清华大学林来梵宪法学课件
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功能分析： 一种驱鬼的符咒
期待中的宪法
镇国之法典 治国之法宝
政治之准据 人民之甲胄
◆宪法学是一门什么样的学问
1. 治国平天下的学问
2. 现代的“为王者师之学” 3. “绿原上啃枯草的动物”的学问 4. 一门最容易使人暴露肤浅的学问
课程简介
课程定位：教育部认定的法学专业16门核心 课程、清华大学法学院确定的8门核心课程 之一
1904-1905年日俄战争，立宪国胜利。 1906年清廷宣布“预备仿行立宪”。
◆第二种：政权合法性的认定书
清末预备立宪： 清廷延命之策
民国立宪： 城头变幻大王旗
新中国：新政权合法 性的认定书
宪法顶个“球”
当今，渐成“人民手中的法宝”
2007年重庆钉子户吴萍女士
作为“人民的法宝”
2、宪法政策学：
为实现宪法上的一定目的而探究有效的法技术体 系的科学。
等
宪法教义学的理解
属于一种法教义学（Leagl Doctrine）：
拉伦茨的解释：以某个特定的在历史中形 成的法秩序为基础及界限，藉以探求法律 问题之答案的学问。
学科内部体系
我国现行宪法的体系
1、序言 2、第一章 总纲 3、第二章 公民的基本权利
梵曰： 1、以宪法为研究对象； 2、但此对象具有多样复杂性的结构。
宪法学的学科体系
三、宪法学的学科体系
二分法： （一）理论宪法学
1、一般宪法学 2、宪法史、宪法学说史 3、比较宪法学 4、宪宪法教义学：
主要着力于研究某个特定的宪法（一般是本国 现行宪法）之解释与适用的规范科学。
现行宪法（1982年）
宪法学，首先 着重研究本国现行宪法
宪法学是有祖国的。
（二）“宪法”的复杂性：
静态——
文本中的条文、
条文中的规范、 规范中的内涵、 及其所涉及或所形成的概念及理论。
例：
A39：中华人民共和国的公民的住宅不受侵犯。禁 止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 需研究： （1） 谁不能侵犯公民的住宅？ （2）公民：在中国的外国人呢？ （3）住宅：公司所在地、下榻的宾馆、宿舍呢？ （4）侵犯：屋外监视、监听呢？ （5）什么情形下可以（合法）侵入？ （6）为什么要保护公民的住宅？
宪法（教义学）的方法
主要采用法教义学的方法 （具体包括：解释、适用、
发展等方法） 也开放性地吸收其他方法
“规范宪法学”
林来梵：《从宪法规范 到规范宪法——规范 宪法学的一种前言》， 法律出版社2001年版）
方法论：两个方面
1、接续规范主义的思考传统， 重视以规范作为准据的方法 （宪法教义学）；
动态——规范的适用
被适用的宪法＝活的宪法 不被适用的宪法＝死的宪法 不怎么被适用的宪法＝“闲法” 适用不好的宪法＝“丢人现眼之法”
宪法适用引出
1、宪法解释 2、宪法发展
小结：宪法学研究对象
教材：“宪法是以宪法理论、宪法历史以及由宪法所规范 的国家根本制度和原则为研究对象的一门科学”。
誓词
“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维 护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、 忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人 民监督，为建设富强、民主、文明、和谐 的社会主义国家努力奋斗！”
中国人的宪法观：简史
◆第一种：国富民强的神器
1894-1895年中日甲午海战后，变法维 新：“开议院，定宪法”。
