森林中的绅士学案及答案

《森林中的绅士》导学案及答案
【学习目标】
1•自读文本，整体感知，总结豪猪的“绅士”特点。
2•研读文本，探究文章的主旨和作者的写作意图。
3.合作讨论，品味本文的语言特点。
4•理解现代散文中“虚”与“实”的关系。
一、课前积累
1•作者、作品简介
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。1913年考入北京大学预科。
1916年毕业后进上海商务印书馆编译所任职。1920年任《小说月报》主编。同年12月
底，与郑振铎等发起成立文学研究会。
第一次国内革命战争时期，任国民党中央宣传部秘书，《民国日报》主编。大革命失败
后，东渡日本。1930年春回到上海，加入中国左翼作家联盟。1937年后，到武汉任中华
全国文艺界抗敌协会理事，主编《文艺阵地》。1938年冬，赴新疆任教。1940年5月到延
的需要并非完美地得到满足， 但大家起码不会受到硬刺的烦扰。 谁要是自身拥有足够的热量， 那他就更宁愿对社交敬而远之，既不给别人麻烦，自己也不会遭受来自别人的烦扰。《叔
本华美学随笔》（叔本华着，韦启昌译）
思考：叔本华的“豪猪理论”带给我们怎样的启示呢
《森林中的绅士》导学案参考答案
二、自主学习
1•字音积累
2•辨析字形并组词
踱（）-拙（）一瞌（）
渡（ ）-础（）-磕（）
镀（）.黜（）溘（）
三、合作探究 板块一：散文的“形”
1•豪猪的“得天独厚”体现在什么地方
答：
3•这种“得天独厚”的“绅士”豪猪为什么面临“绝种”之忧，作者对这种状况给出了几 种可能的原因作者虽然没有下结论，但是他倾向的结论是什么 （文章的最后两段有明确的回
安。1940年底到重庆。后又到桂林、香港，担任《大众生活》编委。1949年后任中国作
家协会主席，文化部长。代表作品：
农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》《蚀》三部曲：〈〈幻灭》、《动摇》、《追求》。
长篇：《子夜》、《腐蚀》、《虹》 、《霜叶红似二月花》短篇小说：《创造》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林家铺子》
散文：《白杨礼赞》《风景谈》《森林中的绅士》他的散文爱用象征手法表达自己复杂的 情感。
对方的距离为止。所以，由于人的内在空虚和单调而产生出来的社交需要把人们赶到了一块。 但各人许多令人厌恶的素质和无法让人容忍的缺点又把人们分开了。人们最后找到的、可以
让大家在一起而又能相互容忍的适中距离就是礼貌周到和文雅规矩。谁要是不保持这一距 离，在英国人们就会冲他喊到：“Keep your distanee!”因为这一距离的缘故，虽然相互取暖
答）
答：
板块二：散文的“神”
1•揣摩文章的结尾：“可是我因此更觉得豪猪的’生活方式’叫人看了寒心。”这种不慌
不忙、潇洒悠闲、逍遥自得的生活方式为什么让人“寒心”
答：
2•作者称豪猪是“森林中的绅士” ，因让人寒心的生活方式而有绝种之忧，作者写这些仅仅 是介绍森林中的一种动物吗有何深意
答：
板块三：散文的“虚”与“实”
本文描写了豪猪的形态、动态、神态以及生活状态，这是文章的“实”。文章并只是纯
粹在描写豪猪，而是借此表达对社会人生的一种思考，这是文章的“虚”。那么“实”是如
何向“虚”转化和升华的呢
答：
板块四：散文的语言 找出文章对豪猪的传神描写说说你喜欢的原因。
答：
四、拓展阅读
在一个寒冷的冬日，为了避免冻僵，一群豪猪相拥在一起取暖。但它们很快就被彼此的 硬刺扎痛了。这样，它们被迫分开。但为了取暖，它们的身体又再度靠近，身上的硬刺又再 次把它们扎痛了。这些豪猪就被这两种痛苦反复折磨，直到它们终于找到一段恰好能够容忍