湖北文理学院精品资源共享课申报书-刘雨潇.

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十 项）：
近几年来，课程组成员积极探索本课程的教学方法，并在《计 算机教育》、《计算机时代》等权威杂志上发表相关教改论文若干 篇。 1.《基于学科竞赛的计算机专业实践教学探索》，宁彬，软件导刊 2015年4月 2.《基于CDIO模式的软件工程课程教改探讨》，宁彬，计算机时代 2014年3月
现课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、 来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公 开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次 序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励
术研究
（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五 项）：
1.学术研究课题 (1)基于云计算的农产品电子商务信息融合和 集成应用研究
课程考核
郭堂瑞 女
1980年11月 讲师
计算机科学 教学资源建设； 与技术
任丹 女
1976年6月
讲师
计算机科学 教学方法改革 与技术
王敏 女 1982年2月 讲师 教育技术学 教学方法改革
丁函 女
1980年9月
讲师
计算机科学 教学方法改革 与技术
詹彬 女
1972年3月
讲师
计算机应用 教学方法改革 技术
现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要 课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人 数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实 习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教 学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）； 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究 论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的 教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划 教材、获奖教材（不超过五项）：
刘雨潇 男
1982年7月
讲师
计算机应用 课程建设总体规划；
技术
教学资源建设；
教学方法改革；
程建军 男
课程团 队结构项东升 男
1969年12月 讲师 1979年8月 讲师
数学与应用 数学
计算机科学 与技术
课程建设总体规划； 教学资源建设； 教学方法改革；
教学资源建设；
徐格静 男
1978年5月
讲师
计算机应 用技术
学 位
性 别
出生 年月
专业技 术职务
行政职 务
基本情况
现课程 宁彬 性 别 男 出生 1977.7.2
负责人
年月
Biblioteka Baidu最终学 历
研究 生
专业技 术职务
副教授
学 位
硕士
行政职 务
所在院 系
数学与计算机科学学院
通信地 址（邮 编）
湖北省襄阳市隆中路296号 441053
研究方 向
大数据处理；云计算
负责人 更换原 因
法和教学手段，以增加学生的学习兴趣，提
高课堂教学效果。积极参加有关学术会议，
吸收国内先进同行的先进经验，进行教学方
法和教学内容的改革。做好课外学时的学习
与辅导工作，为学生提供更多的知识与信
息，取得了良好的效果。
2.近五年来讲授的主要课程
讲授课程与 课程 周学 界 总人
名称
类别 时数 数 数
程序设计基 公共 4 础Access 必修
