文本阅读

一般论述类文本阅读考点解读：理解文中重要概念的含义
在高考中论述类文本一般包括 自然科学类(科普作品当在其中)
和社会科学类。
考试内容含:理解文中
;理解文中 的主要
:
文中信息;归纳
，概括
;分析文
章 ，把握
等。
重要概念是指 丰富深刻、能够蕴含文章
、能够体
现作者
的概念。它们对理解文章的思想、观点、情感
ຫໍສະໝຸດ Baidu
等起着重要的作用。
• 艺术高峰的产生和自然界的名山秀峰一样是不以人的意志 为转移的。柳永自己也没有想到他身后在中国文学史上会占 有这样一个重要位置。就像我们现在作为典范而临摹的碑帖， 很多就是死人墓里一块普通的刻了主人生平的石头，大部分 连作者姓名也没有。凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交 汇而成一个特殊气候，一粒艺术的种子就在这种气候下自然 地生根发芽了。柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是 怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身 上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息，优美 的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。 他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次 证明成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是 一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却 是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环 境统统变成了由你支配的珠子。
• 7、混淆时间
• 命题者在事物或现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有 时将先期表述为后期。有时将后期表述为先期，有时将“先 期或后期”表述为“先期和后期”
• 8、转化失误
• 将某一个意思的句子转化为另一个句子时，误将肯定变否定， 否定变肯定:全称变特称.特称变全称:已然变未然，未然变 已然:或然变必然必然变或然。
情 千手万法恨和，意恨境极在又天十涯分。细山腻月、不深知曲心。里如事温，庭水筠风词空《落梦眼江前南花》。：12BC
摇曳碧云斜。前四句所写的感情境界犹是诗中所能见到的，
而最后一句“摇曳碧云斜”所体现出来的心境，它的复杂
丰富，它的细腻含蓄，它的不可名状，就是一般的诗所难以
传达出来的。正是在这种极为微妙的地方，词就显示出了自
12.根据原文内容，下列说法不正确的-项是(5 分) A词起源于南唐民间，男女恋情、民族的矛盾.时局的动荡、人民在战争中 的流离苦痛等医步在当时的词中都有所反映。 B唐宋词之境“狭深性”中的“深”既指抒发的情感含有细微与深层次的心 理活动，又指细腻、深曲的抒情手法和意境。 C温庭筠的(梦江南)床甸“据曳界云斜".写出了其他诗所不能传达出来的不 可名状、复杂丰富和细腻含蓄的心境。 D.词的发展本有两条路线可走，但由于当时社会的局限性。词境便在文士 们手里转人狭而窄这一条路上去。
词作为一种新兴的诗体，自晚唐五代发展到北宋，创作虽已 相当普遍，但在当时文人学者的心目中，只把它视为“余 技”“小道”，只用于酒楼歌席上歌妓的歌唱，不很能登大雅之 堂。有人甚至称词为“谑浪游戏”（胡寅《酒边词序》），还有 人以作词为玩物丧志的坏事（如有人劝晏几道“捐有余之才，补 不足之德”，不要写词，见《邵氏闻见录》卷十九）。
“词为艳科”与唐宋词之境
11.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(5分) A、文章阐述 了”词为艳科“以及唐宋词之境是“狭而深”的观点， B、文章通过举例论证，说明即使是豪放词，有时也有“艳情”这个特性。 C、文章中论证了《花间集》的的影响力，旨在说明它的艺术成就很高。 D、王国维在《人间词话》中所言揭示了唐宋词”狭而深”的风格。
• 一个人很难选择环境，却可以利用环境，大约每个人都有他基本的条件，也有基 本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理。就像黄山上
B 的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了
都要敬之仰之了。但是如果当初这一粒松子有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定 选择山下风和日丽的平原，只是一阵无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到 这里，托于高山之上寄于绝壁之缝。它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣（也许 还有如柳永那样的牢骚）之后也就把那岩石拍遍，痛下决心，既活就要活出个样子。
D
• 柳永是经历了宋真宗、仁宗两朝四次大考 才中了进士的，这四次共取士916人，其他915 人都顺顺利利地当了官，有的或许还很显赫， 但他们早已被历史忘得干干净净，但柳永至今 还被历史深深铭记着。
• 呜呼，人生在世，天地公心。人各其志， 人各其才，无大无小，贵贱不分。只要其心不 死，才得其用，就能名垂后世，就不算虚度生 命。这就是为什么历史记住了秦皇汉武，也同 样记住了柳永。
• 5、主次颠倒
• 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因 而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要 方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和 “次要”的一 面倒置
