大班户外自主游戏教案

大班户外自主游戏教案
【篇一：大班户外活动具体实施方案】
侯镇幼儿园大班幼儿户外活动具体实施方案
为了进一步提高全镇户外活动的特色成效，我们始终坚持每天开展
两个多小时的户外活动。

无论是球类活动、呼啦圈活动、还是绳类
活动，我们坚持以游戏为基本形式，遵循以一物多玩为主、其他材
料为辅的活动原则，灵活指导与自主练习有机结合，不断创新玩法，提高幼儿活动技能，激发孩子参与活动的兴趣，锻炼孩子的身体。

这样不仅丰富了孩子的户外体育活动内容，更发展了孩子身体的协
调性、灵活性，促进孩子思维的创新性。

投放材料：
1、购买玩具：长绳、短绳、橡皮筋、呼啦圈、响铃、轮胎。

2、自制玩具：沙包、毽子、高跷、哑铃、花棍、花环、滚筒、废旧报纸、纸箱、小棒、废绳、奶瓶、易拉罐等。

3、室外玩具：滑梯、独木桥、跷跷板、攀登架等。

每日活动时间安排（活动时间可随季节的变化而调整）：
我们根据幼儿的年龄特点，随着季节的变化来投放材料。

我们为大
班幼儿提供动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、运
动强度较大的活动材料。

通过科学合理、系统的安排，较好地完成
活动目标周目标，达到锻炼的效果。

具体活动计划：
附：各种游戏的玩法：
舞龙：把跳绳摆成s形，在上面走。

跳圈：跳绳的首尾结合，摆成圆圈，幼儿从一个圈里跳到另一个圈
里
赶马车：两名幼儿一组，一个当“马车”，一个当“赶车人”，“赶车人”将绳子套在“马车”的腹部在后面赶车。

空手跳绳：即暂时不用绳，只练双脚同时跳起、落下，配合两臂摇动、摇动时以肩为轴。

双脚跳：掌握空手跳绳后，再教幼儿两手握绳柄，让绳垂在身后，
双脚随着绳的摇动迅速跳起，绳从脚下滑过。

单脚跳：幼儿两手握绳柄，让绳垂在身后，单脚随着绳的摇动迅速
跳起，绳从脚下滑过。

双脚轮流跳：幼儿两手握绳柄，绳从脚下滑过后，双脚轮流跳。

“天罗地网”跳大绳：老师依次带跳队伍中的每个孩子，大绳套小绳。

套圈游戏：将绳子两头扣在一起，可做套圈游戏。

鞍马跳：三个轮胎摞在一起，前面放一块垫子，幼儿用它当鞍马跳。

撑地走：圈放地上，手在圈中，撑地走。

跳五角皮筋：用五把小椅子架皮筋成五星状，供幼儿共同蹦跳游戏。

跳房子：以沙包为材料，画好合适的“房子”，需要先用手准确地投
掷入“第一间房子”，然后用单脚蹦入，再用单脚把沙包按顺序在房
内推进，转一圈后再从原入口退出，接着再进入其他“房子”，此过
程中，不能错投房子、不能踩线，否则，视为失败。

的发育。

梅花桩：用易拉罐制作成“梅花桩”，让幼儿在上面来回走动。

高跷：用易拉罐制作成“梅花桩”，让幼儿踩在脚上当小马蹄。

圈操：通过练习玩呼啦圈，孩子们已有了一定的基础，我们给孩子
们加上优美的音乐，把这些玩法用音乐贯穿起来，变成一套完整的
圈操。

多圈转：多圈在孩子身体的不同部位转动。

【篇二：大班体育游戏活动精选】
大班体育游戏：贴人游戏
活动目标：
1．能有合作进行游戏的能力。

2．具有快跑、闪的能力与思维的机敏性。

活动准备：
宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射
线状游戏规则：
一、请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里
任意一位小朋友面前站信（贴人）这时后面一个小朋友就赶紧跑。

二、如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。

玩法：
1．跑时要在圈外，贴人要到圈里。

2．被追到者不再当追捉者。

幼儿园大班体育活动：熊和石头人活动目标：
1、能按信号快走。

2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

活动准备：
熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：
一、律动导入：
1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

2、师生一起做律动--世界真美好。

二、介绍玩法：
1、教师戴上熊头饰。

提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴
上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

3、教师发出信号后，熊和幼儿同时往前走，熊随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

4、如果熊发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

三：共同游戏：
1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

3、游戏一轮下来进行游戏评价。

四：放松运动：
教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！
幼儿园大班体育活动：老狼老狼几点
活动目标：
练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。

