「责任对于你我他」教学案.

「责任对于你我他」教学案
2011-09-13
【责任对于你我他】教学案
标准要求
知道产生于社会关系中的相互承诺。

懂得身份不同，责任不同，增强责任意识。

教学目标
1学生通过分析实例理解什么是责任，责任的来源，承诺。

做选择题强化强化对承诺的理解。

2学生举例说明自己扮演的社会角色，因此承担的责任。

梳理自己从小到大承担的不同责任。

表明自己的决心。

背诵身份不同责任不同。

教学重难点
1身份不同，责任不同。

2责任的产生
教学方法
自主、合作、探究、举例说明
教学过程
课堂序曲：时政播报
学生搜集本周的重点大事进行播报，并阐述自己的见解。

【一】导入新课明确目标
阅读导言段一，指导学生认识到：
1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。

2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。

它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。

阅读导言段二，使学生进一步体会：
责任对于人生具有十分重要的'意义
培养责任意识是我们当代青少年的基本要求
【二】自主探究交流共享
框题：“有承诺就有责任”教学
重点突出：责任的产生来源
（一）责任产生于人们之间的相互承诺
1、承诺普遍存在于社会生活
①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象
商品生产经营者对商品和服务作出的承诺
学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺
②承诺意味着：
意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。

（2）承诺有许多种形式
如口头形式、书面形式
2、正确认识承诺和责任的关系
（1）P16活动设计
①对韩亮和小飞的言行的评论
韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。

小飞：小飞的言行是不对的。

小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。

而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。

②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。

对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。

（2）承诺和责任的关系
①一般情况下，有承诺就有责任
②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。

（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。

1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。

责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。

2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。

3、学生读一读相关链接
找到P17责任的来源
框题：“身份不同，责任不同”的讲授
（一）人在社会关系中的身份不同，责任就不同
1、社会关系的客观复杂性
学生P18填一填，说出自己扮演的社会角色，并承担的责任。

从空间理解身份不同责任不同。

2、责任的复杂性
P19填一填
从空间理解身份不同责任不同。

（二）认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色
学生回忆自己的生活历程，说明自己承担的不同责任。

从时间角度理解身份不同责任不同。

你会如何履行自己的责任？
学生独立思考回答。

老师总结
1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任
2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色。

【三】【知识梳理与观点排查】
责任对于你我他 1含义
2产生来源
3承诺
4身份不同责任不同（1）理解
（2）做法
学生根据结构反思自己的学习效果
【四】走进生活学以致用
综训第15页
方法：先找到刘国梁的身份变化，然后分析责任的变化。

提炼身份不同，责任不同的内涵，延伸指出我们的做法。

具体结构：是什么---为什么-----怎么做。

内容安排：先理论后例子分析。

【五】达标训练，巩固双基
选择题：拔高训练部分
【六】总结升华指导践行
责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向。

责任是一副担子，扛起它，我们才会拥有充实而有价值的人生。

履行责任，我们的人生更精彩。

教学反思。