人教版高中地理必修三5.2 产业转移说课课件

奠定知识基础
教材分析
教 材的 地 位 与作 用
“是什么”
31
产业转移的 概念、分类 及一般规律
教学 内容
“怎么样”
3
产业转移对 区域地理环 境的影响
“为什么”
32
产业转移 的主要影 响因素
教
学
重
难
点
重点 影响产业转移的主要因素
产业转移对区域地理环境的影响
难点
影响产业转移的主要因素 产业转移对区域地理环境的影响
1、每个代表团站在各自的立场和角度，运用手中的学 案材料，展开讨论。
2、每个代表团发扬团队精神，集思广益,最后推举发 言人做总结陈述。
3、发言时观点明确，说理充分，语言精炼（时间不超 过2分钟）。
产业转移的对区域发展的影响
产业转出地
产业转入地
促进产业结构的升级 失业人口增加 缓解环境污染 减少资源消耗
1 课标解读 2 学情分析 3 教材分析 4 教法分析 5 学法分析 6 教学过程
课标解读
举例说明
时事热点及身边案例
产业转移
概念 分类 主要影响因素
区域地理环境 产业转入地和产业转出地
影响
积极影响和消极影响
教
学
目
标
知识与技能
1、了解产业转移 的概念、分类以及 转移的一般规律
2、理解影响产业 转移的因素和产业 转移对区域发展的 影响
1、目的明确。2、针对性强大。3、准备充分。4、评说准确。 四、创新性原则——说课活动的生命线 说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动 之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。在说课活动的一个 组成部分。尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。在说课活 动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。另一方 面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树 立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思 路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质 量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活 动永远“新鲜”、充满生机和活力。
——地方政府绩效方面
产业转移的 主要影响因素
市场
内部交 易成本
劳动力
产业转移的 其他影响因素
国家政 策调整
地价问题
政治经济 局势变化
环境问题
重难点知识的教学安排
第二次分组讨论 产业转移对区域发展的影响
广东深圳
河南郑州
郭庚茂——河南省省长 许勤——广东省深圳市市长 郭台铭——富士康集团董事长 小李——深圳富士康河南籍员工
国内 发达
国际 欠发达
劳动力 市场 内部交易成本
产业结构调整 产业分工合作
改变地理环境 劳力空间分布
（2011新课标全国卷） 日本某汽车公司在中国建有多个整 车生产厂和零部件生产厂。2011年3月11日东日本大地震及 随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。受 其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。据此完成 1～2题。 1．该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是
促进产业结构的调整 缓解就业压力 加剧环境污染 增加资源消耗
苹果全球发展战略
组装
设计
销售
产业转移的对区域发展的影响
产业转出地
产业转入地
促进产业结构的升级 缓解环境污染
促进产业结构的调整 加剧环境污染
减少资源消耗 失业人口增加
增加资源消耗 缓解就业压力
促进区域产业分工与合作 促进区域产业分工与合作
郑州太古可口可乐公司 漯河太古可口可乐公司
中国一拖集团
重难点知识的教学安排
第一次分组讨论 影响产业转移的主要因素
富士康的招聘场面
iphone 4 的销售场面
产业转移的主要影响因素
富士康的招聘场面
iphone 4 的销售场面
产业转移的 主要影响因素
市场
劳动力
员工若干名
——员工培训方面
——生产组织方面
三、实效性原则－－说课活动的核心
任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。说课活动也不例 外。说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手 段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能 力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。因此，“实 效性”就成了说课活动的核心。为保证每一次说课活动都能达到 预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
重难点知识的教学安排
第一次分组讨论
第二次分组讨论
【自主学习】
【合作探究】
劳动力和市场因素
产业结构调整
影响转移影其他响因产素业转移的主环要境因、素资源问题
劳动力空间分布
【教师点产拨业】 转移对区域发【展教影师点响拨】
内部交易成本因素
区域产业分工与合作
课堂总结
产业转移
分类 一般规律
主要影响因素
对区域地理 环境的影响
SONY
设计
郑州
深圳
富士康
加州
郑州 深圳
加州
郑州 深圳
加州
1、从经济发展水平的角度看，产业转移呈现什么规律？ 2、从地域变化的范围看，两次转移有什么不同？ 3、企业的这种举措，出发点是什么？
产业转移的分类 产业转移的规律 产业转移的实质
国内产业转移 国际产业转移 发达地区→→欠发达地区
最大利润
Designed by Apple in California Assembled in China
Assembled in China
Des（ig中n国ed组in装C）hina （中 国 设 计）
所谓说课是教师在备课的基础上 ，面对评委、同行、系统地口头表 述自己的教学设计及其理论依据， 然后由听者评说，达到相互交流， 共同提高的目的的一种教学研究形 式。
A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响 B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本 C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务 D．建立其全球整车生产的零部件供应基地 2．中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有 A．销售中心 B．一般零部件厂 C．核心零部件厂 D．整车厂
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河南省在大规模承接产业转移， 加快中原经济区崛起中应做好的工作 和注意的问题有哪些？
说课应遵循的四个原则
一、科学性原则－－说课活动的前提 科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本 原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基 本要求主要体现在以下几个方面。 1、教材分析正确、透彻。2、学情分析客观、准确，符合实际 。3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。4、 教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展 学生智能，可行性强。 二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂 说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教 学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动小中，说课人不仅 要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依 据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论 与实践的高度统一。 1、说课要有理论指导。2、教法设计应上升到理论高度。3、 理论与实际要有机统一。
情感态度价值观
过程与方法
1、学会用全面的、
1、通过案例分析， 学会利用图表分析
辩证的、发展的观点 看待问题
问题的基本方法
2、激发爱国主义情
2、通过角色扮演、 小组讨论的形式，
感，增强对祖国和家 乡的热爱
学会体验以及与他
人合作的方法
学情分析
必修2
必修3
工业的区位因素 区位选择
地理环境与区域发展 区域工业化与城市化
教法分析
合作探究法
角色扮演法
学案导学法
学法分析
合作学习
自主学习
探究学习
教学过程 （一）设疑导入，激活思维
（二）情境再现，深化思维 （三）概括升华，创新思维
Designed by Apple in California Assembled in China
美国 加州的苹果公司设计 中国 组装
组装
说课的基本步骤
一、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。 2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等 方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并 确定教学的重点和难点。 二、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这 里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感 悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。 四、说教学程序 主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的 教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间 很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学 生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审 美价值等。