《始得西山宴游记》PPT课件
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《始得西山宴游记》课件(逐字逐句翻译)(苏教版)
简析第一段
获罪谪居，心情自然十分愁闷，痛苦不堪。地处偏僻， 只好寄情山水，然而作者几乎走遍了永州的奇山异水，却没有 找到一点特殊的感觉。游览没有目的性，借酒和入梦将压抑之 愁决于山水之中的率性表现，正是作者心灵孤寂苦闷不知所往 的表现。这一段写“未得”西山之前的“而游”，看似与写西 山无关，实则为引出下文的西山之景作铺垫，也是为了反衬 “始得”西山的惊喜。
冥合。
【注释】 凝：凝结，停止了思维活动。 释：解除束缚。 万化：自然界万物。 冥合：浑然一体。
游西山后是喜的。从“苍然暮色， 自远而至，至无所见而犹不欲归” 中看出作者依依不舍、流连忘返 之感。而且作者此时是“心凝形 释，与万化冥合”，好像到达了 与外物合二为一的境域。
【翻译】
只见苍茫的暮色由远处到来，来到后什么也看不见了，而仍然不
外年 莫 之 尺始 岈化 衽不 则自 攀不 焚穷 湘 与 始 俱 坐 培 今 然 与也 得 文 寸游 然冥 席欲 凡远 援知 茅。 江 造 指 ， 法 塿 年 后 天。 遁 以 千， 洼合 之归 数而 而日 茷引 ， 物 异 而 华 为 九 知 际 隐 志 里游 然。 下。 州至 登之 ，觞 缘 者 之 莫 西 类 月 是 ， 。 ，于 ，然 。心 之， ，入 穷满 染 游 。 得 亭 。 二 山 四 萦 是 攒是 若后 其凝 土至 箕。 山酌 溪 ， 遂 其 ， 悠 十 之 望 青 岁 蹙乎 垤知 高形 壤无 踞苍 之， ， 而 命 涯 望 悠 八 特 如 缭 ， 累始 若吾 下释 ，所 而然 高颓 斫 不 仆 ； 西 乎 日 立 一 白 元 积。 穴向 之， 皆见 遨暮 而然 榛 知 人 洋 山 与 ， 。 ， 和 ，故 ，之 势与 在而 ，色 止就 莽 其 过 洋 ， 颢 因 不
【注释】
《始得西山宴游记》课件(苏教版必修1)
著名游记作家及其作品介绍
王维
唐代著名诗人、画家，其游记散文如《山中与裴秀才迪书 》等，以清新淡雅的笔触描绘山水之美。
柳宗元
唐代文学家、哲学家，其《永州八记》等游记散文以独特 的视角和深邃的思想内涵著称。
徐霞客
虽为明代人，但其游记散文在文学史上具有重要地位，其 《徐霞客游记》以详实的地理描绘和科学的考察精神为特 点。
教师点评及建议
学生表现评价
对学生的课堂表现、作业完成情 况等进行评价，肯定优点，指出
不足。
教学建议与反思
针对学生的学习情况和反馈，提 出相应的教学建议和改进措施， 如加强文言文阅读训练、注重知
识点归纳等。
鼓励与期望
对学生的学习成果给予鼓励和肯 定，同时提出更高的期望和要求，
激励学生不断进步。
下一讲预告及准备工作提示
05 课堂互动与思考题
小组讨论
唐代士人追求自然与人文的融合，体 现在游记中对西山的赞美和描写上。
从文中可以看出，唐代士人对于自然 美景有着敏锐的感知力和鉴赏力。
士人们通过游历名山大川来抒发情感、 寄托志向，表现出一种超脱世俗的心 态。
分享个人阅读体验和感悟
阅读本文让我感受到了作者发现 西山美景的惊喜和愉悦之情。
一词多义、通假字、词类活用等，加深对文言文的理解。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评估自己对本文知识点的掌握程度，如文言实词、虚词的积累， 句式结构的理解等。
学习方法与态度
反思自己在学习过程中的方法和态度，是否积极主动，是否善于归 纳总结等。
遇到的困难及解决方案
回顾在学习过程中遇到的困难和挑战，以及自己采取的解决方案和 效果。
同时，对于研究中国古代文学 和历史文化也具有重要意义。
始得西山宴游记课件
06
课后作业或评论
读后感
要求学生对《始得西山宴游记》进行阅读，然后根据自己的理解和感受写一篇读后感。可以包括对文章内容的理 解、对作者情感的感受、对文章风格的欣赏等方面。
评论
学生可以对《始得西山宴游记》进行评论，包括对文章主题、写作技巧、语言特点等方面的评价。要求观点明确 ，有理有据。
山川秀美
西山山川秀美，自然风光 旖旎，让人流连忘返。
神秘莫测
西山神秘莫测，有着许多 传说和故事，让人充满好 奇。
作者的情感变化与心境
孤独落寞
作者在游历西山之前，心 情孤独落寞，对生活感到 迷茫。
愉悦欢快