◆两份推荐书单
详见：宪法学课程精 选推荐书目（20本）
宪法学课程进阶学习 推荐书目（50本）
网络平台推荐
法律博客：“梵夫俗子” 微信订阅号：“宪道”
◆本课程的学习建议
对因故逃课不做严肃处罚，但建议每课必到； 听课时重在理解，不必在乎做笔记； 全部课程结束前，至少读完三本以上的推荐读物； 自发组织或踊跃参加“宪法学沙龙”。
导论
一、学科名称：“宪法”还是“宪法学”？ 二、宪法学的研究对象 三、宪法学的学科体系 四、宪法学的研究方法
一、学科名称： “宪法”还是“宪法学”？
⊙部分教材名称：“宪法” ⊙本教材：“宪法学”
日本的芦部教授：
解疑
宽泛地说：作为学科的“宪法”＝“宪法学” 严格地说：“宪法”与“宪法学”之间有微妙差
和义务 4、第三章 国家机构 5、第四章 国旗、国歌、 国徽、首都
本教材的体系
0、导论 1、宪法的基本原理 2、宪法的历史发展 3、宪法的指导思想和基本原则 4、国家性质与国家形式 5、国家基本制度 6、公民的基本权利与义务 7、国家机构 8、宪法实施的监督
回答前一问题
学科名称 “宪法学”：广义上包括理论宪法学和实
2、秉承立宪主义的核心价值， 坚持对规范的内部性反思、修复 或重构（其他方法的吸收）。
提问或讨论
谢谢观赏！
2020/11/5
50
别
理解这一点： 有赖于了解以下内容
二、宪法学的研究对象
宪法学研究什么？ ＝（宪法学是什么？）
简言之：宪法
但是，
（一）“宪法”的多样性
收藏于美国国家档案馆中的 美国宪法原本
德国基本法（GG）
各国宪法的历史
美国宪法：1787年9月17日在费城召开的制宪会议上获得代表的 批准。
中国宪法
1954年毛泽东起草第一部新中国宪法
清华大学精品课程（2012年认定） 本科学时：48 授课方式：讲授＋研讨
教师简介
主讲人之一：林来梵 主讲人之二：刘晗
•林来梵电邮：linlf@
◆教材及参考文献
推荐教材： 《宪法学》编写组： 《宪法学》（马克 思主义理论研究和 建设工程重点教 材），高等教育出 版社、人民出版社 2011年版。
◆ 其他重点推荐书目
1、林来梵： 《宪法学讲义》，法律出版社2015年版。
2、韩大元、林来梵、郑贤君：《宪法学专 题研究》（第二版），中国人民大学出版 社2008年版。
3、[日]芦部信喜：《宪法》（第三版）， 林来梵等译，北京大学出版社2006年版。
4、清华大学《宪法学》课程教学案例（可 下载文档）
清华大学林来梵宪法学课件
导论课：从宪法印象说起
宪法管什么用？
从国事，到民生。 “齐家”靠民商法，“治国平天下”靠宪
法。
宪法功能：一般性的认识
1. 用来作为政治活动的规范 依据，约束公共权力的肆意 滥用（“政治的准据”）
2. 用来保护人民的基本权利 （“人民的甲胄”）
1789年4月30日华盛顿宣誓
用宪法学，尤其可指前者。 “宪法”： 1、相当于宪法教义学； 2、但因是一种教义学，故在狭义上也可称
为“宪法学”（狭义的宪法学）。
四、宪法学的研究方法
教材之所列举：
1、阶级分析法 2、历史分析； 3、比较分析； 4、规范分析法； 5、理论联系实际。
梵师认为
因具体的学科类型而定，如： 宪法史研究：历史（分析）的方法 比较宪法学：比较方法 宪法社会学：社会学方法（理论联系实际） 宪政经济学：经济学方法 政治宪法学：政治学方法 一般宪法学：方法的综合
美国总统的就职宣誓
誓词是美国宪法第2条第1项中规定的：“我 谨庄严宣誓，我必忠实执行合众国总统职 务，竭尽全力，恪守、维护和捍卫合众国 宪法。”
在此之外，另加上一句：“上帝助我！”
中国的宪法宣誓
全国人大常委会《关于实 行宪法宣誓制度的决定》 （2015年7月通过，2016年 元旦起实施）
