2018年吉林省中考语文试卷-答案

2018年吉林省初中毕业生学业水平考试

语文答案解析

一、积累与运用

1.【答案】不亦君子乎

2.【答案】会当凌绝顶

3.【答案】山重水复疑无路

柳暗花明又一村

4.【答案】但愿人长久

千里共婵娟

5.【答案】（1）因为

虽然

（2）jí

（3）座

（4）一路上我设想过它的容貌。(或一路上我猜测过它的容貌)

（5）B

【解析】（1）“它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠”和“每到春天，还是吸引着那么多人”两个分句间应为转折关系，故应将“因为”改为“虽然”。

（2）注意不要将“瘠”读成“jǐ”。

（3）“座”为名词、量词，“坐”常用作动词。

（4）此句为成分赘余，“设想”或“猜测”用词重复，应刪除其一。

（5）问句的各分句之间的标点应用“，”。

【考点】（1）关联词语的运用。

（2）汉字的字音。

（3）汉字的字形。

（4）辨析并修改常见病句。

（5）标点符号的运用。

6.【答案】A

【解析】B.拟人、对偶；C.拟人；D.夸张。

【考点】修辞手法的辨析。

7.【答案】B

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【解析】A.抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。谦敬错位；C.称呼不礼貌；D.见风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。褒贬误用。【考点】语言运用得体及辨析、修改常见病句。

二、阅读

8.【答案】宋代或北宋

【考点】文学常识。

9.【答案】A

【解析】“把酒临风”和A项中的“临”均为“面对”的意思。B.到，到达。这里指登上。C.临近。D.靠近。

【考点】文言实词的含义。

10.【答案】示例：“衔”“吞”两字使洞庭湖充满生命力，生动描绘出洞庭湖的广阔浩渺。(从拟人修辞角度或词语运用角度，表现洞庭湖气势磅礴回答即可。)

【解析】。这句话的意思为：(洞庭湖)包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。从修辞上看，此句运用了拟人、夸张等修辞手法；从炼字上看“衔”“吞”写出了洞庭湖的气势，“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔，整句话描绘出湖面的广阔和水势的浩荡无涯。【考点】赏析重点词语的表达效果

11.【答案】围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后、有远大政治抱负、奋发有为”等任意一方面回答即可。

【解析】作答时，要结合范仲淹的经历以及对关键语句的理解进行体会，如范仲淹“不以物喜不以已悲”的态度，更多的表达了自己对天下的忧虑，对苍生的关怀，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民意识。

【考点】分析作者的思想感情。

12.【答案】示例一：(上联)洞庭湖水天一色

(下联)岳阳楼风月无边

示例二：（上联)登岳阳楼迁客骚人或悲或喜

（下联)怀天下事仁人志土亦乐亦忧

（与文章内容相关，意思对即可)

【解析】首先要把握对联的一些常识：对联讲究上下句结构相同、词性一致。拟写内容，或是赞叹登上岳阳楼看到的壮阔美景，或是对范仲淹忧国忧民、博大胸襟的赞颂等均可。

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【考点】拟写对联以及文章内容的启示。

13.【答案】D

【解析】可以将选项代入，联系上下文加以判断。

【考点】文言实词在文中的含义。

14.【答案】俄顷/旋风卷入云霄中。

【解析】这句话的意思为：顷刻间，龙卷风卷入云霄中。“俄顷”是时间状语，应在其后停顿。【考点】文言断句。

15.【答案】示例：“尽拔”生动地表现了龙卷风的威力巨大。[围绕“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等任意一个词语，能说明龙卷风威力巨大，破坏力强(危害大)即可。]

【解析】阅读短文，文中“插天”“尽拔”“卷人”“略尽”“悉”“卷人”“移”等动词均能体现龙卷风的破坏力，它摧毁树木、毁坏房屋、使人受伤、夺去许多人的生命。

【考点】筛选、整合文中信息。

16.【答案】示例：第⑤自然段，起承上启下作用(由蒸馒头、冻馒头过渡到冻水果)。(理由围绕承上启下的过渡作用来谈即可。)

