进学校的长远发展。
和谐的学校社会关系可以增强教育者、学生和家长的信任和合作，共同推动学校的发展和进步。
最后，共建和谐校园可以提高学生的综合素质。
和谐的学校文化可以融合多元的文化价值观，让学生在不同的文化氛围中互相学习和交流，提高人际交往能力和人文素养。
共建和谐校园,安全无小事
共建和谐校园，安全无小事背景介绍在当今社会，学校教育不仅要注重学生的学业成绩，还要关注学生的全面发展和安全问题。
共建和谐校园是指学校、教师、学生和家长共同努力，营造一个安全、和谐、乐于学习的校园环境。
安全无小事是指校园安全问题需要得到重视，每一个看似小问题都可能引发严重的后果。
本文将探讨共建和谐校园的重要性以及如何解决校园安全问题。
共建和谐校园的重要性培养学生的社会责任感共建和谐校园可以培养学生的社会责任感。
学校通过开展各种社会实践活动和志愿者服务，让学生亲身参与到社会工作中，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
共建和谐校园的理念使学生明白每个人都应该为创造一个和谐、安全的环境而努力。
增强学生的安全意识共建和谐校园可以增强学生的安全意识。
学校可以通过开展安全教育活动，让学生了解各种安全问题，提高他们自我保护的能力。
同时，加强学校的安全管理，建立健全的校园安全制度，让学生对校园安全问题有更深入的了解和认识。
构筑学校和谐氛围共建和谐校园可以构筑学校和谐氛围。
学校要注重培养学生的互助与关爱精神，鼓励学生互相帮助、友好相处。
同时，教师应该起到模范带头作用，注重与学生之间的沟通和理解，构建师生和谐关系。
只有学校内部的和谐才能培养出优秀的学生。
解决校园安全问题的措施建立健全的安全管理制度学校需要建立健全的安全管理制度。
制定校园安全规定和制度，明确学生的行为准则和安全责任。
加强对学生的安全教育和宣传，使学生充分认识到安全问题的重要性，并能够做到自我保护。
引入安全监控和警报系统学校可以引入安全监控系统和警报系统来提高校园安全水平。
通过安装摄像头和警报器，及时发现和防范危险事态的发生，保护师生的人身和财产安全。
加强对校园周边环境的管理学校要加强对校园周边环境的管理，确保学生在离开学校时也能够得到保护。
与周边社区和相关部门建立紧密联系，加强对周边环境的监控和维护，避免外来人员的非法入侵和校园周边环境的不安全因素。
加强家校合作，共同关注学生安全学校和家长应加强合作，共同关注学生的安全问题。
关于构建高校和谐校园的思考
关于构建高校和谐校园的思考［摘要］文章阐述了构建和谐校园的基本内涵，以及构建和谐校园的重要性和有效途径，并以构建和谐社会的基本内涵为指导，结合高等院校发展的实际，对高等院校构建和谐校园提出了一些建议。
［关键词］高校和谐校园党的十六届四中全会明确提出了“构建社会主义和谐社会”的新的奋斗目标，这是指导我国新时期社会全面发展的一大纲领。
校园的和谐，是社会和谐的基础。
高等学校作为构成社会体系的一个重要的子系统，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，在全面构建社会主义和谐社会的过程中责无旁贷，同样，努力建设和谐校园，积极推动社会和谐，也是高校担负的特殊历史使命。
社会主义和谐社会对大学的发展提出了新的要求，也提供了新的发展机遇和广阔舞台，构建高校和谐校园对促进社会主义和谐社会建设具有至关重要的作用。
一、构建和谐校园的基本内涵和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。
和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。
延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序的发展态势。
胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
由此可见，我们所要构建的和谐校园，也应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的校园。
校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的高效运行状态，主要表现为大学理念的和谐、发展战略的和谐、管理机制的和谐、人际关系的和谐、校园文化的和谐、资源配置的和谐、收入分配的和谐等。
构建和谐校园，关键是如何认识和解决这些矛盾，和谐校园要能够包容这些矛盾，并通过和谐校园的运行机制化解这些矛盾。
二、构建高校和谐校园的重要性构建和谐校园对于高校来说有着极其重要的意义，如何构建和谐校园，关系到每位学生的切身利益，关系到整个教育事业的发展。
1.是构建和谐社会和推进高等教育大众化的基本要求。
论和谐校园
和谐校园建设的思考——人际关系建设的重要作用“和谐” 是一切事物存在的最佳形态，是人类孜孜以求的理想，是我国的传统文化中具有代表性的观念。
十八大以来，全社会都在关注“和谐”建设。
大学生是承载社会高期望值的特殊群体，是构建和谐社会的重要力量。
而高校作为大学生的摇篮，更应当把和谐校园建设摆在重要的位置。
为大学生的健康成长提供良好的环境。
那么和谐大学校园应该是什么样的了？高校是社会的重要组成部分，是一个人与人交往的平台，我认为只有做到学习和谐、工作和谐、生活和谐才能达到“和谐校园”的境界，只有通过构建和谐学校人际关系才能全方位构建和谐校园。
构建和谐学校人际关系，要以平等、尊重、理解、包容搭建学校师生、同事、干群交际平台。
在这个平台上，学校各个成员都是平等的，学校的每个成员性格有差异，兴趣、爱好有不同，但彼此包容，相互谅解，团结合作，和谐竞争。
学校成员之间和谐相处，形成合力，创造了事半功倍的办学效益和育人效果。
那么如何才能达到“和谐”的境界了？一、建立和谐的师生关系，为和谐校园建设打下坚实的基础学生和老师是高校中最主要的两个群体，师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，和谐的师生关系不仅是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本要求。
教师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的引路人，在构建和谐校园中具有主导作用。
学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。