活动准备：
老狼头饰、场地游戏规则：
1．老狼回答几点时不准回头看.
2．幼儿与老狼回答时,必须往前走,不能停留.
3．只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.
4．老狼不能追捉已过横线的幼儿.
玩法：
在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当
老狼，在横线前面。

游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，
并齐声问：老狼老狼几点了? 然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:
两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,
老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,
可另选出一人当老狼,游戏重新开始。

幼儿园体育游戏：捞鱼
指定两个小朋友当鱼网，他俩到一边各自悄悄地定下名字，一个叫
大海，一个叫大河。

他们的名字要对鱼保密。

其余的小朋友当鱼。

听到开始的信号后，当鱼网的小朋互相把手架起来，让鱼排成纵队，按顺序从“鱼网”下穿过，同时当渔网的小朋友还要说着歌谣：
“一网不捞鱼，而网不捞鱼，三网捞一条小尾巴，小尾巴，小尾巴??鱼。

”
“尾巴二字可以任意重复。

当说完最后一个鱼字时，当鱼网的小朋友
就扣住一条鱼，并把他拉到一边悄悄地问：”去大海还是去大河？”
如果他回答：“去大海。

”就让他站到叫大海的小朋友的后面。

如果
他回答“去大河。

”就让他站到叫大河的小朋友后面。

然后，游戏继
续进行。

最后看哪一边人多。

注意：
1、说完鱼字后，当鱼网的小朋友才能网鱼
2、被网着的小朋友不能向没被网着的小朋友透漏谁是大海和大河
鱼网的数目可根据小朋友人数的多少灵活安排。

活动目标
1、通过游戏，体验合作捕鱼的快乐。

2、能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。

3、学习协调的钻跑，掌握动作要领。

活动准备：活动前学会歌曲、场地布置。

活动过程
1讲解游戏玩法及规则。

玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼网，8个人共做4张鱼网，分别站
在大圆圈上，其余幼儿做鱼，站成一路纵队。

游戏开始，扮鱼网的
幼儿两臂上举成拱形，鱼沿着大圆圈，一个跟着一个由网下钻过，
同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼
游来了。

”接着扮鱼网的幼儿唱：“快快捉??住！”在最后一个住字时，扮鱼网的幼儿两臂
立即放下。

规则：鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过；扮鱼网
的幼儿手臂要伸直，当唱到住字时，才能放下手。

2、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。

3、幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题及时小结纠正。

4、整理放松活动，退出游戏场地。

幼儿园体育游戏活动设计：抢椅子
游戏规则：
1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。

大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。

2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。

3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。

准备：椅子若干把、音乐1、准备好若干把椅子，请出比椅子总数多1~2位小朋友。

2、音乐开始，参加游戏的孩子围绕着小椅子一圈圈走，听到音乐结束马上坐下来，谁抢到椅子的为胜利者。

目的：（1）锻炼孩子们的集中注意力；（2）锻炼孩子们的反应能力。

幼儿园大班体育游戏活动：火车钻山洞
1活动目标：
练习正面钻的动作，增强腿部肌肉的力量。

活动准备：
纸盒、呼啦圈玩法：
每名幼儿当一节车厢并装上货物(背上背一个球或用其他东西)。

游戏开始，教师说：火车开了。

幼儿一个跟着一个走，并念儿歌：火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过大桥，运货忙又忙。

当教师说钻山洞了。

这时，由教师指定的幼儿，每两名组合在一起，举起双手搭成一个山洞，其余幼儿依次钻过。

教师说到站了。

幼儿嘴里发出嗤――的汽笛声并停下。

游戏可反复进行。

规则：
(1)幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。

2活动目标
1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

活动准备：
音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动过程
1．开始部分。

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

2．基本部分。

（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试
一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

（3）多人
搭山洞。

师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了
担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人??，许多人在一起能不
能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。

教师启发幼儿探索多种过山
洞的方法。

（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。

）（5）游戏：小侦察员。

方法：
幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前
面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的
山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。

游
戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

3．结束部分。

师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

幼儿园体育教案：稻草游乐城
【篇三：如何组织幼儿户外的自主游戏】
培训主题：如何组织幼儿户外的自主游戏
主讲人：王梅培训形式：讲座
培训时间：2017年3月10日培训地点：一楼会议室
一、为幼儿提供充足的游戏时间
有些幼儿从小班读到大班，游戏的水平还很低，游戏时间不足是其
主要原因。