游历西山之后，作者的心 情变得愉悦欢快，对生活 充满希望。
豁然开朗
通过游历西山，作者对自 然与人生有了新的感悟， 豁然开朗。
始得西山宴游记课件
目录
• 作者及作品背景介绍 • 文章主题解析 • 文章结构分析 • 重点难点讲解 • 拓展思考与讨论 • 课后作业与复习
01
作者及作品背景介绍
Chapter
作者柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治成就
文学成就
对于文章中的一些难点内容，学生需 要进行深入思考和理解，例如对作者 情感的理解、对文章深层含义的把握 等。
准备课堂提问与讨论
学生需要准备一些问题，可以在课堂 上向老师提问，也可以与其他同学进 行讨论。问题可以涉及对文章内容的 理解、对作者情感的感受、对文章风 格的欣赏等方面。同时，学生也可以 准备一些讨论的话题，例如如何理解 作者的情感、如何评价文章的主题等 。
游记。
对自然的向往
在游记中，柳宗元表达了对自然的 向往和热爱，认为只有在大自然中 才能真正得到心灵的净化和解脱。
【高中语文】始得西山宴游记ppt精品课件52(3份)
作者与西山的感情到了什么境界？
• 明确：物我合一
子曰：“知者细读课文，品味优美的语 言，推荐给同学，并简要分析 喜欢的理由。
课堂训练：
• (2)苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
• (1)余自为僇人，居是州，恒惴栗。 • 我自从成了受刑被侮的人，住在这个永州常惊恐不安。
深青的夜色，从远处而来，直到什么都看不见了， • 还是不想回家。
• (3)心凝形释，与万化冥合。
心凝住了什么都不想了，形体散开不复存在了，与万 • 物暗暗合成一体。
• (4)然后知吾向之未始游。
这之后才知道我自己从前还没有开始游览。
课后作业
• 熟读课文并背诵 • 课外阅读《徐霞客游记（江山部 分）》
再读课文，讨论：
作者在没有写西山之游前，先写 了别的地方游玩的情形，这样写有什 么作用？
西山的奇特体现在哪些方面？
明确：
• 衬托手法。
•用游其它山水时的心情抑郁反衬西山 之游给自己带来的精神愉悦。
奇特体现：
登山之难 山势之高 山之个性
品味“始得”两字在文中的作用
明确：全文紧扣“始”字落笔，从 “未始知西山之怪特”，到“始指 异之”，再以“然后知吾向之未始 游，游于是乎始”结束全文。“始 得”暗含了初次遭遇西山，透露出 偶然而又惊喜的心情。
始得西山宴游记 始得西山宴游记
柳宗元
柳侯祠 柳宗元像
（773—819）
柳宗元，唐代文学家、思想家。字子厚，河 东(今山西永济县)人，世称河东先生，是唐 宋八大家之一。柳宗元的山水游记对后世 游记散文的发展有重大影响，《永州八记》 是这方面的代表作。他写的游记不仅文笔 简洁，描摹生动真切，富有诗情画意，而 且处处渗透着作者的思想感情，寄托着对 生活遭际的感慨和对黑暗现实的不满。 《始得西山宴游记》是《永州八记》的第 一篇，作者寄情山水，写偶识西山的欣喜， 写西山形势的高峻，写宴饮之乐，写与自 然的融合，表露自己的傲世情怀。
高中语文·课件： 始得西山宴游记 (共28张PPT)
賞析第三段
攀援而登，箕（jī）踞而遨，则凡数州之土壤，
席地而坐
皆在衽（rèn）席之下。其高下之势，岈然
席子
……的样子
聚拢
洼然，若垤（dié）若穴，尺寸千里，攒（cuán） 蹙（cù）累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四
收缩
消失 小山丘
望如一。然后知是山之特立，不与培（pǒu）塿（lǒu） 为类。悠悠乎与颢（hào）气俱，而莫得其涯；洋洋乎 与造物者游，而不知其所穷。
解題
游览地点
始 得 西山 宴 宴游 記
游览情狀
开始
收获，发现
文体：游记
学习目标
1.理清作者的游踪（人的活动）。 2.赏析析文中的景物描写（景物特点和写景方
法）。
3.体会作者的思想感情。
賞析第一段
1.作者遊覽時的心情是怎樣的？ 自余为僇（lù）人，居是州，恒惴（zhuì） 同「戮」，惩罚，侮辱 常常 忧惧 栗（lì）。其隙（xì）也，则施施（yíyí）而行， 害怕 同「隙」，空闲 走路缓慢 漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽 放任，随意 形容词作动词，走到尽头 泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉 用手分开 倒尽 则更相枕而卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣。觉 睡醒 互相 至，达到 而起，起而归，以为凡是州之山水有异态者，皆我 认为 有也。而未始知西山之怪特。 曾，尝