师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，但是目前由于高职院校规模的迅速扩大，使得师生之间的比例失调，教师教学任务繁重，往往顾此失彼，导致教师与学生接触减少；教师监督、管理的劳动特点也与高职生的独立要求产生了一定冲突，容易造成师生之间的矛盾。
只要教师稍微不注意教育的方式方法，就会使得矛盾加剧，导致师生情感的疏远；一位教师要面对几百位学生的大课教学模式，使得教师一学期下来很难认识多少同学，这限制了师生的交流，更谈不上师生间的深入交流。
充分发挥学生党员先锋作用 努力推动高校和谐校园建设
充分发挥学生党员先锋作用努力推动高校和谐校园建设【内容摘要】本文从认识高校和谐校园建设的重要意义出发，探讨大学生党员在和谐校园建设中的重要作用，使之成为和谐校园文化的传播者和推动者。
这不仅是学生党员保持先进性的基本要求，是加强高校党的建设的必然结果，更是高校和谐发展的必然选择。
【关键词】大学生党员先锋作用和谐校园党的十八大报告指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
”高校作为培养人才、科学研究、服务社会的重要基地，是构建社会主义和谐社会的重要阵地。
大学生党员作为大学生群体中的先进分子，在广大学生中具有较大的影响力和号召力，是推动和谐校园建设的重要力量。
在构建高校和谐校园建设中，深入研究和探讨学生党员在和谐校园建设中所发挥的先锋作用，具有十分重要的现实意义。
一、认识高校和谐校园建设的重要意义和谐校园是和谐社会的一个组成部分，其内涵是以培养和谐的高素质人才为核心，以师生的发展和各项事业的发展为目标，以校园为阵地，全体师生各尽所能、和谐相处的校园。
[1]通过建设高校和谐校园，有利于促进社会主义和谐社会的构建，有利于贯彻落实科学发展观，有利于增强学校的综合实力，最终带动、辐射整个和谐社会的构建。
（一）构建高校和谐校园是建设社会主义和谐社会的必然要求大学校园是整个社会系统的重要组成部分，社会分层状况和利益关系在大学里有直接反映，社会的人才标准、政治原则、发展差距与价值规范也体现在校园文化氛围中，大学生的思想、学习、生活的和谐程度更是社会和谐的影响要素。
在大学校园里，不同背景的学生平等相处，不同价值取向互容共存，融洽的人际关系使社会矛盾在这片和谐领地上得以缓和，起到了社会润滑剂的作用。
但是，校园的不和谐之音也往往成为影响社会稳定和谐的因素之一。
因此，构建和谐校园，正确引导和化解各种矛盾，促进不同利益群体相互协调、良性互动，实现变革中的和谐、发展中的和谐应成为和谐社会建设的一个重要内容。
（二）构建高校和谐校园是落实科学发展观的内在要求坚持以人为本是科学发展观的本质和核心，是经济建设和社会发展的重要指导思想。
和谐校园建设总结参考
和谐校园建设总结参考近年来，和谐校园建设成为了教育界和社会各界关注的焦点。
和谐校园建设旨在营造一个和谐、安全、健康的学习环境，培养学生全面发展的人才。
本文将对和谐校园建设的意义、目标、措施以及存在的问题进行总结与反思。
和谐校园建设对于学校和学生的发展具有重要意义。
首先，和谐校园为学生提供了安全、健康的学习环境。
安全是学生学习的前提条件，只有在安全的环境下，学生才能专心学习。
其次，和谐校园鼓励学生积极参与各种社团活动和课余活动，培养学生的综合素质。
最后，和谐校园建设有助于学生的心理健康。
学生在和谐的环境下，能够更好地调整自己的情绪，更好地面对学习和生活的压力。
和谐校园建设的目标是营造一个和谐、民主、共享的学习环境。
首先，要构建和谐的师生关系。
教师应该做到以身作则，为学生树立榜样，并注重与学生之间的沟通与交流。
其次，要加强学生之间的友谊和团队合作意识。
学校可以组织各种集体活动，增进学生之间的交流和合作。
最后，要实现资源的共享与利用。
学校可以设置各种资源共享平台，让学生能够充分利用学校的资源，提高学习和发展的机会。
要实现和谐校园建设的目标，需要采取一系列措施。
首先，学校要加强师德建设，提高教师的教育教学水平和综合素质。
教师要以身作则，注重与学生之间的沟通和交流，尊重学生的个性和需求。
其次，学校要加强学生体质锻炼，并开展各种文体活动。
这样可以培养学生的团队合作意识和友谊精神。
最后，学校要注重心理健康教育，提供相关的心理咨询与辅导服务。
学校可以聘请专业的心理专家来开展心理健康教育，并设立心理健康中心，为学生提供心理支持。
然而，在和谐校园建设过程中，也存在一些问题需要解决与完善。
首先，一些学校存在教育资源分配不均、教育条件不足的问题。
这导致一些学生在学习上面临不公平待遇。
其次，一些学校在和谐校园建设中缺乏长远规划和系统性思维。
他们只关注一时的表面问题，而忽视了和谐校园的长期发展。
最后，一些学校在心理健康教育方面的投入还不够，心理健康问题仍然存在。
关于构建高校和谐校园的探析与思考
作机制 。民主法治的校 园首先要 保证 师生职工成为 高校 建
设的主人翁 。这就意味着要尊重广 大师生职工 的独立人格 和民主权利 ，尊重并维护他们在 学校 建设和发展 中的知情
（ ） 二 构建和谐校 园是提 高高校综合实力 的现 实需要
随着 经济全球化和高等 教育的大众化和 国际化，我 国 高等 教育既处于稳定发展 时期 ，也处于一个激 烈的竞争时
展得到有利 的保 障 。
１ ５
磊论 坛
２０￣ ０８ １期（ 总第９ 期 ） ｌ ３
（ ） 三 诚信友爱 的校 园 诚信友爱 ， 就是师生员工 团结互助 、 诚实守信 、 平等友 爱、和睦融洽 。诚信友 爱可以最犬限度地减少校园生活中 的各种 内耗和摩擦， 构筑 良好的人际关系， 而有利于个体 从 的身心健康和事业的成功， 学校 的整体利 益最大化， 使 增加
要素 的和谐 、 学科发展 的和谐 、 教育环境 的和谐、 规模 与质
量的和谐 、 教师问人 际关系的和谐 、 学生间人际关系的和谐 、 师生关系 的和谐 以及 自我教 育、 家庭教育、 会教育和学校 社 教育 的和谐等等 。 （ ） 三 改革创新 、 不懈探索是构建和谐校同的动力和源 泉 实践证明， 当前高校面临的所有 问题 ， 只能在改革创新 、 科学发展 中解 决。构建和谐 校园必须勇于创新探索 ，敢 于 实践 ，集 中力量突破全局性和战略性 的重 大课题 。要在 高 校办学理念 、 指导思想 、 管理体制 、 运行机制 、 发展规划 、 考 核评价 、工作部署 等各个领域进行』 泛深入 的探索 。可 以 说， 没有改革创新 ， 就没有高校 的发展， 也就没有真 正的和
谐校 园应 是一 个民主法治 、 公平 正义、 诚信 友爱、 充满活力 、
高校和谐校园文化建设的意义探析
ｌ ６ 】 一
力 ，也包 括 以文 化 和意识 形 态 吸引力 体 现 出来 的软 实 力 。 还在 《 他 软实 力 ： 世界 政坛 成功 之 道》 书 的前 一