• 6、偷换概念
• 将一些貌似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰 语、适用范围、所指对象等具体内涵。
• 2、张冠李戴
• 主要指命题人在解释概念或转述文章时，故意弄错对象,在表述 对象上设置干扰。有时题干要求从“此”对象人手作分析，而 选项从“彼”对象人手分析
• 3、无中生有
• 原文没有相应的表述或暗示，选项某些内容是命题者硬加进去 的
• 4、因果混乱
• 一是因果颠倒，就是把“因”错断为果”，“果”错断为 “因”，颠倒了两者的关系;二 是强加因果，就是把没有因果 关系的说成有因果关系
己的抒情特色——“深”。
读柳永
• 14.作者认为柳承是“一个创造的巨人”， 柳水的“创造"体现在哪些方面?请结合 文本简要概括。(6分)
• 15.为什么宋真宗、仁宗两朝考中的916 名进士 ?这对我们在成人成才方面 有何启示? (8 分)
• A 柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献 一样，是里程碑式的。他在形式上把过去只有几十字的短令发 展到百多字的长调。在内容上把词从官词解放出来，大胆引进 了市民生活、市民情感、市民语言，从而开创了市民所歌唱着 的自己的词。在艺术上他发展了铺叙手法，基本上不用比兴， 硬是靠叙述的白描的功夫创造出前所未有的意境。就像超声波 探测，就像电子显微镜扫描，你得佩服他的笔怎么能伸入到这 么细微绝妙的层次。他常常只用几个字，就是我们调动全套摄 影器材也很难达到这个情景。比如这首已传唱900年不衰的名 作《八声甘州》： 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风 凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟 有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼望，误几回天际识归 舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 一读到这些句子我就联想 到第一次置身于九寨沟山水中的感觉，那时照相根本不用选景， 随便一抬手就是一幅绝妙的山水图。现在你对着这词，任裁其 中一句都情意无尽，美不胜收。这种功夫，古今词坛能有几人。
理解这些概念的含义要注意它们在文中的
,包括其
高考考查的重要概念主要有以下几种类型:
1.作为文章写作对象的概念。 2.具有重要地位的概念
3.具有概括作用的概念。 4.具有深层含义的概念。
• 二、应答步骤 • 第一步通读全文，整体感知。 • 第二步，审好题干 • 首先，要审准考查的是概念的本质特征还是外部特征;
王国维在《人间词话》中所说的“词之为体，要眇宜修，
能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词
之言长”，实际上就形象地揭示了词境的“狭深性”。这种
“狭而深”的抒情特点，构成了唐宋词的主体风格。这里所
11D
说的“深”，主要包含着两层意思：一是词所抒写的感情，
往往属于那种最为细微的、深层次的心理活动；二是它的抒
至于词境，俞平伯先生说是“狭而深”（《唐宋词选 释·前言》），这是符合实际的。词的发展本有两条路线： 一是广而且深，二是深而不广，即狭而深。在当时的封建 12D 社会里，受着历史的局限，很不容易走广而且深的道路， 它到文士们手里便转入狭深这一条路上去。词，最初发端 于隋唐民间。唐代的民间词，从王重民收集整理的《敦煌 曲子词》来看，题材还不算狭窄。除却男女恋情，民族的 矛盾、时局的动荡、人民在战争中的流离苦痛，也还偶有 12A 反映。中唐前后，文人逐渐开始填词，如韦应物、刘禹锡、 白居易等，到温庭筠的出现，标志着词已从民间转移到文 人手中。温词的内容，据《花间集》所载，不外乎贵族士 女的怀春悲秋、怨离伤别，但它的抒情手法和意境十分细 腻、深曲，艺术成就很高，因而为晚唐五代词人所崇仰师 法。此后历经南唐两宋，虽也有豪杰之士自制新篇，其风 格题材每拓出《花间》的范围，但其为“诗客曲子词”的 11C 性质却没有改变，《花间》的潜力依然笼罩着千年的词坛。
这时它想到多亏我留在了这里，要是生在山下将平庸一世。生命是什么，C
生命就是创造，是携带着母体留下的那一点信息去与外部世界做着最大限度的重新 组合，创造一个新的生命。为什么逆境能成大才，就是因为在逆境下你心里想着一 个世界，上天却偏要给你另外一个世界。两个世界矛盾斗争的结果你便得到了一个 超乎这两个之上的更新的更完美的世界。而顺境下，时时天遂人愿，你心里没有矛 盾，没有企盼，没有一个理想中的新世界，当然也不会去为之斗争，为之创造，那 就只有徒增马齿，虚掷一生了。
其次，审准修饰语;再次，要审准判断的性质,是选出 “正确”选项还是“不正确”选项，是“最准确”还 是“不合文意”。 • 第三步，选定区间 • 选定区间即
，作出准确的判断和选择。需 说明的是,有的题干或选项只是针对
• 第四步，比照分析
• 1、以偏概全
• 即以部分替代整体，以局部替代全局，以个别替代一般，从而 使考生作出错误的判断。特别要注意重要词语前边的修饰语与 限制词，例如“一些”“有些”“几......之外”到...为止”
在这种轻视词体的理论支配下，词就不大被人们用来反映重 大的社会题材，而仅仅作为抒写风月事、儿女情的工具。因此， 前人所谓“词为艳科”，我认为是基本符合唐宋词的主流情况的。 这其中的奥妙，我们只要看一看欧阳修的诗文和他的词，李清照 的诗文和她的词，甚至是柳永、周邦彦的诗和词之间存在着的两 副面孔、两种风格，便一清二楚了。在两宋期间，虽有苏、辛等 豪放一派，在题材上所有突破，但大多数词人仍然保持这个传统， 无大变化，不过更善于用比兴，于咏物词中寓朋友之感、君国之 忧，或者将“身世之感，打并入艳情”（周济语）而已。甚至连 苏轼的《念奴娇》（大江东去）和辛弃疾的《水龙吟》（楚天千 里清秋）这两首“豪放”名作，也掺入了“艳”的情味。因此可 以说，“艳情”是词的特性。