展
要求： 1、使用专业术语，普通话准确简练地表 达内容； 2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；
3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取 精华， 挑出错误。
4、学生竞相展示时，须使用规范切入语， 如“我展示”、“我补充”、“我质疑”、“我 纠错”。
评
賞析第二段 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山， 认为…奇怪 始指异之。遂命仆人，过湘江，缘染溪，斫 砍伐 沿着 才 于是，就 （zhuó）榛莽，焚茅茷（fá），穷山之高而止。
始得西山宴游记ppt课件
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯； 洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
渺远的样子，与天地自然之气在一起，却不能 知道它的边际； 广大的样子，与大自然同游， 却不知道它的尽头。
心凝形释，” 与万化冥合。
然后知吾向之未始游，游于 是乎始。
这样以后才明白我从前未曾真正游 玩过山水，真正的游赏山水是从这 开始的。
解题 标题中“始得”怎么理解？
找出文章中关于“始得”的句子并翻译。
1、而未始知西山之怪特。 却未曾知道西山的奇异特别。 2、望西山，始指异之。 眺望西山，才指着它感到它奇怪。
3、然后知吾向之未始游，游于是乎始。
这样以后才知道我以前根本没有真正游览过， 真正的游览赏景从这次开始。
总结
始：曾（尝）、才、开始
• 累积，重叠积压。 萦青缭白：青山白水相互萦绕。萦，缭都是 缠绕的意思。 外与天际：际：交会。 四望如一：向四面环顾，看到的情景都一样。
然后知是山之特立：然后，这样以后，指看 了眼前的美景之后。特立，高出一般的存在。 不与培塿为类：培楼（pǒulǒu）：大小坟冢。 这里借指小土堆似的山丘。
• 造物者，即天地、自然。
两次满酌而醉，作用有何不同?
• 第一次出现是往日游览时，作者都会“披草而 坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意 有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”这短 促紧凑的语句反映了作者单调乏味的生活及苦 闷抑郁的内心感受。虽然他想在游览山水中得 以解脱，但酒醉之后依然如故。而西山之游却 使作者感到从未有过的快慰，不只是美酒醉人， 更是这高峻峭拔的西山使其感受到物我相融醉 而忘归，心中的欢喜怡悦不言而喻。前后对比 更突出西山之游给作者带来的独特感受。
文章记叙西山之游 作者为何开篇从他处着墨?
以前永州山水游览为铺垫，来比照 映衬西山之游不同于以往。 用游其它山水时的心情抑郁反衬西 山之游给自己带来的精神愉悦。
渺远的样子，与天地自然之气在一起，却不能 知道它的边际； 广大的样子，与大自然同游， 却不知道它的尽头。
心凝形释，” 与万化冥合。
然后知吾向之未始游，游于 是乎始。
这样以后才明白我从前未曾真正游 玩过山水，真正的游赏山水是从这 开始的。
解题 标题中“始得”怎么理解？
找出文章中关于“始得”的句子并翻译。
1、而未始知西山之怪特。 却未曾知道西山的奇异特别。 2、望西山，始指异之。 眺望西山，才指着它感到它奇怪。
3、然后知吾向之未始游，游于是乎始。
这样以后才知道我以前根本没有真正游览过， 真正的游览赏景从这次开始。
总结
始：曾（尝）、才、开始
• 累积，重叠积压。 萦青缭白：青山白水相互萦绕。萦，缭都是 缠绕的意思。 外与天际：际：交会。 四望如一：向四面环顾，看到的情景都一样。
然后知是山之特立：然后，这样以后，指看 了眼前的美景之后。特立，高出一般的存在。 不与培塿为类：培楼（pǒulǒu）：大小坟冢。 这里借指小土堆似的山丘。
• 造物者，即天地、自然。
两次满酌而醉，作用有何不同?