言中， “ 把 软实 力 ” 明确定 义 为 “ 是通 过 吸引 、 而非 强 迫 或收 买 的方式 来 达到 自己 目的 的能力 。它 源 自一 个 国家 的文 化 、 治观 念 和政策 的吸引 力 ” 政 。我们 从 其 定义来 看 ， 实力 的本 质就 是 指文 化实 力 ， 软 指一 个 国家 除 了经 济军 事 实力 外 的文化 方 面 的一种 力量 。 文 化软 实力 是 国家 软实 力最 重要 的组 成 部分 。胡 锦
高校和谐校 园文化 建设 的意义探析
刘 东波
（ 阳职业技 术学 院 ， 南 濮 阳 ４ ７０ ） 濮 河 ５００
摘 要： 和谐 文化是 全体人 民团结进步的重要精神 支撑 。高校和谐校 园文化是和谐文化的重要 组成部分， 具有重要 的育人功能
和 强 大 的社 会 辐 射 功 能 。 高校 和 谐 校 园文 化 建 设 对 于 构 建社 会 主 义 和 谐 社 会 、 强 高校 软 实力 、 高教 师教 书育 人 的 本领 、 增 提 促 进 大 学 生全 面发 展 具 有 重要 意 义 。 关键 词 ： 高校 ； 谐 社会 ； 园 文化 和 校
一
之源。 高校 是和 谐社会 中的一个 重要 细胞 ， 是一个 又
、
高 校和谐 校 园文化 建设 有助 于构 建社 会主
开 放 的系统 ，必 然要 与社 会 的方方 面面产 生诸 多联 系而相 互影 响 和渗透 。 校 和谐校 园文 化一旦 形成 ， 高 不 仅对 校 内产生 影 响 ， 同时也会 以各种形 式 、 渠道对 社 会形 成辐 射 ， 响周 围地 区文 化取 向。 随着成 千 影 伴
建设和谐校园
建设和谐校园引言在当今社会，学校是孩子们成长的重要场所，也是社会主义核心价值观传承的基地。
建设和谐校园是保障学生健康成长、提高学校教育质量的重要任务。
本文将从学校管理、师生关系和环境建设等三个方面，探讨如何建设和谐校园。
学校管理学校管理是建设和谐校园的基础。
学校应制定合理的管理制度，并建立有效的执行机制。
首先，校长及管理人员应具备良好的领导能力和教育理念，能够为学校提供正确的发展方向。
其次，学校应建立健全的管理团队，明确各职能部门的职责，并实行科学的绩效考核机制，以提高管理效能。
最后，学校应加强与社会各界的沟通合作，积极参与社区建设，为学生提供更广阔的学习资源和机会。
师生关系良好的师生关系是建设和谐校园的关键。
学校应加强教师的专业素养和教育教学能力培养，形成一支高素质的师资队伍。
教师应与学生建立良好的沟通和信任关系，关心学生的成长和发展。
学校还可以开展各类活动，增强师生之间的互动和交流，提高学生的参与度和归属感。
此外，学校还应建立健全的学生评价机制，让学生参与到教学评价和管理中，增强学生的主体意识和责任感。
环境建设良好的学习和生活环境能够促进学生健康成长。
学校应加强校园文化建设，营造积极向上、团结友爱的学习氛围。
学校可以开展各类文化活动，如读书分享、艺术展览等，丰富学生的课余生活。
此外，学校还应加强校园安全管理，确保学生的人身安全。
校园应设立安全防护设施，如监控系统、疏散通道等，并定期进行安全演练，提高学生的自我保护能力。
结论建设和谐校园是学校肩负的重要责任，也是社会各界共同关注的问题。
通过学校管理、师生关系和环境建设等方面的努力，可以打造一个积极向上、和谐美好的校园环境。
只有在这样的环境中，学生才能健康成长，实现自我价值，并为社会的发展做出贡献。
希望各级学校及相关部门能够重视建设和谐校园的重要性，共同努力，为孩子们创造更好的学习和成长环境。
对构建大学和谐校园的思考
对构建大学和谐校园的思考周磊周军(徐州建筑职业技术学院人文与社会科学系，江苏徐州221116)摘要：和谐校园是和谐社会的重要组成部分．构建和谐校园，是促进学校事业发展、增强校园创造活力、实现平安校园、坚持依法民主治校的现实需要。
为此，高校要树立创建和谐校园的办学理念、努力建立各种良好的人际关系、提高学生的就业力．同时要处理好学校发展中的几种关系。
关键词：科学发展观和谐校园就业力党的十六届四中全会提出．要不断提高构建社会主义和谐社会的能力。
党的十六届六中全会又通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
构建社会主义和谐社会．是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观．从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求．体现了全党全国各族人民的共同愿望。
2l世纪前20年是高等教育发展的重要战略机遇期。
高等学校要保持全面、协调、可持续发展，必须用科学发展观统领学校工作的全局。
努力构建和谐校园。
推动社会主义教育事业的发展。
一、构建和谐校园的理论意义和现实意义和谐作为一种思想。
是中华民族传统文化精神的精髓。
“和”是中国文化的核心，它一是主张多样，二是主张平衡，意指聚集不同的事物而取得整体的平衡，即我们常说的“和而不同，求同存异”。
和谐具体延伸到学校，延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。
校园和谐主要是指教育环境的和谐发展(包括学校教育环境、社会教育环境和家庭教育环境的和谐发展，以及学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展)、校园组织结构要素的和谐、校园教育主体人际关系的和谐(包括学校各级党政领导的人际关系和谐、上下级关系和谐、教职员工之间人际关系和谐、师生间人际关系和谐、学生间人际关系和谐)、学科间的和谐发展、“五育”(指学生德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践)的和谐发展等。
论高校构建和谐校园的意义与对策
学 规 划 、 心 组 织 、 密 安 排 、 实 推 进 、 住 重 点 、 面 精 周 扎 抓 全
园环 境 和氛 围 。 （ ） 建 和 谐 校 园是 落 实科 学 发 展 观 的 需 要 。 三 构 落 实 科学 发 展 观是 构建 社 会 主义 和谐 社 会 的基 本要
学 校 自身 发 展 的 需 要 ， 落 实 科 学 发 展 观 的 需要 。 校 是 是 高
知 识 分 子 聚 集 的 地 方 ， 构 建 和 谐 社 会 的 重 要 力 量 ， 应 是 理 充 分 发 挥 良好 的 示 范 作 用 ．成 为 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会
