高职教育发展趋势与政策展望

浅析高职教育的发展趋势与政策展望
【摘要】近年，随着国内职业教育的发展，对于如何提高职业教育水平的问题是各大职业学校急需解决的问题。

本文从高职教育发展趋势和未来高职教育改革发展政策展望两个方面进行论述。

【关键词】高职教育发展趋势政策展望
0.引言
目前，国内职业教育发展迅速，为提高教学质量，教师队伍建设尤其重要。

学校为提高学生的就业率，对学生的培养更加兼顾知识和实践的教育，并结合社会背景，对教师招聘的同时更加重视其实践能力，青睐于招聘生产一线的技术人员、有丰富经验的各种专业人才。

这样的教师队伍，可以为学生提供更加符合企业发展所需的各种能力，以及就业渠道。

1.高职教育发展趋势
1.1 市场为导向，教育体制多元化
市场需要有实际能力，能够胜任工作的员工，因此高职教育也在不断对教学进行改革，希望培养处满足市场需求的人才。

高职教育体制模式：
第一，建立高职学校理事会，职业学校牵头和产业、劳动以及管理部门共同参与；
第二，对目前的高职教育体制改革，可通过“股份合作”、“项目融资”、“公办民助”等形式，将民办的运行机制引入到高职教育；
1.2 专业设置更加实用化
在金融危机的背景下，高职教育中商科专业的培养模式面临困难，因此商科专业的内容就极有可能会发生较大的改变。

并且高职教育在制定招生计划时就要进行一定的调整。

所以高职教育对专业的设置更加灵活和实用。

1.3 高等教育质量提速趋势明显
目前，由于金融危机影响，因此毕业生就业压力越来越大。

高职教育为提高学生的就业率，为学生提供多种工种的适应机会，使学生素质综合化，更利于学生就业。

1.4 教师队伍来自企业一线的趋势明显
为提高教学质量，教师队伍建设尤其重要。

学校为提高学生的就业率，对学生的培养更加兼顾知识和实践的教育，并结合社会背景，对教师招聘的同时更加重视其实践能力，青睐于招聘生产一线的技术人员、有丰富经验的各种专业人才。

这样的教师队伍，可以为学生提供更加符合企业发展所需的各种能力，以及就业渠道。

1.5 终身化理念得到加强
高职教育可分为学历和非学历教育，但教育的终身化却不是职业教育所具备的。

可面对就业压力的加大，没有技能高级技能很难找到满意的工作，因此，有一部分人为提升自身的能力，增加就业机会，而到高职接受再教育。

职业教育的终身化是一种必然，已成为世界性趋势。

2.未来高职教育改革发展政策展望
2.1 近期政策选择
第一，构建办学平台。

将行业企业和高职教育制度建设相结合，探索二者的发展环境。

通过企业为高职院校提供一定的实训基地、兼职教师、实习设备以及教师的培训等，已提高高职学校的教育质量，政府应采取措施为高职教育提供相关的制度保障，为校企合作提供平台。

第二，优化双师教学团队的制度化建设。

结合高职教育的特点，制定科学合理的双师资格标准，并加强对高职院校招聘教师的政策引导；为学校招聘专业人才提供良好的环境；加强对高职院校的人事分配的政策引导；对职称评聘制度进行改革，突出高职教育的特点。

第三，提倡高职教育的集团化建设，对校企合作的制度化进行探索。

对示范性高职院校办学经验在全国进行全面推广，并通过示范性高职院校的带动，促进校企共同建设职教集团，加强校企的合作。

政府还需对高职教育制定法律，明确各自的权利和义务，对校企间的办学、教育教学、管理模式、以及软硬件资源配置等方面制定明确的政策法规，使高职教育结构更加科学，以提高高职教育教学质量。

2.2 长期政策选择
（1）加强宏观调控，促进高职院校的发展。

为促进各院校间教育资源的分享，以及其均衡发展，政府对高职院校的政策支持需体现公平性。

政府应倡导高职教育需突显其特色，提高质量为主。

（2）建设品牌高职院校，提高高职教育的国际影响力。

品牌高职院校建设主要内容有：
第一，制定和国际接轨的行业标准，促进国际化竞争力的形成；第二，引进和输出人才也要实现国际化，对教师和学生的的引进、输出都可向国际化发展，吸取国际上成功的教育经验，加强与国际交流，主要对专业、课程、教法等方面进行相关的交流和合作，促进国际品牌的形成；
第三，中国特色的高职教育体系框架。

政府应发挥地方办学积极性，改革高职院校内部管理体制，建设资源共享和服务平台相适应的高职院校管理机制。

随着经济技术的发展，对知识型高技能人才的需求不断加大，因此，人才培养层次的多样化将会成为高职教育必然面对的问题，建立学历层次沟通的高职教育体系框架。

3.结语
目前我国高等职业教育教育存在许多问题，但其发展也较为迅速，对高职教育的取得了显著成果。

高职教育面临的问题主要有：特色办学、教育教学改革、高技能人才的培养等，这就是目前高职教育发展的重点。

本文就高职教育的发展趋势与政策展望进行分析，政府应发挥地方办学积极性，改革高职院校内部管理体制，建设资源共享和服务平台相适应的高职院校管理机制。

因此，人才培养层次的多样化将会成为高职教育必然面对的问题，建立学历层次沟通的高职教育体系框架。

参考文献
[1]任爱珍.金融危机下高职教育发展的应对策略研究[j].常州信息职业技术学院学报
[2]郭健.国际职业教育的新观念与新举措[j].中国职业技术教育
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