• 第一次出现是往日游览时，作者都会“披草而 坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意 有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”这短 促紧凑的语句反映了作者单调乏味的生活及苦 闷抑郁的内心感受。虽然他想在游览山水中得 以解脱，但酒醉之后依然如故。而西山之游却 使作者感到从未有过的快慰，不只是美酒醉人， 更是这高峻峭拔的西山使其感受到物我相融醉 而忘归，心中的欢喜怡悦不言而喻。前后对比 更突出西山之游给作者带来的独特感受。
文章记叙西山之游 作者为何开篇从他处着墨?
以前永州山水游览为铺垫，来比照 映衬西山之游不同于以往。 用游其它山水时的心情抑郁反衬西 山之游给自己带来的精神愉悦。
始得西山宴游记 PPT
作者怎样借景抒情?
• 文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾壶 而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归”， 记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。 而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉 醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁 的人格，所记山水景物无不融入自己的感情， 表露自己的傲世情怀。
小结： 小结：
两次满酌而醉，作用有何不同?
• 第一次出现是往日游览时，作者都会“披草而 坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意 有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”这短 促紧凑的语句反映了作者单调乏味的生活及苦 闷抑郁的内心感受。虽然他想在游览山水中得 以解脱，但酒醉之后依然如故。而西山之游却 使作者感到从未有过的快慰，不只是美酒醉人， 更是这高峻峭拔的西山使其感受到物我相融醉 而忘归，心中的欢喜怡悦不言而喻。前后对比 更突出西山之游给作者带来的独特感受。
怎样用比照映衬来写西山之景?
• 柳宗元的山水游记刻画细致，寄托深远，情景交 融，具有极高的艺术感染力。作者在本文没有直 接写眼中西山，而从多角度写登西山所见所感， 采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。如先写 “坐法华西亭，望西山，始指异之”。再写登上西 山始感高险难测，云天相连。由极目远眺，“凡 数州之土壤，皆在衽席之下”衬其高。所见之深 山低谷，好像土堆洞口，千里之外的景物尤如近 在咫尺亦衬其高。青云萦绕，云天相连浑然二体 更衬其高。由此写出“然后知是山之特立，不与 培蝼为类”的感受。在比照映衬之下，西山之景 更显其美，西山之游更觉其异。
始得西山宴游记
柳宗元
描绘了寒江独钓图， 描绘了寒江独钓图，清冷孤寂中展现出诗人孤傲绝世 的性格，是一个孤高、正直、守志不渝的形象。 的性格，是一个孤高、正直、守志不渝的形象。
作者简介：
始得西山宴游记PPT课件
二段释疑：
指着西山
今年登九高月远望二十八才日，因因为 坐法 以….为异
华于西是亭，渡望过西山，始指异之。沿着 遂命仆人过湘江，缘染溪，
斫榛莽，焚茅茷，穷山之高
而止。 砍伐
走到…尽头
译文:今年九月二十八日，我因坐在法华寺西边的亭子上， 眺望西山，才指着它认为奇异。于是吩咐仆人渡过湘江， 沿着染溪，砍去丛生的草木，烧掉茂密的茅草，一直清除 到高山之顶。
（1）文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇 从他处着墨?
以前永州山水游览为铺垫，来比照映衬西山之 游不同于以往。
用游其它山水时的心情抑郁反衬西山之游给自 己带来的精神愉悦。
(2)作者游奇山异水是想聊以忘忧。但游历众山却 没有给他带来特殊的感受，没有感到此山此水有何 “怪特”之处。当作者“坐法华西亭，望西山”时， “数州之壤”尽收眼底，方觉西山是任何地方都无 法相比的，这高峻的西山卓尔不群的人格是何其熟 悉，渐渐地作者不知不觉与天地万物融为一体，欣 喜之情溢于言表，“引觞满酌”，沉醉于自然之美 中，“心凝形释，与万化冥合”，深切体会到天人 合一的至理。因此作者认为西山之游才是真正游览 山水的开迹以往的游览算不上真正的游览。
译
这样才认识到这座山是如此之特
文
出，和小土丘不是一类。
这样以后
然后知是山之特立，不与培嵝为类
特出
译文 渺远的样子，与大自然之气在一起，而没
有谁知道它的极限； 广大的样子，与创造 万物的神同游，而没有谁知道它的尽期。
边沿，极限
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯； 渺远洋的样洋子乎与” 造在一物起者游，而不知其所穷尽期
柳宗元在政治思想上受儒家民本思想影响，曾提出 “官为民役”的观点。
政治上他是失意者，但在文学创作上却成就卓著， 表现在寓言、传说、山水游记等散文方面，是唐宋 散文八大家之一。
《始得西山宴游记》 (课件)-33页PPT资料
是 ：这。 异态：不同常态 未始：未尝。
译文：睡醒之后就起身，起身后就直接回
家。我认为，凡是这永州山水有奇异形态的， 都被我领略过，却不曾知道西山怪异特别。
思考：
作者于何时、何地发现西山？ 今年九月二十八日，因坐法华西亭， 望西山，始指异之。