定位。 （ ） 府 的责 任 是通 过 评估 体 系来分 类 指 导 。 二 政
自 主 办 学 权 ． 各 类 高 校 在 有 序 的 竞 争 中 提 高 水 平 ， 出 让 办
特色 。 （ ） 会 的责任 是 要 更新 观 念 ， 确 引导 。 三 社 正 社 会 应 加 强 舆 论 引 导 ． 除 重学 轻 术 、 次 即水 平 、 破 层
三 、 建和 谐 校 园的 对策 构 创 建 和 谐 校 园 是 一 个 十 分 复 杂 的 系 统 工 程 ，必 须 科
、
和 谐 校 园 的 内涵
和 谐 校 园 是建 立 在 社 会 主 义 和 谐 社会 基 础 之 上 的 ，
是 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 有 机 组 成 部 分 。 高 校 建 设 的 和 谐 校 园 应 该 是 一 个 民 主 法 治 、 平 正 义 、 信 友 爱 、 满 公 诚
加强高校和谐校园建设的思考
3年第3期■杜越和谐校园建设是高校建设的重要组成部分。
近年来，高校和谐校园建设取得了显著成效，但也存在一定的困难和问题。
如何进一步加强高校和谐校园建设成为了一个新的课题。
一、深刻认识加强高校和谐校园建设的重要意义和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。
中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。
和谐是指事物协调、均衡、有序的发展状态，具体延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。
校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐和人际关系的和谐等。
改革开放以来，尤其是随着高校的调整、合并以及高等教育大众化的实现，规模、结构、质量和效益的合理发展越来越成为摆在高等教育工作者面前的艰巨任务，进一步加强高校和谐校园建设就显得更加必要和重要。
从整个社会的层面来看，建设和谐校园，不仅是社会发展的客观要求，而且是落实科学发展观的内在要求，同时还是全面建设和谐社会的必然要求。
首先，和谐是人类孜孜以求的一个理想的社会状态，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党的不懈追求。
高校是社会主义和谐社会的重要组成部分，在建设社会主义和谐社会过程中，应该率先垂范。
其次，以人为本作为高等教育科学发展的价值内核，贯穿在高等教育的方方面面，建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。
而以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是要建立让师生员工身心愉悦的物质和精神环境。
再次，和谐校园与和谐社会是辩证的统一。
一方面，建设和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为和谐校园的建设提供良好的外部环境；另一方面，建设和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。
从校园内部要求来说，建设高校和谐校园，不仅是培养合格接班人、实现学校发展目标的需要，而且是增强校园创造活力、实现校园安定有序的现实需要。
论大学生党员在和谐校园建设中的作用
论大学生党员在和谐校园建设中的作用一、和谐校园建设的重要意义1.和谐校园的内涵综合多数论者的意见，我们认为和谐校园是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各个系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展和学校发展为宗旨的整体效应。
和谐是以事物的矛盾和差异为前提的，和谐是一个发展的概念。
和谐是发展中的平衡，差异中的协调，纷繁中的有序，多样化中的统一。
和谐，是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势，学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。
和谐校园要求构成校园的各子系统、各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，各方面积极因素得到广泛调动，校园充满凝聚力、竞争力、创新力和发展力，校园管理体制科学化、教学与科研体制有效化、后勤保障机制人本化、校园系统与外在环境协调统一，实现科学发展的理想校园。
和谐校园的最终目标是塑造身心和谐的人，促进人的全面发展。
这种塑造体现于人与他人、人与集体、人与社会的和谐，是全面建设和谐社会的必然要求。
2.和谐校园建设的必要性学校作为培养人的场所，是引领社会发展与传播文明的重要基地。
教育作为一种系统工程，按其实现形式可以分为自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育。
从教育的作用来看，学校教育承担两大功能，一是对学生进行专业化技能的培养，二是对学生的进行人格塑造与培养。
从学校教育的使命来看，它具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值等方面具有极为重要的作用。
构建社会主义和谐社会要求把构建高校和谐校园作为基础性工程，这是高校在新的历史条件下所肩负的重大历史使命。
校园环境对学生的影响起着潜移默化的作用，高校担负着培养高素质创新型人才的使命，所以要高度重视校园整体文化氛围建设，优化校园环境，创造出适宜人才成长的和谐环境，只有这样才能培养出优质人才。
构建高校和谐校园的几点思考
构建高校和谐校园的几点思考摘要：构建社会主义和谐校园，是和谐社会的重要组成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的一支重要力量。
高校的和谐就必须坚持以人为本，以服务育人，管理育人，教书育人为方向，切实贯彻和落实科学发展观为本质要求。
关键词：和谐校园意义因素措施和谐是文明的重要标志，社会主义和谐社会，是中国共产党提出的一种社会发展战略目标，指的是一种和睦、融洽并且各阶层齐心协力的社会状态。
中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议上正式提出了“构建社会主义和谐社会”的概念。
