正确使用熟语

四、三个关注
1、词性（褒义、贬义、中性）
2、词义 3、对象、范围
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五、练习训练
1、下列加下划线的词语运用正确的一项是( ) A．教育下一代是全社会的责任，教育部门纵有九牛二虎之力，也 不能单独承担这一关乎民族命运的重任。 B．当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细 大不捐，这样做，不感到羞愧吗? C．如果你每天坚持早起，跑步锻炼，长此以往，就会养成良好 的生活习惯，使你精力旺盛。 D．这个学校尽管靠时间和汗水把升学率提高了，但是，对照提高 学生素质的教学目标，这种应试教育的做法不足为训，应该给予批评。
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2．（2008年广东高考）下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是 公共汽车正在行驶中,前面一骑摩托车的男子突然变向横穿 马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的 一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客 目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑 摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而 义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那 违反交通规则的男子。 A．扣人心弦 B．怨声载道
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二、熟语使用中常见错误分析 2、用错对象
每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象， 就会张冠李戴，闹出笑话。 示例： ①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起 舞者，在历史上汗牛充栋。 ②翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如 镜，真是巧夺天工。 ③他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩 如生。 汗牛充栋：形容书籍多。 巧夺天工：使用于描述人工制作的东西。 信笔涂鸦：指写字。
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二、熟语使用中常见错误分析 6、形近相混
因为读音、字形相近或具有某些共同的语素，导致成语在使用相混淆。 示例 ①：眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者 而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。 骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。
耸人听闻：故意地夸大、编造……
C．沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的 湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。
D．我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法 入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。 A间不容发：比喻离危险很近，事件紧急。 B妄自菲薄：过分轻视自己。 C名噪一时：指名声在一个时期内很响，尽人皆知。 D南辕北辙：比喻背道而驰，行动和目的正好相反。
C．义无反顾
D．怒形于色
A扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动； B怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。 C义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾； D怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。
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2．（2007年广东高考）下列各句中加下划线的词语，使用恰当的 一句是 A．父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国 家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。 B．我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA，就妄自菲薄地说，我 国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了。
②您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂 幅油画，一定会使居室屏蓬荜生辉。
③在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言， 博得了全场一片掌声。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 蓬荜生辉：使穷人的家增添光辉，是谦词，只能用于自己。
抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明、成熟 的意见。
辨析：
A．此词强调的是费力大，句子叙述的是能力办法。应改为“三头六臂”。 B．大的小的都收罗不舍弃，改为“一毛不拔”。
C．老是这样下去，多指不好的情况。应为“久而久之”。
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五、练习训练
2、下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A．广西防城港市中级人民法院院长李红森去世后，贫寒的家境逐渐 被越来越多的人所知晓，他生前身无长物，家中连像样的现代化电器都没 有，着实催人动容。 B．退场——威胁裁判（要看录像改判）—— 电话威胁主管部门—— 要求重赛——暂时退出！当北京现代足球队沿着这个清晰的战术亦步亦趋 时，我对中国足球认识的幼稚再次被印证。 C．新闻舆论虽然号称立法、司法、行政三权之外的“第四种权力”， 但仍不应对法院生效裁判指手画脚，评头品足。 D．这篇文章，大胆地提出了建立和完善市场经济体制的新见解，突 破了传统观念，读后颇有石破天惊的感觉。 辨析：A． “身无长物”除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。 B．“亦步亦趋”老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有 主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。 C． “评头品足”原指评论妇女的容貌体态，现泛指对人对事说长 道短，多方挑剔。也写作“评头论足”。 Ｄ.“石破天惊”多用来比喻文章议论新奇惊人。
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二、熟语使用中常见错误分析 3、搭配不当
一个词语在长期的使用过程中，往往形成了比较固定的搭配方式。 示例： ①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一 位文弱的莘莘学子。
②兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但自从弟弟结了婚，不知 怎的，两兄弟渐渐形同路人。
③如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必 将自食其果。 莘莘学子，集体概念，不能与数量短语“一位”搭配。 形同路人，表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制。
置之度外，常和介词“把”搭配；也可把“置之度外”改成“置若 罔闻”。
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二、熟语使用中常见错误分析 4、褒贬误用
熟语也有感情色彩，运用时要注意目的、场合、对象。 示例： ①齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术 爱好者也趋之若鹜。
②他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可 谓“人中吕布，马中赤兔”。
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二、熟语使用中常见错误分析 1、望文生义