作者发现西山时都命仆人怎么做？ 遂命仆过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚 茅茷，穷山之高而止。
译文： 自从我成为罪人，居住在这永州，心中常常
忧惧不安。在那些空闲的时候，我就外出缓缓地散步， 不受拘束的游玩。
日与其徒上高山， 入深林，穷回溪；幽泉怪石，无远不 到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而
梦。意有所极，梦亦同趣。
日，每日。徒，随从。 穷回溪：穷，穷尽。回溪，萦回曲折的溪涧。 幽泉，幽深的泉水。怪石，奇特的石头。 披，用手拨开。 相枕，互相紧靠着。 极，到 趣，通“趋”，往。
《始得西山宴游记》是《永州八 记》的第一篇，起到开宗明义、领带 各篇的作用。
作者寄情山水，写偶识西山的欣 喜，写西山形势的高峻，写宴饮之乐， 写与自然的融合，表露自己的傲世情 怀。
一方面，运用简洁概括，鲜明生动的 语言，精细而准确地把那些易于被人 忽视和遗忘的自然景色画图般地再现 出来，给读者一种亲临其境的真切之 感；另一方面，他在描写山水木石、 鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己 横遭贬谪、饱受压抑的景况渗透到里 面，达到情景交融的地步，从而曲折 地反映了中唐黑暗的社会现实。
写作手法
比 千里，攒促累积，莫得遁隐。高高峻峭拔
衬 萦青缭白，外与天际，四望如一。高
西山之景的描摹，不直接写眼中西山， 而从多角度写登西山所见所感。
然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢 气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知 其所穷。
译文：睡醒之后就起身，起身后就直接回
家。我认为，凡是这永州山水有奇异形态的， 都被我领略过，却不曾知道西山怪异特别。
思考：
作者于何时、何地发现西山？ 今年九月二十八日，因坐法华西亭， 望西山，始指异之。
作者发现西山时都命仆人怎么做？ 遂命仆过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚 茅茷，穷山之高而止。
译文： 自从我成为罪人，居住在这永州，心中常常
忧惧不安。在那些空闲的时候，我就外出缓缓地散步， 不受拘束的游玩。
日与其徒上高山， 入深林，穷回溪；幽泉怪石，无远不 到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而
梦。意有所极，梦亦同趣。
日，每日。徒，随从。 穷回溪：穷，穷尽。回溪，萦回曲折的溪涧。 幽泉，幽深的泉水。怪石，奇特的石头。 披，用手拨开。 相枕，互相紧靠着。 极，到 趣，通“趋”，往。
《始得西山宴游记》是《永州八 记》的第一篇，起到开宗明义、领带 各篇的作用。
作者寄情山水，写偶识西山的欣 喜，写西山形势的高峻，写宴饮之乐， 写与自然的融合，表露自己的傲世情 怀。
一方面，运用简洁概括，鲜明生动的 语言，精细而准确地把那些易于被人 忽视和遗忘的自然景色画图般地再现 出来，给读者一种亲临其境的真切之 感；另一方面，他在描写山水木石、 鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己 横遭贬谪、饱受压抑的景况渗透到里 面，达到情景交融的地步，从而曲折 地反映了中唐黑暗的社会现实。
写作手法
比 千里，攒促累积，莫得遁隐。高高峻峭拔
衬 萦青缭白，外与天际，四望如一。高
西山之景的描摹，不直接写眼中西山， 而从多角度写登西山所见所感。
然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢 气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知 其所穷。
《始得西山宴游记》PPT
记： “记”，是古代的一种文体。 通过记事、记物，写景、记人来 抒发作者的感情或见解，即景抒 情，托物言志。 宴游：宴饮游乐。宴游记，记的 一种。
始 思考： 得 宴
游 记
西 作者借西山之游抒发了怎 山 样的人生感悟？
始得西山宴游记柳宗元
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行， 漫漫而游。日与其徒上高山， 入深林，穷回溪；幽泉怪石，无 远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。 意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异 态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。 遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。 攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高 下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁 隐；萦青缭白,外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与 培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游， 而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入，苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。 然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁,元和 四年也。
