(完整word版)六年级综合实践活动《编写纪念册》说课稿

六年级综合实践活动《编写纪念册》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！

我是XX学校的参赛选手XX，今天我说课的题目是《让学生在综合实践活动中快乐成长》。在这里，我首先要说说我对综合实践活动课程的认识。

综合实践活动，是新课程“大观园”中的一块蓬勃的园地，让老师嗅到了迎面而来的新鲜空气，让学生感受到了开放自由的快乐生活。

综合实践活动，是新课程万绿丛中的一朵红花，它拉近了学生与生活的距离，超越了教材和书本，让学生在长智慧、长能力的道路上快乐成长。

综合实践活动，是让学生展示自我风采的绚丽舞台，它增强了学生的自尊与自信，为学生的个性发展挤出了一片空间，点燃了学生创新的火花。

一、说教材

《编写纪念册》是小学六年级毕业生开展综合实践活动的一组内容。通过组织学生设计和动手制作纪念册，激发对老师、同学和学校的感情，同时给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

依据教材的特点，我制定了如下教学目标：

【知识与技能目标】

1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。

2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。

3、活动中训练学生收集整理资料能力，审美能力及表现的自信心；在自主合作中思维相互碰撞，综合素养不断进步。

【过程与方法目标】

1、回忆和说说自己成长的故事，共同寻找、搜集个人和集体的“成长的足迹”。

2、通过策划简单的活动，个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。

【情感态度与价值观】表达对老师和同学、对母校依舍的感情，并立下报效祖国

的志向。

活动重点、难点

重点：成立活动小组，制定各组活动计划。

难点：抒写美好的情怀——学会编写班纪念册。

二、活动准备：

教师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本（若没有可上网查些不同样式内容的页面，自行装订。）

学生据自己的设计需要准备材料。

三、活动过程：

活动一：认识毕业纪念册

师：（教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册）认识吗？

生：认识，是毕业纪念册。

师：你们是怎么认识的？

生：去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言，还有自己的联络方式。

生：里面也有老师的话。

师：同学们刚才说的，看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模式，内容，老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册，（学生感到惊讶）不相信是吗？（实物投影毕业纪念册）这是老师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册，每页都体现着各位同学的兴趣爱好，个性特征等，同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容，模式。

师：你们从纪念册上看到了什么？与同学谈谈你最欣赏的那张，没看清楚可来老师这借。

师：对比两种毕业纪念册，你更加喜欢那一种？

生：自制的，他让我们有更多的发挥地方。

生：自制的可以按自己的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。

生：自制的纪念册每页各有特点，越看越有新鲜感，还有对比，任何人在设计时都不敢抵任务，更有收藏和日后翻看的价值。

【设计意图：聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等，为后文的自制纪念册奠定基础；对比两类纪念册，激发学生制作纪念册的热情及信心。】

活动二：畅谈设计设想

师：刚才我们看了，聊了好几本纪念册，对纪念册有了一定的了解，若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？自己想想，再与同学交流，相互启发，相互帮助，尽力让自己的毕业纪念美观大方，内容丰富。

学生小组交流总结如下：

1、涉及内容

自我介绍：包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住址……

自我展示：简介自己在小学阶段取得的成绩，如在各种比赛中获得的奖状，奖章；自己喜欢的照片；自己最得意的习作或美术书法作品……

心路心语：关于校园生活或同学友谊的美好回忆，对未来的展望……

幸福列车：收集好友或老师的祝福，寄语……

表现手法

写，用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友的真挚祝福……

画，画出校园的美景，画出美好的事件，画出值得回忆的东西，画出兴趣爱好……

拍，拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，拍出友谊合影，拍出得意的手工作品，拍出心爱玩具朋友……

剪，剪出爱，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出个性。

【设计意图：这个环节是对学生制作前的指导，体现两个特点。1、学生的主体性，范本的看、聊让学生心里有数；学生的独立思考，保证了设计的真正个性飞扬和智慧闪现；小组交流相互开拓思路，提高制作质量；板书省略号的使用留足空间让学生自由发挥。2、教师的主导性，制作毕业纪念册，学生首次接触，要活动有意义、有成果离不开老师的指导，如范本的提供、思维方向提醒、发言的总结，让学生目标明确、思维清晰。】

活动三：收集准备资料

给学生一周的时间收集各自需要的资料，教师常监督收集的量，检验收集的质，以保证纪念册的完成时间和质量。

活动四：指导制作

课件出示课前挑选的纪念册页面若干张，开拓学生的思路，指导制作过程。

1、确定内容（拿出课前收集资料）

2、据个人喜好、展示的内容的需要及课前收集范本，设计满意模式，并画出草稿（注意内容的分布及字、图的松紧搭配。）

3、小组交流，展示优秀作品。

4、参考优秀作品，并请老师或板报制作高手提建议，初步修改草图。

5、按设计模式小心剪裁出美观大方图案。

6、按草图提示，小心粘贴在统一分发的素描纸上，可在大面积的空白处贴上自己喜欢的图片或画上写自己喜欢的图案。

7、教师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改进。

8、各小组商议设计封面一张，要求说明图案色彩及想法，评出优秀者定为班级自制纪念册的封面。

9、请校领导及任课教师为学生纪念册写寄语。

【设计意图：制作过程，注重修改。修改灵感来源于同学作品，来源于教师及同学的建议，改有质量，同时尊重原作者的想法。】

活动五：影印、装订

1、让美术组的同学，按学生推荐制作封面。

2、对根据班级学生数影印相应份数，引导学生用强力胶及订书机装订。

活动六：赠送学生作品

在毕业生座谈会上由班级代表，赠与学校，留作纪念。

四、瞭望角

1、这一环节由同学们策划组织一场简单的班级典礼，教师指导学生进行分组准备，做好分工。

2、在小组间确定好主持人，确定仪式的内容和程序，这个活动可以有老师的参与。

五、评价阶段

1、教师带领学生制作一本班级的毕业纪念册，作为送给班主任老师最好的毕业礼物。