高校作为社会公共事业的重要组成部分，联系着千家万户，事关国家前途命运和长治久安，大学生能否在一个安全文明健康的人性化环境中健康成长涉及国民的思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质能否显著提高，良好道德风尚、和谐人际关系能否进一步形成。
没有和谐的校园环境，就不会有和谐的社会，基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的构建。
一、构建高校校园和谐环境的意义1、和谐校园是和谐社会的必然要求。
构建和谐校园与构建和谐社会，相辅相成，缺一不可。
一方面，社会主义和谐社会与和谐校园是整体和部分的关系。
整体离不开部分，部分存在于整体中。
另一方面，社会主义和谐社会坚持以人的全面发展为基本特征，和谐校园是培养和造就德智体美全面发展的人的摇篮，是中国人才的重要宝库。
和谐校园中具有和谐人格的师资队伍、和谐的资源配置、和谐的自然环境，是学生成才成长的必要条件。
2、和谐校园是师生共同成长的根本需求。
建立高校校园和谐环境就是落实以人为本的科学发展观，和谐校园的建设首先有利于培养学生的合作意识和诚信精神；其次有利于培养学生树立良好的人际关系的意识，教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系；同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系，教职工之间建立和谐的人际关系。
是完善人格的要求，更是实现育人使命的需要。
谈论和谐校园建设材料范文两篇
一、谈论和谐校园建设随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也日渐提高。
走进校园，和谐校园建设已经成为了各大高等院校和中学的重要任务。
比起较为宿命论的看法和谐环境是由自然环境主导和支配而形成的，活跃的校园文化，和谐的师生关系以及现代的设施环境都是必不可少的因素。
在这篇文章中，笔者将结合自身的经历和大量资料，探讨当前我国高校和谐校园建设的现状及未来发展趋势。
当前我国高校已经开始了和谐校园建设，尤其是在新建的高校中，和谐校园建设得更加完善。
可以说，和谐校园建设已经成为各大高校的重要任务之一。
什么是和谐校园建设？和谐校园建设是指以促进学生综合素质的全面提高，营造良好的校园文化氛围为基础，依据教育的规律，因材施教、多样化发展，切实保障学生生命安全和身心健康的全面而有序的发展环境的一种建设活动。
一、加强和谐校园文化建设和谐校园建设的核心是和谐校园文化建设，优秀的校园文化是学校的灵魂，它促进了师生间的和谐关系，也为学生的成长提供了一个良好的环境。
要想创造和谐的校园文化，建设“平等、和谐、诚信、务实、和谐”的校园文化，便是切实可行的途径。
实现这一目标，应建立正确的校园文化价值观，注重学生思想道德品质的培养，注重师生间的相互尊重和学生间的友爱互助，还要加强师生沟通交流，以及开展各类富有特色的文化活动，推动和谐校园文化由虚向实落地生根。
二、促进和谐师生关系建设学校是一个大家庭，和谐的师生关系对于营造和谐校园至关重要。
学校应该加强和谐师生关系建设，注重师生之间的互动，提高教师的教育教学能力、审美能力，保证学生心理健康，遏制各种不良行为的发生。
孔说过，“三人行，必有我师。
”学生可以从老师身上学到许多实用的知识和生活经验，从而在未来的学习和工作中能够取得更好的成绩。
三、提升和谐校园设施环境如今的高校都十分讲究软硬件环境的建设，一个理想的学习环境，除了上述的两个因素，硬件设施的完善也是必不可少的元素。
图书馆、实验楼、校园绿地等都属于和谐校园设施环境，这对于学生成长和日常生活也有非常重大的影响。
浅析大学和谐校园的构建
浅析大学和谐校园的构建[摘要]构建和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要一环。
将构建社会主义和谐社会的战略任务落实到大学就是要建设大学和谐校园、创造高等学校全面持续发展的人文基础和校园环境。
文章从大学和谐校园内涵入手，分析了建设大学和谐校园的意义并对如何构建大学和谐校园提出了一些建议。
[关键词]大学；和谐社会；和谐校园；构建高校校园是社会的一个重要组成部分，校园的和谐关系到社会主义合格建设者和可靠接班人的培养，关系到教育事业的兴衰。
因此，如何构建和谐大学校园已经成为摆在高等教育工作者面前的重要课题。
一、大学和谐校园的内涵党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的目标，并且把和谐社会建设放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置，把构建和谐社会作为我们党执政能力的主要任务之一。
将构建社会主义和谐社会的战略任务落实到大学就是要建设和谐校园。
构建和谐社会、建设和谐校园是社会主义现代化建设对高等教育发展的要求，体现了社会主义大学的根本特点。
我国大学的根本性质是社会主义大学，不仅担负着培养中国特色社会主义建设者、接班人的历史重任，而且是社会主义精神文明建设的先行者、主阵地、辐射源。
建设和谐校园不仅要为人才培养提供良好的育人环境，而且在构建社会主义和谐社会的整体格局和建设过程中具有典范的作用。
大学和谐校园是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的一种相对稳定的动态状态，主要表现为学校结构、质量、效益、规模、速度、生态环境等要素的和谐发展，人的素质能够全面提升，各方面的积极性能够充分发挥，各种资源能够充分释放，干群之间、教师之间、师生之间人格平等，合作真诚，健康竞争，可持续发展。
二、建设大学和谐校园的意义和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。
和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。
建设大学和谐校园具有重大的理论意义和现实意义。
(一)构建大学和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态，也是教育工作者不懈的追求。
谈高校和谐校园的构建