国家主席、国务院总理等 就职时须向宪法宣誓
期待中的宪法
镇国之法典 治国之法宝
政治之准据 人民之甲胄
◆宪法学是一门什么样的学问
1. 治国平天下的学问
2. 现代的“为王者师之学” 3. “绿原上啃枯草的动物”的学问 4. 一门最容易使人暴露肤浅的学问
课程简介
课程定位：教育部认定的法学专业16门核心 课程、清华大学法学院确定的8门核心课程 之一
1904-1905年日俄战争，立宪国胜利。 1906年清廷宣布“预备仿行立宪”。
◆第二种：政权合法性的认定书
清末预备立宪： 清廷延命之策
民国立宪： 城头变幻大王旗
新中国：新政权合法 性的认定书
宪法顶个“球”
当今，渐成“人民手中的法宝”
2007年重庆钉子户吴萍女士
作为“人民的法宝”
2、宪法政策学：
为实现宪法上的一定目的而探究有效的法技术体 系的科学。
等
宪法教义学的理解
属于一种法教义学（Leagl Doctrine）：
拉伦茨的解释：以某个特定的在历史中形 成的法秩序为基础及界限，藉以探求法律 问题之答案的学问。
学科内部体系
我国现行宪法的体系
1、序言 2、第一章 总纲 3、第二章 公民的基本权利
梵曰： 1、以宪法为研究对象； 2、但此对象具有多样复杂性的结构。
宪法学的学科体系
三、宪法学的学科体系
二分法： （一）理论宪法学
1、一般宪法学 2、宪法史、宪法学说史 3、比较宪法学 4、宪宪法教义学：
主要着力于研究某个特定的宪法（一般是本国 现行宪法）之解释与适用的规范科学。
现行宪法（1982年）
宪法学，首先 着重研究本国现行宪法
宪法学是有祖国的。
（二）“宪法”的复杂性：
静态——
文本中的条文、
条文中的规范、 规范中的内涵、 及其所涉及或所形成的概念及理论。
例：
A39：中华人民共和国的公民的住宅不受侵犯。禁 止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 需研究： （1） 谁不能侵犯公民的住宅？ （2）公民：在中国的外国人呢？ （3）住宅：公司所在地、下榻的宾馆、宿舍呢？ （4）侵犯：屋外监视、监听呢？ （5）什么情形下可以（合法）侵入？ （6）为什么要保护公民的住宅？
宪法（教义学）的方法
主要采用法教义学的方法 （具体包括：解释、适用、
发展等方法） 也开放性地吸收其他方法
“规范宪法学”
林来梵：《从宪法规范 到规范宪法——规范 宪法学的一种前言》， 法律出版社2001年版）
方法论：两个方面
1、接续规范主义的思考传统， 重视以规范作为准据的方法 （宪法教义学）；
动态——规范的适用
被适用的宪法＝活的宪法 不被适用的宪法＝死的宪法 不怎么被适用的宪法＝“闲法” 适用不好的宪法＝“丢人现眼之法”
宪法适用引出
1、宪法解释 2、宪法发展
小结：宪法学研究对象
教材：“宪法是以宪法理论、宪法历史以及由宪法所规范 的国家根本制度和原则为研究对象的一门科学”。
誓词
“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维 护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、 忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人 民监督，为建设富强、民主、文明、和谐 的社会主义国家努力奋斗！”
中国人的宪法观：简史
◆第一种：国富民强的神器
1894-1895年中日甲午海战后，变法维 新：“开议院，定宪法”。
◆两份推荐书单
详见：宪法学课程精 选推荐书目（20本）
