教学设计的基本过程ppt课件

教学技能训练
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什么是教学技能
技能：运用实践知识和经验进行有目标活 动的能力叫技能
教学技能是在教学过程中，运用与教学有 关的知识、理论、经验、技术和智慧，促 进学生学习、达到教学目标、实现教学最 优化的能力或行为。
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导入 语言 提问 讲解 变化 强化
教学技能种类
演示 板书 课堂组织 教学设计 说课 多媒体教学
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学
考训记分资读
习
核练录组料书
准
备
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什么是教学设计
备课：备教材，备学生，备教法
教学设计：
以获得最优化的教学过程为目的，以系统 理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，
根据学生认知发展水平，运用系统方法分析教 学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的 策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修
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概述
本节内容选自哪种教材、哪个章节
本节内容简述
所学习的内容在整个教材知识体系中的位 置是什么，与前后有什么联系及学科展望。
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学习者特征分析
学习需要分析
学习任务分析
学习者心理和认知特点分析
学习背景分析
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9Fra Baidu bibliotek
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
重点、难点
解读
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改方案的过程。
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教学设计的核心问题
要实现什么目标
怎样实现目标
如何评价目标的达成度 即如何设计问题、练习与作业，通过
哦师生交流了解学生学习的情况
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教学设计的基本内容
内容概述 教学目标分析 学习者特征分析 教学策略选择与设计 教学资源与工具设计 教学过程 （重点、详细） 教学评价设计
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方案的编写
文本形式、文本或流程图相结合
优秀案例一 优秀案例二
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作业
写一篇教学设计，课题自选 罗森塔尔效应
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设计意图（为什么这.样教的问题）
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教学过程的注意事项
前面部分的目标、重点、难点分析、资源选 取和策略的设计等，在教学过程中都要一一 体现并对应；
教学过程中要重点体现“教”与“学”的过 程；
教学过程要说明设计意图。
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评价
学习过程、学习结果、成果评价等
例如：诊断性评价 （1）制定诊断性题型 （2）学生完成 （3）师生评价 （4）适时归纳
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教学策略
学习方式的设计
如：探究学习、合作学习、自主学习等
教学组织形式
如“班级授课、分组教学、个别化教学”
教学方法
如：呈现法、演示法、讨论法、训练和实践法、个别指 导、合作学习法、游戏法、模拟法、发现法、问题解 决法
教学媒体或教具
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教学过程
教学总设计框架
教学阶段
教师行为
学生行为