键 所在。该文从和谐校 园的 内涵出发 ，阐述 了构建和谐 校 园的重要意义和主要途 径。 关键词：高校 ；和谐校 园；构建 和谐校园的生存与发展 ，教 师是根本 ，班子是关键 ，校长是 灵魂。 创建和谐校 园的过程是学院领导班子坚持从广大师生员工的 根本利益出发 ， 从代表先进生产力、先进 文化的根本要求出发，集 中师生员工的思想和智慧， 带领大家真抓实干， 进行创造性劳动的 过程。因此，学院领导班子应始终坚持科学发展观和正确政绩观， 不等不靠 ， 认真规划学院发 学生 间人际关系和谐、师生关系和谐 以及 自我教育、家庭教育 、 社 在学院发展 中，明确 目标 ，合理定位 ， 展 ，坚持开拓创新的办学特色，营造纯正朴实的和谐校风 ： 在学院 会教育和学校教育的和谐等等。 在和谐校 园里 ，师生应该和谐相 处。在和谐校 园里 ，各种组 管理中 ，坚持以人为本 ，以情为本 ，以仁为本，讲求热情、真情、 织机制应该健 全，教育教学管理应 当完善 ，教育教学秩序要保持 温情 ，突出管理 的科学性、民主性、实效性，建立健全教代会 制 良好 。在和谐校园里 ，物质环境和人文环境应该相得益彰。各种 度 、院务公开制度 ，努力构创建温馨、和谐 的发展环境。 Ｃ 构建和谐校 园，要优化校 园文化 ． 设施摆放有度 、各种建筑错落有致散发着浓郁的文化气息 ，校 园 拓展校园文化建设 内涵。要让 师生明确大学精神是学校的凝 里 的每个人都 自觉维 护良好的校 园环境 聚力、吸引力和向心力所在 ，它既是充满人文关怀 的以人为本 的、 ２ 构建和谐校 园的重要意义 ． 充满理解、尊重 、宽舒、宽容 的人际环境 ，也是能够唤起理 想和 Ａ． 建和 谐校园是培养高素质人才的现实需要 构 德智体全面发展 的高素质人才是社会主义现代化建设的有用 人格职业尊严 的高 品位的文化氛围。做到继承性 、民族性、政治 人才 ， 是学校教育培养 的理 想人才。 而高素质人才的培养需要和谐 性、广泛性、创造性等方面的协调一致。并与时俱进 ，始终保持 的校园环境 ， 和谐的校 园环境能起到无声的育人效果 ， 能使受教育 其 旺 盛 的生 命 力 。 培养和塑造大学精神 ，形成一种具有时代特征的 ，为全体 师 者在学 习科技文化、掌握知识技能的同时，更好地陶冶情操、 培养 良好的习惯行为， 最终成为建设中国特色社会主义的高素质人才。 生员工所共 同遵守和奉行的价值观、基本信 条和行为准则 。要着 Ｂ 构建和谐校园 ，是增强校 园活力的有力保 障 ． 眼于世界文化发展 的前沿 ，吸取世界各种文化的优秀成果 ，并 勇 创造活力是学校生命力 ，是学校生存发展的现实力量和动 力 于文化创 新，体现 出时代和社会发展的要求，使广大师生心有所 源泉 ，这就要求我们要尊重和保护好广大教师的首创精神 ，承认、 系 ，魂有所牵 ，不断激 发广大师生的积极性和创造性 ，并把精神 尊重和爱 护学生的个性差异，使学校每个成 员的积极性、创造性 的 力量 转 化 为 工作 、学 习 的无 穷动 力。 得到充分发挥和切实保证 。构建和谐校 园，就是要使一切 有利于 Ｄ 构建和谐校园 ，要建立新型 的师生 、 生关系 ． 生 形成 良好 和 谐 的师 生 关系 ， 是实 施和 谐教 育 的前 提。在 教 师与 学校事业进步 的仓 造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造 才 ｌ Ｊ
高校构建和谐校园的重要意义与工作着力点
牢 固树立全校一盘棋 的全局思 想 ，发挥整体 协作 的团队精神 ， 互相鼓劲不泄劲 ， 互相 补台不拆 台。要 善于在团结协作 中发展
平等 、友爱 、高 尚、和谐 的人 际关 系 ，形成相 互重、彼此关
心 、增 进 了解 、共 创 事业 的氛 围 。
２总第 １４６期 ０ １ （ ０年第 ０ ） ５期
现 代 企 业 文 化
ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰ Ｓ ＲＩ Ｅ ＣＵ删 ＲＥ
Ｎ ０ ，０ ０ Ｏ。６ ２ １
（ ｕ ｕａｉ ｔＮ ． ４ Ｃ ｍ ｌ ｖ ｙ Ｏ１ ） ｔｅ ５
高校构建和谐校园的重要意义与工作着力点
刘 立 华 （ 湖南女子 学院 ，湖 南 长 沙 ４００） １０４
第二 ，要正确处理好干群关 系和党群关 系。和谐 的干群关 系和党群是和谐校园的基本要求 ，是做好各项工 作的根本保证。 处理好干群关系和党群关系 ，关键在党员干部特别是领导干部。 领导干部要经 常深入基层 ，要到最 困难 的地方 去 ，到师生意见 多的地方去 ，到工作打不开局面 的地方去 ，努力排忧解难 ，化 解矛盾 ，打开工作局面 。党员干部要经常深入群众 ，走进师生
一
在建设 目标上 ，坚持把发展作 为第一 要务 ，提升学校的核心竞
争力 ；在 办学 理念 上 ，坚持 以育人 为本 ，育德 为先 ；在 发展模 式上 ，坚 持走 内涵 发展道路 ，提升 办学 质量 。校园和谐 在很大 程度上不仅取 决于学校的办学实力和发展水平 ，还取决 于发展 的协调性 。因此要正确处理改革发展稳定 的关 系 ，坚持在改革 发展 中促进稳定 ，在稳定 中推动改革发展 。在 战略上 ，改革是
对高校构建和谐校园的几点思考
对高校构建和谐校园的几点思考摘要：高校是引领社会发展与文明的阵地，是社会的重要组成部分，“构建和谐校园”，既是和谐社会建设的现实需要，也是高校改革发展的必然选择。
高校构建和谐校园的途径有：加强党建和政治理论学习，努力构建和谐校园；加强教师队伍建设，构建校园和谐人才学术团队；全面推进高校学生工作，提高学生综合素质。
关键词：高校；和谐校园；构建一、高校建设和谐校园的依据和谐校园是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的教育模式，是一种以自我教育、学校教育、家庭教育与社会教育为一体的育人合力，是一种以学生成才、教师发展和学校发展为宗旨的目标追求。
眼睛是心灵的窗户，而学校是社会的一角。
和谐校园应“以生为本”，真正的教育是以学生为本的教育，培养学生积极的人生态度，注重学生的身心和个性全面发展。
民主与法治始终是构建和谐校园的重要保证，通过民主法治维护校园的安全稳定，提高大学校园内部结构的协调性和发展的合理性、先进性、科学性。
公平正义是构建和谐校园的基本条件。
在构建和谐校园的过程中，要把公平正义作为协调各方面利益关系、处理各种矛盾和问题的根本尺度。
诚信友爱是构建和谐校园重要因素，在整个社会信用体系中，教育领域的诚信友爱问题又带有基础性、根本性，如果学校缺失了诚信友爱，那么必定影响到和谐校园的构建。
健康的校园环境首先要保证校园的安定有序，为学生提供一个既安定又有保障的学习、工作和生活环境，营造一种安全与信任的良好氛围，保障人与人之间的各种交往在文明友善的环境中进行，使校园在平安、正常的状态下有条不紊地运行、发展。