再读课文，思考：文章中心内容是记叙西山游，作者为何开篇从他 处着墨？
• 以前永州山水游览为铺垫，映衬西山之游不同以 往。 • 用游其它山水时的心情抑郁反衬西山之游带给自 己的精神愉悦。
西山有何特点？
险 过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷， 穷山之高而止 凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高 下之势，岈然洼然，若垤若穴 外与天际，四望如一 不与培塿为类
• 诵读并疏通第二段，说说作者笔下 的西山是怎么样的？找出相关词句。
今年九月二十八日，因坐（于）法华西亭，望西山， 始指（之）异之。遂命仆人过湘江，缘染溪， 斫榛莽， 焚茅茷，穷山之高而止。 • 因：由于 • 始指异之：才指点西山并且感到它的奇异。 • 遂：于是 • 缘：沿着 • 斫榛莽：砍伐丛生的草木 • 茅茷：茅草 译文：今年九月二十八日，由于坐在法华寺的西亭上， 才指点着它，认为它怪异。于是就命令仆人渡过湘江， 沿着染溪，砍伐草木树丛，烧掉茂密的茅草，直到山 顶为止。
《始得西山宴游记》ppt课件
——余秋雨《柳侯祠》
第一节：
施施而行，漫漫而游
披草而坐，倾壶而醉
醉则更相枕以卧，卧而梦
觉而起，起而归
第二节：
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯 洋洋乎与造物者游，而不知其所穷 至无所见而犹不欲归
他在永州呆了10年，日子过得孤寂而 荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员 时时监视。灾难使他十分狼狈，一度 蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也 给了他一份宁静，使他有足够的时间 与自然相 斫（zhuó ）榛（ zhēn ） 踞（ jù ） 衽（ rèn ）攒（ cuán） 培（pŏu ）颢（ hào ）冥（ mí ng ） ng ） 颓（ tuí）遁（ dùn ）萦（ yí 垤（ dié ）蹙（ cù ）岈（ xiā ）
带“始”的句子：
（1） 而未始知西山之怪特 （2） 望西山，始指异之 （3） 然后知吾向之未始游，游于是 乎始
始得西山宴游记ppt课件
• 箕踞，席地而坐，像个簸箕。 • 遨，观赏。 • 衽席，古代睡觉用的席子。
译文：我攀援着登上西山，席地而坐，观赏风景，
周围几州的土地，都在我的卧席之下。
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙 累积，莫得遁隐；萦青缭白,外与天际，四望如一。
• 岈然洼然：岈然，（高的地方）像深山一样深邃。洼然，（低的 地方）像深池一样低陷。
觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异 态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
• 是 ：这。 • 异态：不同常态 • 未始：未尝。
译文：睡醒之后就起身，起身后就直接 回家。我认为，凡是这永州有奇异形 态的山水，都被我领略过，却不曾知 道西山怪异特别。
第一次宴游时的柳宗元快乐吗?
这里的柳宗元是快乐其表，忧伤其里；山 水只是他发泄的一个对象，只是他逃避现 实的一个面具而已。那时候的山，那时候 的水，洒满了他的泪，但那山还是那山， 那水还是那水，谁能读懂他深入骨髓的痛 到则苦披？草谁而能坐让，他倾走壶出而忧醉伤。？醉则更相枕 以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。 觉而起，起而归。
始
得
西
山 宴
（ 唐 ）
游 记
柳 宗 元
始得西山宴游记
柳宗元（唐）
学习目标
• 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点
• 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术 特色。
• 3．体会作者借西山的高峻气势（特立） ，表现自己卓尔不群的高洁人格和傲世情 怀。
柳宗元(773—819)：
唐代文学家、思想家。字子厚，河东 (今山西永济县)人，人称“柳河东”，晚 年贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”. 与 韩愈齐名,唐宋八大家之一。柳宗元的山 水游记对后世游记散文的发展有重大影响， 《永州八记》是这方面的代表作。作品集 《河东先生集》。
译文：我攀援着登上西山，席地而坐，观赏风景，
周围几州的土地，都在我的卧席之下。
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙 累积，莫得遁隐；萦青缭白,外与天际，四望如一。
• 岈然洼然：岈然，（高的地方）像深山一样深邃。洼然，（低的 地方）像深池一样低陷。
觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异 态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
• 是 ：这。 • 异态：不同常态 • 未始：未尝。
译文：睡醒之后就起身，起身后就直接 回家。我认为，凡是这永州有奇异形 态的山水，都被我领略过，却不曾知 道西山怪异特别。
第一次宴游时的柳宗元快乐吗?
