培养乐学、好学的学习习惯

培养学生“乐学、好学”的学习习惯

——五年级第一学期教学工作总结本学期我担任五年级的语文教学工作，我本人认为教语文就是要学生：听得懂——乐于倾听，听他人说话认真耐心；说得清——敢于表达，表达有条理，注重语言美；读得透——善于阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好——勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文能力。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢？

课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。现从以下几个方面加以总结。

一、预习为先导，乐学变好学

学习《古诗词三首》一文时，因为这三首诗词都是思乡的主题，所以在教学前我给学生补充了像《九月九

日忆山东兄弟》、《静夜思》等他们以前学过的这几首思乡诗，好让学生有一个过渡。另外在讲这三首古诗词时，我还利用课余时间学了画简笔画，上课时，我寥寥几笔就把整首诗的意境给勾画了出来，学生大呼过瘾，教学质量就不言而喻了。

二、精心备课

虽然集体备课的教案为我们提供了丰富的教学资源，但是，我一直坚信有些事情是在课堂上随机生成的，是不可预知的。这就要求我们在平时研读教案时要想的更周全，决不可为了读教案而教学，否则，将是浪费学生的生命。

三、注意营造良好的教学氛围

1、读中感悟，以读代讲。

我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让学生读句子，并请学生闭眼听，接着说说你的眼前仿佛出现了什么？你仿佛看到了什么？以这种方式来告诉学生更美的景色不是老师告诉的，而是要你用心品读去想象才能领略到最美的景色。如在讲《七律〃长征》时，我就让学生一遍一遍地读，想象红军战士当年在长征途中历经千难万险的过程，从而体会到红军战士的革命乐观主义精神和革命大无畏精神。这远比老师在讲台上喋喋不休地讲效果要好的多。

2入境入情，当堂打写。

我们是网络班，网络班的优势在于我们比普通班在写作方面有着得天独厚的优势，我们可以随时打开笔记

本在上面书写自己的心得体会，然后通过我们的网络平台互相交流、分享。但是，问题来了，写什么呢？我在平时教学中是这样要求学生习作的。比如讲完一课了，学生对本课学的和投入，似有种意犹未尽的感觉。如《地震中的父与子》这课，讲完了，学生都被小阿曼达那种在困境中不放弃，在最危险的时候还一心为他人着想的品质感动了，所以我就设计了这样的小练笔。“同学们，你们愿意和阿曼达交朋友吗？”大家异口同声地说愿意，我接下来就说你们为什么愿意和他交朋友呢？学生们七嘴八舌地就把阿曼达的优秀品质给说了出来，说的是那样的全面。接下来我又说：“你们知道阿曼达在被埋的那段时间里是怎样度过的吗？来，发挥你们自己聪明的想象力写一下吧。”同学们就迫不及待地打开电脑写了起来。这样学生们就不把写作当成是一种负担，而是一种享受，一种创作的享受。一学期来，我每节课如此。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

赵立强

2013-2-10