黄河的治理与开发

《黄河的治理与开发》教学设计
一、教材依据
《黄河的治理与开发》是新课标人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流》第三课时的教学内容。

二、设计思路
本节课教学设计理念是按照地理新课程标准要求设计的，新课程标准要求培养现代公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。

教材分析：《黄河的治理与开发》主要包括黄河的基本概况、黄河对我国所作的贡献以及黄河存在的一些环境问题。

本节课既与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用。

学情分析：八年级的学生通过一年的学习，已经具备一定的地理基础，看图能力和思维能力也有较大的提升。

本课要求学生运用地图说出黄河的概况。

学生在教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。

三、教学目标
1．知识与技能
（1）读图说出黄河的长度、发源地、流经的省区、注入的海洋和上、中、下游的分界点。

（2）掌握黄河上、中、下游存在的问题及治理黄河的措施。

2．过程与方法
（1）通过运用地图等资料，说明黄河的概况，解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的措施，培养学生读图用图能力。

（2）提高学生收集、整理、分析地理信息的能力。

3．情感态度与价值观
通过对黄河的奉献与危害的学习，让学生学会辩证地分析和看问题，树立辩证唯物主义观点及人地协调可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。

四、教学重点
黄河的忧患及治理。

五、教学难点
运用有关资料和已有知识储备，探究黄河“地上河”的成因。

六、教学方法
计算机辅助教学、读图分析法、小组合作探究法、归纳法
七、教学过程
导入新课：
（教师）由一句“悬河”的视频而引入新课，再通过图片让学生对黄河有初步的了解,并对黄河的历史做简单的介绍.今天我们就来了解一下这条悬河—黄河
（过渡）首先我们来了解黄河的概况.
讲授新课:
一：认识黄河的基本概况
【课件演示】黄河所在位置简图
让学生通过黄河位于秦岭淮河一线以北,来回忆黄河的水文特征,如,结冰期,含沙量,水量等
把学生分成三组,让学生通过读图读书找出黄河的发源地,注入的海洋，主要支流，上中下游的分界线,黄河流经的省份,黄河流经的地形区等。

(学案上适当设计,让学生分组抢答)
发源地: 青藏高原的巴颜喀拉山。

注入的海洋: 渤海。

主要支流：汾河、渭河
上中下游分界线：河口、桃花峪
(过渡)黄河是中国的母亲河,为什么称为母亲河呢?她到底对中国做出了哪些贡献呢?学生分组进行讲解,最后老师做总结.
1、水能
黄河流经我国地势三阶梯，所以在阶梯交界处，可以看到有很多的水电站，为我国提供了丰富的水能资源。

如上游的龙羊峡，李家峡，青铜峡等，中游的三门峡，小浪底等水利枢纽工程。

2、灌溉
黄河主要流经干旱区，半干旱区和半湿润区，所以在黄河的沿线灌溉出很多的农业区。

比如河套平原，宁夏平原和华北平原。

3、旅游
因为黄河的灌溉，所以黄河沿线也出现了很多的旅游景观，比如壶口瀑布，黄河石林以及黄河湿地等旅游资源。

（过渡）黄河之所以被称为母亲河，是因为黄河的灌溉功能，黄河的水能资源丰富，黄河的航运以及黄河的旅游等功能。

但是黄河是一条母亲河的同时，她也是一条忧患河，那么黄河的忧患主要有那些呢？引起这些忧患的原因是什么？怎样才能解决这些忧患呢？（我们还是
分组进行，从上游开始）
上游：1、凌汛（先让学生讲，老师最后总结）
（结合黄河，长江和淮河所在位置图，让学生了解黄河位于秦岭淮河以北，冬季会结冰，但是初春或者初冻，由于结冰和融化时间不同，而导致的冰阻塞河道的现象，称为凌汛。

打出凌汛图，让学生初步了解凌汛带来的危害，进而提出破冰的解决措施）
凌汛不单单发生在上游，在下游由南向北流的河段也有可能会发生。

2、荒漠化（先让学生讲，老师最后总结）
（结合黄河所在的干湿类型区及黄河所在的地形区（主要是牧区）得出，黄河上游会出现荒漠化现象，原因是降水少，加上过渡放牧等人类活动，解决措施主要是植树种草，合理放牧）
中游：水土流失（先让学生讲，老师最后总结）
（结合黄河中游的图片，打出黄河一碗水，半碗泥的现状，分析黄河中游含沙量增加的原因，打出黄土高原的地图，分析黄土高原为什么水土流失严重：土质疏松，降水多暴雨，缺少植被覆盖等原因，最后提出植树种草的解决措施）
下游：地上河（先让学生讲，老师最后总结）
（结合下游所在地形区，知道地上河形成的原因，动画演示地上河的形成过程，指导学生明白地上河带来的危害，进而想办法解决。

比如加固堤坝，清理淤泥，中游植树种草等）
最后，黄河除了以上的忧患，还有断流，水污染等灾害。

小结：先让学生小结，本节课所学到的东西，最后老师总结黄河给我们带来最大危害的河段是下游，而下游的问题主要是因为中游引起的，所以治理黄河的关键是治沙，而治沙的关键是中游的水土保持工作。

八、课堂检测
1、黄河下游主要流经的地形区是（）
A．青藏高原B．华北平原C．东北平原D．黄土高原
读图回答2-3
2、黄河含沙量最大的河段为（）
A．①B．②
C．③D．④
3、黄河灾难最严重的“地上河”出现在（）
A．①B．②C．③D．④
4、治理黄河的根本措施是（）
A．加固黄河堤坝
B．在上游进行梯级开发
C．搞好中游水土保持工作
D．多开挖几条入海河道
九、板书设计
黄河的开发与治理
一．黄河概况
二．母亲河---黄河
1、水能
2、灌溉（塞上江南）
3、旅游、航运等
三．忧患河---黄河
忧患治理方案
上游：荒漠化问题、凌汛→建设大型水库，退耕还林还草、炸冰中游：水土流失问题→黄土高原地区开展水土保持综合治理下游：地上河→加固黄河大堤，清淤排沙，疏浚河道。