【解析】“这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产'”说明冻水果是一道“特产”，而第⑤~⑦段是对冻水果的具体描写。“而我更难忘的”承接第④段的蒸馒头、冻馒头，由此可见，此句应放在第⑤段开头，起到承上启下的过渡作用，使上下文的衔接更紧密。

【考点】对文章内容的理解。

17.【答案】围绕“对冻梨好吃的赞叹；吃到冻梨时的满足、幸福、快乐”两方面回答即可。【答案】在冬天吃到味道甜美的“特产”，“暖暖”“清冽匝牙”“肉脆汁肥”“酸爽，字里行间流露着作者吃到冻梨时的满足幸福与快乐之情。

【考点】体会语句所蕴含的情感。

18.【答案】围绕“冬天蒸馒头；冻馒头；一上冻就开始买各种水果并冻水果；奶奶烧暖炕头让

我们坐在炕头吃解冻的水果；爷爷和爸爸喝酒，奶奶端缓好的冻梨给他们解酒、助消化”任意两方面作答即可。

【解析】“生活从不单调”出现在文章第②段，“但生活从不单调，不管是什么样的食材，到了她手里，总能变成一桌美味”，可以围绕文中写到的关于奶奶的事件，组织语言回答即可。如第④段奶奶蒸馒头、冻馒头，第⑤~⑦段奶奶冻水果、让我们吃冻水果，第⑦段奶奶端缓好的冻梨给爷爷和爸爸解酒、助消化。

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【考点】筛选、整合文中信息。

19.【答案】围绕“丰富生活，使生活不单调；让家人高兴，感觉热闹、幸福；体现着对生活的热爱；体现着生活情趣；对家人的爱；珍惜与家人在一起的时光；年龄虽大，仍可为家人做街事的欣慰快乐”等任意两方面作答即可。

【解析】奶奶凭借着一手好手艺给家人冻年货，丰富生活，即便九十岁的她还依然为全家人的快乐而忙碌。这既体现出奶奶对家人的爱，又体现出她的生活情趣。

【考点】对文章主旨的理解。

20.【答案】以下三处，写出一处即可：

①“微塑料”的概念——直径小于5毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜。

②“原生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒。

③“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海洋塑料污染物因物理、化学或生物作用层层分解破碎而成的细小塑料颗粒。

【解析】下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式，其格式多为“×××(说明对象)是×××(特点)的×××(本质属性)”。从文中找出符合这一特点的句子即可。

【考点】下定义的说明方法。

21.【答案】围绕“难降解；粒径细小；数量巨大；容易被海洋浮游生物所摄人；高疏水性”答出任意三点即可。

【解析】通读全文，文中对微塑料特性的说明主要在第五段。可以提取“微塑料难降解，除此以外最大的特性就是粒径细小，数量巨大，非常容易被海洋浮游生物所摄人，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道”“微塑料另一个特性就是高疏水性”等语句，然后概括作答即可。【考点】概括说明对象特征。

22.【答案】示例：“可能”一词表示微塑料造成的负面影响是推测的，体现了说明文语言的准确严谨。(围绕体现说明文语言的准确性来具体回答即可。)

【解析】解答时先解释词语的性质，再结合语境分析其在句中的作用，最后要说这一词体现了说明文语言的准确性。“可能”表示不确定，说明“微塑料对生态系统造成负面影响”只是一种推测。“可能”体现了说明文语言的准确性。

【考点】分析说明文的语言。

23.【答案】（1）吴承恩

（2）B

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（3）示例一：喜欢，猪八戒憨厚、质朴、善良、可爱。

示例二：不喜欢，猪八戒贪吃好色、懒情、爱挑拨离间，取经意志不坚定。(答案不唯一，围绕猪八戒形象来谈是否喜欢即可。言之成理即可)

【考点】（1）文学常识。

（2）名著情节的把握。

（3）分析人物形象。