熟语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，切不可只 按照字面意思来理解熟语的含义，忽视其历史语意。 示例： ①这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏， 街上显得静悄悄的。 ②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德 国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。 ③兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面调节无果后，不得不对簿 公堂。 万人空巷：人们都从巷子里出来到大街上，多形容庆祝、欢迎等盛况。 望其项背：能够望见脖子和背，表示赶得上或比得上。 对簿公堂：到公堂上受审讯。
分析语意、语境
安土重迁：留恋故土，不肯轻易地迁移。
十室九空：指残酷搜刮、严重灾祸造成的贫困、流离或死亡的凄凉景象。
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三、答题要点
1、整体理解熟语
2、要以古解古，推古知今
3、注意对象和范围，如“汗牛充栋” 4、细心揣摩一字之差的熟语，如“不负众望”和“不负众望”
5、全面把握一些熟语的多种义项，如“磕头碰脑”
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五、练习训练
3、下列各句中加下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资 源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。 B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每 每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C．一遭被蛇咬，十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而 批评了他，这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。 D．老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着 一种扪心自问的悔意。
③这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探 索大自然的奥秘。 趋之若鹜：“鹜”，野鸭子；许多人追逐坏东西。 人中吕布，马中赤兔：赞美人或事物不同一般，非同寻常。
无所不为：什么坏事都敢干。
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二、熟语使用中常见错误分析 5、谦敬错位
带有谦虚意味的词语，只能用于自己；含敬重之意的词，只能用于他人。 示例： ①老陈从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题总是不耻下问， 及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的 学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵 懂少年培养成今天的栋梁之材 。
A．莘莘学子 C．首当其冲 B. 运筹帷幄 D．栋梁之材
A莘莘学子：众多的学子。 B运筹帷幄：指在后方决定作战策略，也泛指筹划决策。 C首当其冲：比喻最先受到攻击或遭受灾难。 D栋梁之材：担负国家重任的人。
示例②：姚明本赛季不仅能内线强打得分，而且也能外线投篮命中， 表现近乎完美。他能取得今天的成功，并不是一挥而就的，而是与他过 去几个赛季的努力分不开的。 一挥而就：多形容文思敏捷，笔法娴熟。此处应改为“一蹴而就”。
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二、熟语使用中常见错误分析 7、自相矛盾 8、不合语境
示例： ①随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心， 即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 ②奥运火炬在成都传递时，热情的成都市民纷纷到火炬传递的大街 上去观看，很多居民小区都十室九空了。
A莘莘学子：众多学子； B抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明、成熟 的意见； C毕其功于一役：把本来要分期分批做的事一下子就做完了（不 能用在既成事实或既定的条件的语境和对象中）； D难以释怀：指爱憎、悲喜等情感在心中难以消除，多用于否定。
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熟语，是指在语言实践中长期使用，或在人民群众口头 长期流传而约定俗成的，具有丰富的内容和精炼的形式的固 定短语。 一、分类： 1、成语：不期而遇 从长计议 2、谚语：众人拾柴火焰高 三百六十行，行行出状元 3、惯用语：吹牛皮 不管三七二十一 4、格言：知识就是力量 千里之行，始于足下 5、歇后语： （1）会意型：飞蛾扑火——自取灭亡 万年松树，千年 芭蕉——粗枝大叶； （2）谐音型：腊月里的萝卜——冻（动）了心 旗杆上 绑鸡毛——好大的掸各句中，加下划线的成语使用恰当的一 句是 A.我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早 已作了周密安派，他们对我们的关心真是无所不至。 B.在利己主义者看来，没有谁不为自己，在他们心目中，现实生 活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。 C.在学习、工作中，人总会碰到这样或那样的问题，碰到问题多 向别人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。 D.我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已经四十多年，多次震 惊中外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
A. 殊途同归 C. 甚嚣尘上 B. 斗转星移 D. 销声匿迹
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2． （2009年广东高考）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一 项是 欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝 贺。 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜 心学界，激扬文字……在个行各业的建设中，总是首当其冲。
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2． （2010年广东高考）下面语段中画线的词语，使用 不恰当的一项是
中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国 传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹， 但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国 古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了 古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现在高科技 手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展 示着华夏民族的质朴和灵动。
A无所不至：指凡能作的都做到了〔用于坏事）； B不堪设想：事情的结果不能想象。指会发展到很坏或很危 险的地步； C众人拾柴火焰高：比喻人多力量大； D冰山一角：比喻人们所了解到的事实或知识的真相，离实 际情况还差得很远。
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3．（2005年广东高考）下列各句中加下划线的词语使用恰当的一句 是 A.科举时代的莘莘学子，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的是 荣华富贵。 B.小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面 将要讲的只能算是狗尾续貂。”。 C.我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心 协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。 D.我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景 色让我久久难以释怀。