这里的柳宗元是快乐其表，忧伤其里；山 水只是他发泄的一个对象，只是他逃避现 实的一个面具而已。那时候的山，那时候 的水，洒满了他的泪，但那山还是那山， 那水还是那水，谁能读懂他深入骨髓的痛 到则苦披？草谁而能坐让，他倾走壶出而忧醉伤。？醉则更相枕 以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。 觉而起，起而归。
始
得
西
山 宴
（ 唐 ）
游 记
柳 宗 元
始得西山宴游记
柳宗元（唐）
学习目标
• 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点
• 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术 特色。
• 3．体会作者借西山的高峻气势（特立） ，表现自己卓尔不群的高洁人格和傲世情 怀。
柳宗元(773—819)：
唐代文学家、思想家。字子厚，河东 (今山西永济县)人，人称“柳河东”，晚 年贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”. 与 韩愈齐名,唐宋八大家之一。柳宗元的山 水游记对后世游记散文的发展有重大影响， 《永州八记》是这方面的代表作。作品集 《河东先生集》。
始得西山宴游记ppt
向往自然
作者向往那种远离尘嚣的生活，希望 能与大自然融为一体，享受自然的美 好和宁静。
对人生的思考与感悟
人生短暂
作者通过游历西山，感悟到人生的短暂和宝贵，认为应该珍惜当下，追求内心 的平静和满足。
人生感悟
作者认为人生的意义在于内心的体验和感悟，而不仅仅是追求物质上的满足， 应该关注内心的成长和提升。
对人生的思考
站在西山之巅，柳宗元思考人生意义和价值，对未来充满希 望和憧憬。
03
文章的艺术特色
语言特色
语言简练
文章语言简练，用词精准，没有过多的修饰和冗余，给人以清新 自然之感。
形象生动
作者善于运用形象生动的语言，描绘西山的景色和自己的感受， 使读者仿佛置身其中。
音韵和谐
文章在语言上讲究音韵和谐，读来朗朗上口，富有节奏感。
自然和谐共生的理念。这启示我们在现实生活中，应尊重自然规律，保
护生态环境，实现可持续发展。
02
生态保护意识
柳宗元通过描绘西山美景，表达了对自然态的热爱和珍视。这启示我
们要树立生态保护意识，积极参与环保行动，为地球的生态环境贡献力
量。
03
自然审美
柳宗元在文章中展现了自然之美，引导人们去发现和欣赏自然的美。这
寓情于景
作者将情感融入景色的描绘之中， 使得情感表达更加含蓄深远，令 人回味无穷。
直抒胸臆
在文章中，作者有时也采用直抒 胸臆的表达方式，直接抒发自己 的情感，给人以强烈的感染力。
04
文章的主题思想
对自然的热爱与向往
热爱自然
作者通过描写西山的美丽景色，表达 了对大自然的热爱和向往，认为自然 之美能够让人忘却烦恼，达到心灵的 平静。
对社会的批判与反思
作者向往那种远离尘嚣的生活，希望 能与大自然融为一体，享受自然的美 好和宁静。
对人生的思考与感悟
人生短暂
作者通过游历西山，感悟到人生的短暂和宝贵，认为应该珍惜当下，追求内心 的平静和满足。
人生感悟
作者认为人生的意义在于内心的体验和感悟，而不仅仅是追求物质上的满足， 应该关注内心的成长和提升。
对人生的思考
站在西山之巅，柳宗元思考人生意义和价值，对未来充满希 望和憧憬。
03
文章的艺术特色
语言特色
语言简练
文章语言简练，用词精准，没有过多的修饰和冗余，给人以清新 自然之感。
形象生动
作者善于运用形象生动的语言，描绘西山的景色和自己的感受， 使读者仿佛置身其中。
音韵和谐
文章在语言上讲究音韵和谐，读来朗朗上口，富有节奏感。
自然和谐共生的理念。这启示我们在现实生活中，应尊重自然规律，保
护生态环境，实现可持续发展。
02
生态保护意识
柳宗元通过描绘西山美景，表达了对自然态的热爱和珍视。这启示我
们要树立生态保护意识，积极参与环保行动，为地球的生态环境贡献力
量。
03
自然审美
柳宗元在文章中展现了自然之美，引导人们去发现和欣赏自然的美。这
寓情于景
作者将情感融入景色的描绘之中， 使得情感表达更加含蓄深远，令 人回味无穷。
直抒胸臆
在文章中，作者有时也采用直抒 胸臆的表达方式，直接抒发自己 的情感，给人以强烈的感染力。
04
文章的主题思想
对自然的热爱与向往
热爱自然
作者通过描写西山的美丽景色，表达 了对大自然的热爱和向往，认为自然 之美能够让人忘却烦恼，达到心灵的 平静。
对社会的批判与反思
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作者借西山之游，抒发了自己怎样的 人生感受?
