近代民族工业

第19课《近代民族工业》教学设计

【教材分析】

《近代民族工业》一课讲述近代民族工业的发展情况，属于社会经济史，也是中国近代化不可或缺的一个内容。同时近代民族工业也是中国近代诸多重大政治、文化、生活现象出现的物质基础。本课上承《近代化起步》，下启《近代社会生活》，通过本课学习可以加深学生对近代化的理解。

【教学目标】

知识与能力

（1）以李氏企业为例，了解近代民族工业发展的历程。

（2）理解近代民族工业发展的趋势和原因。

过程与方法

（1）通过了解近代民族工业的发展历程，动手绘制近代民族工业发展的曲线图，体验近代民族工业发展的艰难曲折。

（2）通过对比近代与当代的民族企业发展的不同境遇，探究影响民族工业发展的因素。

情感态度价值观

（1）通过了解张謇的实业救国之路，感受张謇的爱国情怀，激发学生的社会使命感。

（2）通过了解李强创办工业的艰辛，培养学生艰苦奋斗，不畏挫折的意识。【教学重难点】

教学重点：近代民族工业发展的“短暂的春天”

教学难点：近代民族工业的发展历程

【教学理念】

本课设计遵循“学生为主体,教师为主导”的教学理念，以创设情境为主，设置问题，引导学生探究问题，解决问题，让学生在教师的引导下，主动融入课堂并参与到整个课堂中来。由于经济史对于初中生而言相对较难，故假设一个李氏企业，希望通过李氏企业的发展历程体会近代民族工业的发展历程，做到以小见大，使学生更好的掌握近代民族工业的发展。

【教学过程】

导入新课

多媒体展示同仁堂、全聚德、老凤祥、张裕葡萄酒四张图片，由教师介绍这是我国四个驰名商标，是我国历史悠久的民族品牌，是我国民族工业重要的组成部分，由此导入《近代民族工业》的学习。

讲授新课

一、设置问题，合作探究

师：请同学们为李强出谋划策，帮李强找到投资的方向。

生：创办工业

合作探究1：19世纪六七十年代的中国是否具备创办民族工业的条件？ 合作探究2：工厂应该选择在什么地方创办？理由是什么？

合作探究

3：投资创办什么工业？为什么？

【 设计意图：设定历史人物，使学生更加形象具体感受历史，在合作探究的过程当中，体会近代民族工业产生的背景以及近代民族工业的特点】

二、再现历史，突破重难点

问题1：创建初期的李氏企业发展如何？

个人基本资料 姓名：李强

职业：商人

生活时代：19世纪六七十年代

目前状况：积累了一笔丰厚资金，却不知如何打理这笔资金

李氏企业于1870年建立。但在创建初期，由于清政府的腐败，官员的贪婪，李氏企业发展缓慢，但我相信李氏企业一定会有一个光明的明天。 1911年10月从武昌传来好消息，辛亥革命成功了，清政府土崩瓦解，1912年成立的中华民国临时政府颁布了有利于企业发展的政策。1914年我从报纸上得知第一次世界大战爆发，战争期间，帝国主义忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略。从1912年到1919年，全国新建民族工业厂矿有600多家，这段时间可谓是民族工业发展的“黄金时代” ，我也想借机扩大企业规模 。