其次，和谐优美、健康的校园环境不仅能给人以美德陶冶，也能给人以智慧的启迪和无穷的希望和力量。
优雅的人文环境可以激发学生的心灵自豪感和对生活的热爱之情。
最后，健康的道德环境也是和谐校园的重要组成部分，它促进学生优秀情操的培养。
在学校发展和谐校园建设中,要更加注重考虑道德环境建设。
因此，健康的校园环境应是人与自然和谐相处的校园。
建设和谐校园
建设和谐校园引言：在当今社会，学校教育不仅仅是传授知识，更是塑造未来社会的根基。
在如此重要的任务面前，建设和谐校园是至关重要的。
和谐校园不仅是一所物理上整洁美丽的学校，更是一个师生和睦相处，彼此尊重和支持的学习环境。
本文将探讨如何建设和谐校园，从管理层、教职员工、学生和家长四个方面进行论述。
管理层的职责：作为学校的管理者，他们承担着建设和谐校园的重任。
首先，他们需要制定明确的校园规章制度，确保规范和公平的管理。
这些规章制度应该明确规定违纪行为的处理措施，并确保惩罚的公正性，以维护学生的权益和尊严。
此外，管理层应该加强对教师的培训，提高他们的管理和沟通能力，以便更好地与学生和家长进行交流。
教职员工的角色：教职员工作为学校的灵魂，他们的角色至关重要。
首先，教师应该成为学生的榜样，要以身作则，展示给学生正确的价值观和行为准则。
他们应该重视每个学生的个性差异，并尊重每个学生的学习方式和节奏。
此外，教师还应该主动与学生进行交流，了解他们的需求和问题，并提供适当的帮助和指导。
家长是学生的第一任教师，教师应该与家长保持密切的联系，共同关注学生的成长和发展。
学生的责任：学生是学校的主体，他们的行为举止和学习态度直接影响着整个校园氛围。
作为学生，首要的责任是遵守规章制度，尊重师长和同学。
他们应该积极参与各种活动，并主动参与到校园生活的建设中。
此外，学生应该主动关注周围同学的困难和需要，给予帮助和支持，共同创建一个友爱和谐的学习环境。
家长的参与：家长是学校的重要组成部分，他们对于建设和谐校园起着至关重要的作用。
家长应该与教师和学校保持良好的沟通，了解孩子的学习和生活情况。
他们应该给予孩子合理的关爱和保护，但也要适度放手，给予孩子个人成长的空间。
此外，家长应该积极参与学校的各种活动，如家长会、义务劳动等，为学校的发展做出贡献。
结语：建设和谐校园是全体师生、管理者和家长的共同责任。
只有通过大家的共同努力，才能创建一个良好的学习环境，让每个学生都能享受到和谐与快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校和谐校园建设的重要意义探讨【摘要】校园是整个社会系统的重要组成部分，高校和谐校园的构建是建设社会主义和谐社会的重要阵地和重要环节。
本文对高校校园存在的不和谐现象及其原因进行分析，探讨高校和谐校园建设的重要意义。
【关键词】高校；和谐；意义高校是和谐社会的一个组成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的重要力量。
以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，在建设社会主义和谐社会的伟大实践中，大力推进和谐校园建设以示范社会，发挥和谐的辐射作用，是高校义不容辞的责任。
一、当前高校存在的不和谐现象分析构建社会主义和谐校园不是要回避矛盾，更不能以掩盖矛盾来追求表面的和谐。
事实上，发现矛盾、正视矛盾，并通过分析和研究来最终解决矛盾，这一过程恰恰就是构建和谐校园的必然过程。
为此，首先应该对校园中存在着的各种不和谐现象和问题进行疏理。
当前，高校比较普遍存在的不和谐现象和问题大致可以归纳为以下几点：1、师生之间的矛盾高等教育在培养高级专门人才的社会实践活动中，教师和学生是基本的活动要素，它们构成了高等教育的主体。
高校教师和青年学生之间既是一种教育关系，也是一种心理关系，还是一种道德关系。
与中小学相比，高校师生的教育关系中，学生的主动性明显增强，对教师的依赖程度明显降低；高校师生的心理关系是建立在平等和民主基础之上的；高等学校的学术氛围和大学生自身的年龄特征决定了他们与高校教师完全可以在一种较为民主、平等的基础上相处。
然而，传统的教育模式、传统的教学内容以及落后的教学设施，对于民主、独立意识日益增强、迫切想为适应形势而渴求新知识的学生来说，显然是极不适宜的。
某些教师的不负责、不尽职和某些部门的管理不善，以及某些管理人员的懒散作风给学生带来诸多的不便，甚至影响和伤害了学生的学习积极性，加剧了学生对学校的不满。
然而，在传统的教师权威面前，学生又不能顶撞，只得消极应对，久而久之，这种不和谐的师生关系必将影响到学校教育目标的实现。
2、教学和科研间的矛盾学校教育的主体任务应该是教学。
然而，随着国力的发展和高层次人才培养的需要，部分学校的教学目标由以本专科教育为主体的大众教育逐步向研究生教育为主的精英教育发展，教师的任务就由原来的纯教学向教学科研并重转化，于是就产生了是以教学为主还是以科研为主的教学和科研之间的矛盾。
自从改革开放以来，我国高等教育规模急剧发展，在校生人数已超过1200万，突破同龄人比例的15%，教师教学负担超重，教学质量有下降趋势，加之科研压力，使教学和科研之间的矛盾愈加突出。
教学出身的领导尚能强调教学质量，科研出身的领导则强调科研，尤其是下述原因导致了重科研轻教学的“错位”现象的产生和发展。
（1）学校的办学理念是科研取向。
尽管也强调教学的重要性，但相比之下，教学是软指标，而科研却可以是硬指标。
各种措施无不向科研倾斜，教学的地位明显处于弱势。
（2）教育经费被侵占。
由于强调科研的发展，各项经费如：重点学科建设、基地经费、科研立项以及各类校设科研基金、重点学科建设费、各种科研奖励、特殊岗位津贴等，均来自教育经费。
相比之下，教学设备费和教学业务费精打细算，教学运行经费困难，捉襟见肘。
（3）教师教学精力被侵占。
由于科学研究在学校的地位大大高于教学，相当多的教师承担教学只是为完成工作量，得到一定的报酬，至于教学质量则无暇顾及，课堂外精力主要放在科研上，这已是不争的事实。
特别是教师职称评定的标准是以科研成果的多少和科研水平的高低为主，更导致了教师把主要精力投向科研，导致教学质量普遍下降。
（4）政府的投资方向成为高校发展的政策导向。
重点实验室、工程研究中心、重点学科、科研教学基地、“211工程”、“985工程”等名目繁多的建设项目对高校有极大的诱惑力，高校争取到任何一个项目都意味着获得大量经费。
如何才能得到这样的项目呢？靠科研，科研上去了，项目有了，经费就有了，社会声誉也会随之提高。
（5）高校评价导向。
市场经济体制建立以后，社会对高校的多元评价格局已基本形成，但评价标准大同小异，无疑是以科研水平高低为核心，甚至是评价的唯一标准。