文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾 壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而 归”，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心 态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜， 沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁 的人格，所记游山水景物无不融人自己的感情， 表露自己的傲世情怀。突出了“然后知是山之 特立，不与培塿为类”的感受，西山之游更觉 其异，作者卓尔不群之人格才更具感染力。
(3)心凝形释，与万化冥合。
心凝住了什么都不想了，形体散开不复存在了，与万 物暗暗合成一体。
(4)然这后之后知才吾知向道之我未自始己从游前。还没有开始游览。
之：而未始知西山之怪特 的 始得异之 代所见景色 然后知吾向之未始游 主谓之间 故为之文以志 代所见景色
翻译训练: (1)自余为僇人，居是州，恒惴栗。
自从我成了受刑被侮的人，住在这个永州常惊恐不安。
(2)苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
深青的夜色，从远处而来，直到什么都看不见了，还 是不想回家。
被 山
始得
气象阔大：悠悠莫得其涯，洋洋不知所穷 宴饮之乐：引觞满酌，颓然就醉，醉不欲归
水 所
之喜 天人合一：心凝形释，与万化冥合
体会：然后知吾向之未始游，游于是乎始
激 发
“西山”和“他”有什么关系,让他有这样 的感觉？
“永州”蛮荒之地，西山不被人发现；柳宗元自身 有才，不被赏识，反而被贬。他在自然界中找到精 神寄托，在尘世中却找不到自己的位置。现实遗弃 他，他在自然中找到自己。
始指异之
萦青绕白
故为之文以志
自远而至
3、古今异义：
而未始知西山之怪特 古：未曾
今：未开始
攒蹙累积 古：重叠到一起 今：积累
然后知是山之特立 古：这样以后 今：之后
颓然就醉 古：身子倾倒 今：精神萎靡不振
游于是乎始
古：从这里 今：表承接关系，就这样
一词多义
其隙也 其：日与其徒上高山
（代词，自己的） （代词，自己的）
文章主旨：
写偶识西山的欣喜，写西山形势的 高峻，写宴饮之乐，写与自然的融合， 表露自己的傲世情怀。
作者由西山的特立之貌，喻自己卓而不 群的人格，表现自己志高不俗的志向。
“始得”两字什么含义？在文章中有什么 作用？
平日的游览平淡无奇，觉得西山景色新异，令人 精神振奋，心旷神怡，是第一次真正的游览。
江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• 永贞革新，虽只有半年时间便宣告失败， 但却是一次震动全国的进步运动，所实行 的措施，打击了当时专横跋扈的宦官和藩 镇割据势力，利国利民，顺应了历史的发 展。柳宗元与好友刘禹锡是这场革新的核 心人物，被称为“二王刘柳”。年轻的柳 宗元在政治舞台上同宦官、豪族、旧官僚 进行了尖锐的斗争。他的革新精神与斗争 精神是非常可贵的。
有始得，即有未得，有宴（安），即有不安。
请大家努力从课文中找出更多的语句来落实 对这两组词语的理解。（动作、景物、心情）
目的不明：施施而行，漫漫而游
颓
未得 散漫放任：到—醉—卧—梦—起—归
然 于
随意而饮：醉而思归
之憾 体会：以为凡是州之山有异态者，皆我有
山 水
反
也，而未始知西山之怪特
中
衬
目的明确：过—缘—斫—焚—穷 形势高峻：山之特立，不与培塿为类
“始得”二字为全文的线索，有贯穿全文的作用。
从“未始知西山之怪特”，到“始指异之”， 再以“然后知吾向之未始游，游于是乎始”结 束全文。
“始得”暗含了初次遭遇西山，透露出偶然而 又惊喜的心情。
字词巩固性练习
1、找出文中的通假字
余自为僇人
梦亦同趋
2、词类活用
日与其徒上高山 箕踞而遨
穷回溪 穷山之高而止
其高下之势
ห้องสมุดไป่ตู้
（代词，那）
悠悠乎……，而莫得其涯 （代词，它的）
而：施施而行 ，漫漫而游
披草而做，倾壶而醉 卧而梦，梦而觉，起而归 而未始知西山之怪特 攀缘而登，箕踞而遨 悠悠乎与灏气俱而莫得其涯 至无所见而犹不欲归
表修饰 表承接 表承接 表转折 表修饰 表转折 表转折
为：自余为僇人 成为 不与培塿为类 成为 故为之文以志 写