有些孩子的性格比较孤僻，不愿参加游戏活动，许多幼
儿在游戏快结束时才来参加，游戏时间导致低水平游戏的出现，限
制了小组表演、角色游戏和积木游戏的正常进行。

多年的实践观察
表明：在短时间的游戏中，幼儿更多地表现为旁观行为、闲散行为、过渡性行为及一些实物游戏和模仿表演游戏，幼儿的想象力、创造
力很难发挥。

因而影响了幼儿游戏的质量。

因此，每天宜为幼儿提
供60分钟以上的游戏时间。

另外，室内游戏时间不能代替户外活动
时间，这两种活动会促进儿童不同方面的发展，都是不可缺少的。

二、创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会
大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩很多东西，并通过游戏学
习不少有关大自然的知识。

幼儿园可以充分利用园内的户外场地为
幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。

如：沙池及
玩水设备等是幼儿最感兴趣的活动设施，利用率极高，因为这类游
戏活动可使幼儿自由地操作，无拘无束地参与，更能启发他们的幻
想力。

另外，还可以为幼儿提供一些废旧的材料，使幼儿的游戏活
动更加丰富多彩。

如用废旧报纸做成纸球，将旧轮胎插入地面做成
跳马，提供一些旧轮胎供幼儿滚动、码叠等。

这样既满足了幼儿的
兴趣，又丰富了幼儿游戏的内容。

三、要珍视、保护幼儿自主、自发的游戏活动
幼儿园作为教育场所和集体活动场所，一日生活有着较为严格的秩序。

各年龄段的幼儿都要按照一定的操作规范来进行活动。

幼儿园
应努力探索幼儿自主、自发性游戏的开展研究，教学计划及教育活
动的安排应该增加弹性，为幼儿自发游戏开辟时间和空间。

在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。

幼儿在游戏中可以不受任
何限制，尽情玩耍。

老师只是作为游戏伙伴参加游戏，并以饱满情
绪感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许。

为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真
实感受。

当然在游戏中，教师并非完全放任，而应做到心中有数。

并依平时对幼儿活动特点的观察和了解。

进行相应的指导。

四、以饱满的热情影响幼儿
作为教师，我们应主动参与到游戏中去，在游戏中扮演主要角色，
有意识的引导幼儿跟着我一起游戏。

用积极的情绪去带动孩子主动
参加到活动和游戏中。

例如：在游戏猫捉老鼠中，我会告诉幼儿，
里面的老鼠好饿呀，得赶快出去找食物，可是老鼠花猫更饿，一定
要盯紧老鼠哦。

孩子们一听一个个都跃跃欲试。

在抓住老鼠以后，
我会带孩子们一起去分享美味的肉肉，孩子们也都会高兴地分享自
己“劳动成果”，被抓住的小老鼠们也会乐在其中。

在玩障碍接力的
游戏中，两位老师也会分别率领两队进行激烈的决战，孩子们不仅
热情很高，也调动起了孩子的集体荣誉感，他们会因为自己队伍里
小朋友掉队而紧张，一会因为自己的胜利而抱团狂欢。

就这样，我
的积极愉快的情绪感染了幼儿，他们在游戏和运动中，尽情地玩、
尽情地笑、尽情地跳，交往也渐频繁了，游戏也主动了。

五、游戏要有选择性
多年幼教经验也告诉我，在幼儿中开展游戏一定要有选择性。

首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戏。

其次，能调动起幼儿参
与的热情，那就要有一定的竞争机制。

跳皮筋是一项传统游戏，皮
筋的高度不同，跳的速度不同，有双脚跳、单脚跳、双人跳、花样跳，孩子们在玩的过程中集中精力，变化动作，同时又说着好听歌谣，不仅调动了孩子们参与的积极性，也使得孩子们的腰部、腿部
得到了锻炼，有节奏的跳跃技能也进一步加强。

跳房子也同样是继
承了老一辈儿时的喜闻乐见的游戏项目，利用废旧纸箱制作的格子
和沙包使孩子掌握简单的游戏方法，反复练习，锻炼孩子的单脚跳、双脚跳等跳跃能力、投掷准确性及平衡性技能的提高，这些传统游
戏都是孩子们非常喜欢的体育游戏，不仅丰富了孩子们的体育活动
内容，也加深了孩子们对民族传统文化的了解，继承和弘扬了我国
传统体育游戏。

幼儿园开展游戏一般以集体游戏为主，如果游戏前
儿歌很长，队形准备时间很长，参与人数又很少，幼儿便会觉得自
己是个旁观者，失去兴趣，不好好配合。

因此有些游戏就会备受孩
子喜欢，如《猫和老鼠》，孩子们拉成一个圈，队形很简单，如果
有30个小朋友参与，15个做鼠洞，那么就可以有8个做老鼠，7个
做花猫，参与性很强。