宪法学课程进阶学习 推荐书目（50本）
网络平台推荐
法律博客：“梵夫俗子” 微信订阅号：“宪道”
◆本课程的学习建议
对因故逃课不做严肃处罚，但建议每课必到； 听课时重在理解，不必在乎做笔记； 全部课程结束前，至少读完三本以上的推荐读物； 自发组织或踊跃参加“宪法学沙龙”。
导论
一、学科名称：“宪法”还是“宪法学”？ 二、宪法学的研究对象 三、宪法学的学科体系 四、宪法学的研究方法
一、学科名称： “宪法”还是“宪法学”？
⊙部分教材名称：“宪法” ⊙本教材：“宪法学”
日本的芦部教授：
解疑
宽泛地说：作为学科的“宪法”＝“宪法学” 严格地说：“宪法”与“宪法学”之间有微妙差
和义务 4、第三章 国家机构 5、第四章 国旗、国歌、 国徽、首都
本教材的体系
0、导论 1、宪法的基本原理 2、宪法的历史发展 3、宪法的指导思想和基本原则 4、国家性质与国家形式 5、国家基本制度 6、公民的基本权利与义务 7、国家机构 8、宪法实施的监督
回答前一问题
学科名称 “宪法学”：广义上包括理论宪法学和实
2、秉承立宪主义的核心价值， 坚持对规范的内部性反思、修复 或重构（其他方法的吸收）。
提问或讨论
谢谢观赏！
2020/11/5
50
别
理解这一点： 有赖于了解以下内容
二、宪法学的研究对象
宪法学研究什么？ ＝（宪法学是什么？）
简言之：宪法
但是，
（一）“宪法”的多样性
收藏于美国国家档案馆中的 美国宪法原本
德国基本法（GG）
各国宪法的历史
美国宪法：1787年9月17日在费城召开的制宪会议上获得代表的 批准。
中国宪法
1954年毛泽东起草第一部新中国宪法
清华大学精品课程（2012年认定） 本科学时：48 授课方式：讲授＋研讨
教师简介
主讲人之一：林来梵 主讲人之二：刘晗
•林来梵电邮：linlf@
◆教材及参考文献
推荐教材： 《宪法学》编写组： 《宪法学》（马克 思主义理论研究和 建设工程重点教 材），高等教育出 版社、人民出版社 2011年版。
◆ 其他重点推荐书目
1、林来梵： 《宪法学讲义》，法律出版社2015年版。
2、韩大元、林来梵、郑贤君：《宪法学专 题研究》（第二版），中国人民大学出版 社2008年版。
3、[日]芦部信喜：《宪法》（第三版）， 林来梵等译，北京大学出版社2006年版。
4、清华大学《宪法学》课程教学案例（可 下载文档）
清华大学林来梵宪法学课件
导论课：从宪法印象说起
宪法管什么用？
从国事，到民生。 “齐家”靠民商法，“治国平天下”靠宪
法。
宪法功能：一般性的认识
1. 用来作为政治活动的规范 依据，约束公共权力的肆意 滥用（“政治的准据”）
2. 用来保护人民的基本权利 （“人民的甲胄”）
1789年4月30日华盛顿宣誓
用宪法学，尤其可指前者。 “宪法”： 1、相当于宪法教义学； 2、但因是一种教义学，故在狭义上也可称
为“宪法学”（狭义的宪法学）。
四、宪法学的研究方法
教材之所列举：
1、阶级分析法 2、历史分析； 3、比较分析； 4、规范分析法； 5、理论联系实际。
梵师认为
因具体的学科类型而定，如： 宪法史研究：历史（分析）的方法 比较宪法学：比较方法 宪法社会学：社会学方法（理论联系实际） 宪政经济学：经济学方法 政治宪法学：政治学方法 一般宪法学：方法的综合
美国总统的就职宣誓
誓词是美国宪法第2条第1项中规定的：“我 谨庄严宣誓，我必忠实执行合众国总统职 务，竭尽全力，恪守、维护和捍卫合众国 宪法。”
在此之外，另加上一句：“上帝助我！”
中国的宪法宣誓
全国人大常委会《关于实 行宪法宣誓制度的决定》 （2015年7月通过，2016年 元旦起实施）
国家主席、国务院总理等 就职时须向宪法宣誓