习作二(看图写话).PPT

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佳作欣赏
过了一会儿，小妹妹嚷嚷着:“哥哥，我也要放风筝!我也要放风筝!"” 我连忙把手中的线交到她的手中，可是不一会儿，小妹妹就控制不住了， “燕 子”在天空中摇摇晃晃，像是喝醉了酒似的。爸爸走过来，帮助妹妹 拉住了线，告诉妹妹:“感觉到有风时，线就会被拉动，你可以用小手把线 带紧点，这样风筝就不会掉下来了!”小妹妹很听爸爸的话，不一会儿， “燕子”就带着我们的梦想，越飞越高，在空中逍遥自在地翱翔着。
语言描写 动作描写 神态描写
成功地把风筝放飞到天空。
结尾
表达自己的内心感ຫໍສະໝຸດ Baidu。
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佳作欣赏
放风筝
星期天的下午，阳光灿烂，风和日丽，是一个难得的好天气。我和小 妹妹在爸爸的陪同下，怀着无比欢乐的心情来到滨江公园的草地上放风筝。
来到滨江公园，我发现许多放风筝的人早已到来。这里的风筝可真多 啊!有 虎虎生威的龙，有展翅高飞的鹰，有迎风游动的金鱼，有耀武扬威的 蜈蚣...... 但形状各异，色彩斑斓，美不胜收，真令我眼花缭乱!
再怎么样？
时间、人物、地点、事件
时间、人物、地点、事件
时间：星期天、一天下午 地点：广场、公园、草地上 人物：小明、小刚和小红或爸爸、哥哥、妹妹 事件：放风筝
星期天，（ 天气怎样？）。 （哪些人？）一起到公园去（干什 么？）。
放风筝的人可真多呀！天上飞 着各种各样的风筝，有的像 （ ），有的像（ ），还有 的像（ ）…...
在爸爸的帮助下，我先把线轴放开，拉着线在前边奋力地奔跑。小妹 妹手里抱着蝴蝶风筝也跟着我跑了起来，爸爸站在我身后，他高高地托起我 的燕子风筝并鼓励我尽力跑得快一点。我跑出十米后，大叫一声“放"，爸 爸就放开了手中的风筝，“燕子”在我的牵引下已经高高地飞上了天空。小 妹妹见了， 一个劲儿地鼓掌:“哥哥真棒!哥哥真棒!"
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写话要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？有没有遇到困难？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
星期天，（ 天气怎样？）。 （哪些人？）一起到公园去（干什 么？）。
放风筝的人可真多呀！天上飞 着各种各样的风筝，有的像 （ ），有的像（ ），还有 的像（ ）…...
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习作
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习作内容
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
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习作
记叙文六要素
时间 地点 人物
放风筝
起因 经过 结果
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习作要求
1.写之前： △仔细观察图画，看图画上有哪些人？他们在干什么？ △他们的动作、神态是怎样的？可能说了哪些话？ 2.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可
看着越飞越高的“燕子”，我心想:一个人就是一个大风筝，如果你没 有渊博而丰富的科学知识，你就永远飞不到天空上。风就像我们的老师，有 了风的帮助，再加上自己的努力，你就能飞到知识的天空。
1.紧贴图画，结构完整。
评一评
2.词汇量大，修辞得当。 3.想象丰富，描写生动。
4.主题突出，感悟深刻。
以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，写写自己的 感想。
3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图
画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意 见修改习作。
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写话要点
一、观察——你从这幅图中观察到什么？
观察的方法： 1.由上而下、由近及远； 2.按主次观察，可以先主后次； 3.按事物发展先后顺序观察，可先怎么样？
小刚一边（
），小明
一边（
）。看着风筝在天上
飞的越来越高，我们的心情
（
）！
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写话要点
三、说感受 放风筝让你懂得了什么？放风筝带给你什么
收获和乐趣呢？
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习作指导
开头
简要交代时间、地点、天气情况、主要 人物与事件。
框
画面全景 描写画面上人们放风筝的整体场景。
架
放风筝的准备工作。
结 放风筝
构
的过程 放风筝时遇到的困难。 （重点）