下一轮游戏，做鼠洞的孩子就都可以参与进去，孩子等待时间短了，都成了游戏的主角，自然乐于参与。

六、重视幼儿游戏的安全
开展丰富多样的户外游戏活动，必须，但决不能怕出事，因保证幼
儿安全而影响幼儿健康教育的发展。

因此，应采取一些应对的措施，既促进幼儿身心健康发展，又能保证幼儿的人身安全。

1、调整户外活动时间，减少户外活动人数，根据幼儿的班数，活动场地的大小，幼儿的年龄特点，对户外活动作息时间应进行整体调整、统一安排、分别活动。

这样，同一段时间内的活动人数减少，
幼儿有充足的场地进行活动。

教师可以组织形式多样的小型体育活动，进行各种体能锻炼，增加幼儿的活动量，有效地促进幼儿身心
和谐发展。

3、教育幼儿应有规则意识。

幼儿在进行各种活动中都应有一个遵守的规则，那么，户外体育活动尤为重要，教师在组织幼儿开展户外
活动时，应讲明游戏与活动的规则，这样既培养幼儿的规则意识，
又能充分保证在有序的环境下充分活动，保证幼儿活动的安全。

总之，幼儿园要开展好户外体育活动，其活动目标与组织形式应根据
需要合理制订、合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。

教师重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护，培养幼儿的自我保
护意识和能力，才能避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为，防止事故的发生。

培训主题：如何组织幼儿户外的自主游戏
主讲人：王梅培训形式：讲座
培训时间：2017年3月14日培训地点：一楼会议室
《纲要》中指出：体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富
多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，
培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与
身心发展的经验。

而幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、
体操、器械练习等。

由于教师一般习惯于室内组织活动，有一半以
上的教师不喜欢上体育课，其主要原因有：户外活动时幼儿的注意
力不集中，易受外界干扰，秩序不好控制，加上教师本身对体育的
基本动作了解得不全面、不够准确，故觉得体育活动不好开展。

对
于幼儿园的孩子们来说，应该如何更有效地组织开展户外活动呢?
一、制定相应目标，保证充足的活动准备在制定教学目标的过程中，教师首先要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平，确定基本动作的
学习。

二、创设愉快的活动环境，激发孩子参与活动的乐趣现代的家庭多
数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。

幼儿园是孩
子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。

鉴于幼儿园户
外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必
须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。

户外大型
玩具是幼儿园的必备设施。

三、以幼儿为主体科学安全的进行体育游戏组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。

随着课改的不断深入、观念的
不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。

积极地开展
户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，
而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，
促进幼儿身心健康、和谐地发展。

中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度的熟悉，能轻车熟路地在户外进
行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。

而刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平
不高，注意力也不易集中，如果没有老师的引导，他们往往不知从
何玩起，左右观望，没有活动的积极性。

要促进幼儿正常发育和机能的协调发展，就应遵循幼儿的年龄特点，注重科学化。

首先，应把幼儿喜闻乐见的体育游戏、操节、器械活动、体育自选活动等内容进行科学、合理地分配，安排宜多样化。

其次，灵活机动地运用集体活动与个体活动相结合的形式，针对个
体差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同水平上的发展。

第三，必须掌握适宜的练习密度和运动量。

要根据人体生理机能能力
变化规律、气候、场地、器材等因素合理确定活动的生理负荷。

第四，加强保护，预防损伤。

锻炼与保护是达到同一目的的两个方面。

活动时教师要进行周密考虑，选择平坦、清洁的场地，对器材作安
全检查，设立必要的活动规则，合理地做好组织工作，防患于未然。

四、注重个体差异，给孩子更多的自由空间游戏中教师要透过孩子
的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在
整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的
游戏伙伴。

对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓
励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。

例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的
地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强
了他们的自信心。

通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。

让水平
高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。

每周都有大型玩具对全园孩子开放
时间(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子,可借此判断不同班级、年龄
幼儿的交往情况),这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。

老师对孩子的活动时要认真
关注孩子的情感、态度、积极性,对于引导又不要干预过多。

也可让
孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐,
有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。

使儿童真正
成为活动的主人。

让孩子更好的去实践和探索。

最后应在快乐的气氛中结束游戏以何种方式在何时结束游戏，对一
节好的体育游戏活动来说也是必要的组成要素，值得教师认真考虑
一般来说，在全班幼儿情绪较为高涨，还未感到很累的时候结束游
戏最为合适此时结束游戏，能让幼儿回味游戏的过程，期待下次游。