其他还有，如现在的大学校长多科学家而少教育家，高校自身的急功近利等原因更是导致教学和科研之间“错位”的重要因素。
3、干群矛盾高校的干部队伍应是党宣传、动员广大师生实现教育目标的组织者和实践者。
然而，由于部分领导没有摆脱传统的领导者的权威意识和简单的命令式的工作作风；部分领导自身政治素质和思想素质不高；各项法制制度的不健全，或对现有制度执行不合理、操作不规范、结果不透明；个别领导对教育特点和教育规律不熟悉，又不注意征求、听取和采纳教师的有益意见；思想沟通渠道和学校信息的不畅通等，很容易导致学校各级领导与教职员工之间矛盾的发展和深化、隐蔽化。
在高校，干群矛盾往往不是表现为激烈的公开冲突，而是表现为教师和普通干部对领导意图的消极应付，甚至阳奉阴违。
相比之下，消极隐蔽形式的矛盾使领导者更难了解、更难掌握和更难化解，对校园和谐的影响也更大。
4、教学、科研与后勤管理存在矛盾从管理学的角度上讲，管理是一切行为的先导。
俗话说，“兵马未到、粮草先行”，可见管理和后勤在高校建设中的重要地位和作用。
从国内外先进的学校来看，管理都是和教学、科研并重，甚至重要于教学和科研之上的。
实际上要建设一流的学校，一流的教学和科研，没有一流的管理是绝对不行的。
但是，从目前高校的现状来看，大多数高校，在教学、科研与管理之间的关系上，无疑是管理的地位置“后”。
具体表现在干部和职工队伍的配置上，往往把学历低、水平差，甚至无法安置的人员都推到了管理岗位上；在职称待遇上，岗位职数和津贴都远远低于教学和科研；从政策倾向和领导重视程度上，虽然口头上不否认管理的重要性，但是实际上，对管理的政策倾向和建设投资远不如教学和科研，各类重要的先进和奖励名额几乎都被教学和科研包揽，廖廖无几的级别较低的奖项留给管理人员，也往往是带有安慰性质的。
综上所述，高校的管理队伍不稳定，管理人员积极性不高，反过来也影响了高校的教学和科研发展，也严重影响着高校和谐校园的建设。
5、其他类型矛盾不同学科之间存在矛盾，拧不成一股绳，妨碍着学校综合学科的形成和发展；不同学科的教学人员之间存在矛盾，由于评估标准的不一致，相互之间难免产生互不服气的现象；不同管理部门人员之间存在矛盾，此类矛盾往往产生于管理体制上的问题；学生之间也往往由于地区差别、贫富差别等产生矛盾，这些都是高校内部的不和谐因素。
笔者分析上述矛盾产生的原因，大致原因可归纳为以下几点：（1）民主法治建设不健全。
高校的民主办学思想没有充分发扬，依法治校没有真正体现。
特别是学校没有充分依靠和调动学校各方面人员的智慧和积极因素，让大家（教代会）来共同参与谋划学校的建设和发展。
（2）管理制度和规章制度不健全或不明确。
没能通过严密可行的制度来规范广大师生的行为，或者现有的管理制度和规章制度形同虚设、执行不力，“缺位”、“错位”、“越位”、“虚位”现象并存。
（3）缺乏公平和公正。
学校缺乏畅通的思想沟通渠道和资源共享的信息平台。
学校的员工、学生缺乏思想沟通与发表意见的自由，或者虽然有发表意见的自由，但意见得不到尊重或问题得不到解决，各种矛盾得不到及时处理，公平和公正得不到真正的体现。
（4）领导与被领导之间或师生员工之间缺乏诚信。
有的领导已感觉“老办法不顶用、硬办法不敢用、软办法不管用、新办法不会用”而常常处于“不作为”的被动状态。
各种矛盾自然越积越多，致使有利于学校发展的创造愿望得不到尊重，创造活动得不到支持，创造才能得不到发挥，创造成果得不到肯定。
面对上述矛盾及其原因，高校领导必须高度重视、认真分析、科学决策、妥善解决。
然而，构建高校和谐校园的重任不可能光靠校领导，而要更多地依靠基层党组织。
唯有高校的基层党组织在学校党委的领导下，进行艰苦执着的先进性教育和执政能力建设，践行科学发展观，努力开展创先争优，才有可能实现构建和谐校园的目标。
二、构建高校和谐校园的重要意义党的十七大报告指出，构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。
和谐校园是和谐社会的重要组成部分，其主要特征是内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序，能够有效实现学校教育的全面、协调、自由、充分发展及良性互动，有助于推动整体优化教育的形成。
高校是向青年学生传播文化知识的场所，肩负着为国家培养掌握先进科学文化知识的建设性人才和具有高度思想觉悟和政治素质的管理型、领导型人才的重任；高校是社会的重要组成部分，构建和谐校园也就是建设和谐社会的重要内容之一。
1、深刻理解构建高校和谐校园的内涵高校和谐校园的构建应以学校学科建设与发展为主导，体现学校教学、科研、管理等各方面全面发展的整体效应，表现为一种以协调发展为核心的素质教育模式、一种以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。
具体表现为：（1）制订完善科学的管理制度、明确的规章制度等，通过制度来规范广大师生的行为。
（2）学校拥有畅通的思想沟通渠道和资源共享的信息平台，使学校领导与员工之间、员工之间、师生之间的思想得以沟通，各种意见能够自由、充分地表达。
如校长书记信箱，信访日等多种形式。
（3）学校制定的规划、政策具有可持续发展性。
学校的学科发展与教学、科研、管理等一切活动都是为了培养人才，为了学生的健康成长，必须是持续发展且不断更新和完善的。
（4）创造优质的教育、教学、工作和生活环境。
校园要体现“以人为本”，能为广大师生提供安全、舒适、安静的环境和完善配套的教学设施，满足教学和科研发展的需求，广大师生也能真正做到以“校园为家”。
（5）营造浓郁的学术气氛和良好的校园风气。
和谐校园以其丰富的校园文化和良好的学习气氛吸引学生学习，陶冶师生性情，师生对校园事务广泛参与，共建和谐家园。
2、构建高校和谐校园是提升党的执政能力的重要体现建设和谐社会，历来是包括中国共产党在内的马克思主义政党的不懈追求。
一个国家、一个民族、一个地区的发展，既需要硬实力，也需要软实力。
这个软实力建设就是包括文化建设、精神建设和凝聚力建设等在内的和谐社会建设，而建设和谐校园正是和谐社会建设中的重要部分。
高校是一个人才汇聚的地方，又是向青年学生传播先进文化，为国家培养新一代先进的建设性人才和优秀的管理型和领导型人才的重要阵地。
汇聚什么样的人才？用什么思想去教育学生？培养什么样的人才？这些都是高校基层党组织必须首先弄清的方向性问题。
建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园，使高校真正成为体现社会主义特色的文化建设、精神建设和凝聚力建设的基地，是我党对高校建设的基本要求。