3.《基于CDIO的计算机专业应用型实践教学体系研究》，宁彬，计 算机光盘软件与应用，2014年1月 教学改4.《基于“211”模式的计算机专业应用型实践教学体系构建》，宁 革与研彬，计算机教育，2013年12月 究 5.《计算思维与教学方法研究——以Access数据库与程序设计为 例》，刘雨潇，计算机时代， 2014年11月。 6.《从反面案例谈学生解决问题能力的培养——以程序设计基础 Access课程为例》，王敏，计算机教育，2013年11月。 7. 《应用型人才培养模式下高校计算机基础实用型实验项目规划与 设计——以文字处理模块为例》，王敏，计算机教育，2013年11月。 8.《Access数据库中交叉表查询的教学设计》，詹彬，计算机时 代，2013年9月。 9.《Access数据库的三个教学案例设计》，詹彬，现代计算机， 2012年4月。 10.《Access数据库查询教学中的知识点分析》，詹彬，计算机时 代，2011年11月。
and Application(iTAP 2011) EI
Accession
number:
20113814346095 2011.8 第一
2．课程团队
姓名 性别 出生年月
宁彬 男 1977年7月
专业 学科专业 在本课程中承担 签字
技术
的工作
职务
副教授 软件工程 课程建设总体规划；
教学资源建设； 教学方法改革；
1.近三年讲授本课程情况 《程序设计基础Access》是我校一门
计算机公共必修课，主要针对大文类学生开
设。讲授内容包括数据库基础知识、数据库
与表、查询、窗体、报表、宏、模块和VBA
以及数据库编程等内容。通过课程学习，使
学生能够掌握数据库系统和关系模型的基本
概念；掌握常用的SQL语句；掌握数据库设
计的步骤和方法；掌握计算机程序设计的基
第6期
(4)《图像处理技术在机动车车牌自动识别技
术中的应用》，科学技术与工程，第一作者，
2010年5月
(5)Research on Application of Web
Mining in E-commerce
Advanced Materials Research EI
Accession
number:
3．课程建设
详细介绍原精品课程持续建设和更新情况（2013年新评为校级精品课程的课程介绍课程 整体建设情况）：
1.课程建设目标 本课程的建设以深化课程内容及体系改革，全面提高教学质
量为主要目的。结合《程序设计基础Access》课程的特点，通过 三至五年的建设周期，探索出适用可行的先进的教学方法和教学 手段，改进课程内容体系，形成一套具有国内领先水平的课程教 学管理体系。力争在增加有限投入的条件下，将该课程打造成具 有特色凸显的立体化教学平台，满足学生网络学习、课堂学习、 自学辅导、实习实训、网络考试等个性需要，使本课程在师资队 伍、教学内容和实践教学改革、教学方法和手段创新、教材和教 学资源库建设成果以及教学管理等方面达到国内同类课程先进水 平，成为相关课程群中的示范课程。 2.课程建设思路 (1)大力抓好师资队伍建设。
20115014601588 Vol.403-
408,Part3 第一
(6)Research and Optimization on
Access Control Mechanism of Linux
The
2nd
International
Conference on Internet Technology
襄樊市科学技术局科技攻关计划 主 持 2.学术论文 (1)《基于膜计算的蝙蝠算法在云计算资源调 学度的研究》，计算机应用研究，第一作者， 2015年第3期 (2)《云计算环境下的混沌萤火虫的资源负载 均衡算法》，计算机应用研究，第一作者， 2014年第11期 (3)《基于残差灰色估计交通事故数量挖掘算 法仿真》，计算机仿真，第一作者，2013年
学历结构 硕士 学士
结构
10
10
0
职称结构
副教授 讲师
1
9
年龄结构
40岁 以上
2
40岁 以下
8
平均 年龄
37
100% 100% 0% 10% 90% 20% 80%
2.青年教师培养
(1) 青年教师上岗前，必须经过有经验的老教师精心指导一年以后 才能上讲台。上课后，还将长期接受老教师的指导。
(2) 为提高青年教师的学历积极创造条件，鼓励青年教师到企业顶 岗实践，积累实践经验。
通过3-5年建设，使教学团队的知识结构、教学水平整体提 升，年龄结构更趋合理，中高职称教师的上课比例在80%以上。同 时，坚持做好青年教师的培训工作。一方面，青年教师上岗前， 必须经过有经验的老教师精心指导。另一方面，为提高青年教师 的学历积极创造条件，鼓励青年教师到企业顶岗实践，积累实践 经验。 (2)积极开展教科研工作，提高现有教师的科研素质。
课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、 年龄结构、学缘结构、师资配置情况，近五年培养青年教师的措施 与成效： 1.课程团队整体结构
知识结构：本团队共有专职教师10人，所有教师均具有硕士以上学
位。从事计算机公共课教学多年，具有丰富的教学经验。团队中现
有1人在国外访学，1人在国内访学，其余教师均具有至少一次的外
5 1235
大学计算机 公共 2
基础
必修
5 762
程序设计基 公共
础C语言
必修
3.实践教学任务
承担的实践 课程
性教学
类别
43
周学 界 时数 数
378
总人 数
程序设计基 公共 2 础Access 必修
5 1235
大学计算机 公共 2
基础
必修
5 762
程序设计基 公共 2
础C语言
必修
3 378
4.教学研究课题、教研论文、教材及教学 表彰
(3) 坚持每两周进行一次教研活动，有活动计划和活动记录。在教 研活动中，坚持集体备课制度，对在教学过程中容易出现的问题进 行详细深入的研究，帮助新教师上好每一堂课，课后及时进行辅导 答疑。 (4)根据本课程的特点不定期选派优秀青年教师到兄弟院校进行访学 进修，取长补短。每年选派1-2名教师参加相关学术交流会议，开阔 视野，促进全课程团队教学水平的提高。
本知识，提高逻辑思维能力和计算机应用能
力；掌握程序设计、分析和调试的基本技
能；掌握开发数据库应用系统的过程和基本
技术、能够开发一个小型数据库应用系统。
本人从2012年起担任公共计算机课程组
长并兼任本课程的课程负责人，授课的学生
范围涵盖了全校大文类的各个专业。在课程
讲授过程中总结提炼、尝试使用新的教学方
度课题
主持
教研论文：
(1)《基于学科竞赛的计算机专业实践教学
探索》，宁彬，软件导刊，2015年4月
(2)《基于CDIO模式的软件工程课程教改探
讨》，宁彬，计算机时代，2014年3月
(3)《基于CDIO的计算机专业应用型实践教
学体系研究》，宁彬，计算机光盘软件与应
用，2014年1月
(4)《基于“211”模式的计算机专业应用型
湖北省教育厅 主持 (2)基于大数据分析的精准农业信息服务平 台
湖北省科技支撑计划（对外合作类项目） 主持 (3)基于大数据分析的农产品电子商务发展策 略研究
湖北省科技支撑计划（软科学研究类项 目）主持 (4)基于数据挖掘Agent的入侵检测系统的应 用研究
湖北省教育厅 主持 (5)襄樊制造业BPM技术实现
湖北文理学院精品资源共享课 申报书
申 报学 院
数计学院
课 程名 称
程序设计基础
Access
课
程类
型 √公共基础课 □专业基础课 □专业课 □其它
所属学科门类
计算机应用技术
所属专业类名称 公共计算机课部
课程 负 责人
宁彬
申报 日 期
2015-5-15
二〇一五年三月
1．课程负责人情况
原课程 负责人
最终学 历
出学术交流经历。
学缘结构：团队成员分别毕业于北京交通大学、武汉大学、北方民
族大学、湖北大学、武汉理工大学，中国地质大学等高校；从不同
高校毕业取得硕士学位教师比例在90%以上。
年龄结构：团队中教师40岁以上2人，30-35岁8人，是一支年轻而
有朝气的团队。
及青年师资配置：
教师培 养 教师
课程团 总数 队整体
教学研究课题：
(1)以培养创新能力为核心的开放式计算机 教学情况 实验教学研究与探索
湖北省教育厅 主持
(2)基于学科竞赛的计算机专业创新能力培
养研究
湖北文理学院 主持
(3)基于神经网络的电子政务绩效评价体系
及应用研究
湖北省教育厅 主持
(4)基于CDIO模式的计算机类专业应用型实
践教学体系研究
湖北省教育科学“十二五”规划2012年
实践教学体系构建》，宁彬，计算机教育，
2013年12月
自编教材： 《Access程序设计与应用》 主编：刘雨潇 项东升 副主编：程建军 徐 格静 ISBN：978-7-115-36177-6 人民邮电出 版社 2014.9 《Access程序设计与应用实践教程》 主编：项东升 刘雨潇 副主编：程建军 徐 格静 ISBN：978-7-115-36178-3 人民邮电出 版社 2014.9 教学表彰: (1)湖北文理学院第七届教学成果三等奖： 研究成果“以培养实践创新能力为核心的开 放式计算机实践教学研究与探索” (2) 2013湖北省教学成果奖 （20132171） 三等奖（排序三） 基 于“211”应用型人才培养模式的计算机专业 实践教学体系构建与实践 (3) 2012湖北文理学院教学成果奖二等奖 （排序三） (4) 2011年指导本科毕业论文，2篇学生论 文获得湖北省优秀学士学位论文 (5)完成学校2014年度《程序设计基础 Access》立体化教材建设项目并获评为优 秀。