人教版新课标小学六年级语文下册3《桃花心木》ppt课件
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六年级下册语文课件-3.桃花心木｜人教新课标(共6张PPT)
六年级下册语文课件-3. 桃花心木｜人教新课标
（共6张PPT）
2020/8/20
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中 汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定 中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
不只是树，人也是一样，在不确定 中生活的人，能比较能经得起生活的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。
句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经
受困难或遭遇不幸。
-----巴尔扎克
句子的意思是说，育树和育人的道理是一样
的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生
存和发展的本领，成为生活中的强者。
（共6张PPT）
2020/8/20
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己
要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下 雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中 汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定 中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
不只是树，人也是一样，在不确定 中生活的人，能比较能经得起生活的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人立，自能主比的较心经 。苦得难起生是活的人考生验，的会锻老炼出师一，颗独我
粉碎每一个障碍。
句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经
受困难或遭遇不幸。
-----巴尔扎克
句子的意思是说，育树和育人的道理是一样
的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生
存和发展的本领，成为生活中的强者。
最新人教版语文六年级下册第3课.《桃花心木》课件幻灯片
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补 种。
读完这些句子一个词深深的印在了我们
脑海之中，这个词是？ 奇怪
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
如果种树人不这样做，又会有怎样的后 果呢？
如果我每天都来浇水，每天都定时浇 一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我 们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可 以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒了。
种树人如果定时、定量给树苗浇 水，会造成什么结果？结合种树
人的话说一说。
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
找出种树人不按规律的原因：
1.种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地 里找水源。 2.种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水， 是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生 存环境。 3.树木只有适应了这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长 成百年大树。
种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 仔细在文中找一找。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话 中悟出了什么道理。
因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里 找水源，所以它不会枯萎；我悟出的道理是：育人如育 树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生 存发展，成为强着。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补 种。
读完这些句子一个词深深的印在了我们
脑海之中，这个词是？ 奇怪
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
如果种树人不这样做，又会有怎样的后 果呢？
如果我每天都来浇水，每天都定时浇 一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我 们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可 以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒了。
种树人如果定时、定量给树苗浇 水，会造成什么结果？结合种树
人的话说一说。
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
找出种树人不按规律的原因：
1.种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地 里找水源。 2.种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水， 是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生 存环境。 3.树木只有适应了这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长 成百年大树。
种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 仔细在文中找一找。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话 中悟出了什么道理。
因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里 找水源，所以它不会枯萎；我悟出的道理是：育人如育 树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生 存发展，成为强着。
新课标人教版小学六年级语文下册：3 桃花心木PPT、优质教学课件
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
人教版六年级下册语文课件3.桃花心木第1课时人教新课标(共29张PPT)
2019/7/31
理解词语
偶尔：有时候，表示情况并非经常出现。本文中指种树 苗的人有时候会来家里喝茶。 造句：寂静的冬夜偶尔传来几声狗叫声。
枯萎：干枯萎缩。 造句：新栽的秧苗枯萎了。
基业：事业发展的基础。 造句：老一辈革命家的无私奉献奠定了新中国的 百年基业。
2019/7/31
模仿：照着某种现成的样子学着做。本文中指种树 人照着老天下雨的样子给树苗浇水。 造句：猴子善于模仿人的动作。
3 桃花心木
课题解读： “桃花心木”是一种常绿乔木。
助读资料
2019/7/31
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
（重点秦情、 林漓、林大悲等，台湾高雄人，1953年 生。是台湾作家中最高产、获得各类文 学奖最多的一位。
出勃勃生机。 (4)这位老先生谈吐( 高雅 )，气宇不凡。
2019/7/31
4.把下面句子中画线的部分换成一个成语，使句意不变。 (1)他没有一点儿原因地向我发了一通脾气。(无缘无故) (2)太阳正从地平线上冉冉升起，我眼珠都不转地看着。
(目不转睛) (3)他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几
作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种 树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方 法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性 对人成长的重要意义。
2019/7/31
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了：人的成长要学会如何面对 挫折，学会在艰苦的环境中自立自强。
2019/7/31
造句：大家都莫名其妙的望着他，等待着他的
人教版小学六年级下册语文桃花心木教学PPT教学课件
在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
2020/10/12
4
种树人浇水没有规律，是为了 让树木
如果种树人浇水有规律，那 么树木就
所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木
2020/10/12
5
2020/10/12
6
不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
或 汲水下生午长？，一树次苗下自多然少就？枯如萎果-了无---。法-巴但在尔是这，种扎在不克不确确定定中
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
2020/10/12
3
克服不了只是困树难，就人是也是胜一利样的，机在会不确。定
中生活的人，能比较能经得起生活的
考验，会锻炼出一颗--独-立-邱自吉主的尔心。
2020/10/12
7
作业：
1、修改自己的名言。 2、课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
2020/10/12
8
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/1多久浇一次？桃 花心木为什么无缘无 故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木 该不会枯萎吧？
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜苦几个难星是期就人可生以收的成老。所师以，，树我木自己 要雨粉学，会老碎在天每土下地雨一里是个找算水不障源准碍。的我，。浇它水几只天是下模一仿次老？天上下午
2020/10/12
4
种树人浇水没有规律，是为了 让树木
如果种树人浇水有规律，那 么树木就
所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木
2020/10/12
5
2020/10/12
6
不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
或 汲水下生午长？，一树次苗下自多然少就？枯如萎果-了无---。法-巴但在尔是这，种扎在不克不确确定定中
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
2020/10/12
3
克服不了只是困树难，就人是也是胜一利样的，机在会不确。定
中生活的人，能比较能经得起生活的
考验，会锻炼出一颗--独-立-邱自吉主的尔心。
2020/10/12
7
作业：
1、修改自己的名言。 2、课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
2020/10/12
8
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演讲人: XXX
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2020/1多久浇一次？桃 花心木为什么无缘无 故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木 该不会枯萎吧？
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜苦几个难星是期就人可生以收的成老。所师以，，树我木自己 要雨粉学，会老碎在天每土下地雨一里是个找算水不障源准碍。的我，。浇它水几只天是下模一仿次老？天上下午
人教版六年级语文下册《桃花心木》课件PPT课件
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感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
14
2020年10月5日
7
3、不只是树，人也是一样， 在不确定中生活的人，能比较经 得起生活的考验，会锻炼出一颗 独立自主的心。
4、种树的人不再来了，桃花 心木也不会枯萎了。
2020年10月5日
8
学习生字
萎汲赖旦 番锻炼雅勃
2020年10月5日
9
读读词语
枯萎 汲水 依赖 一旦 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机
2020年10月5日
10
注意下面红色字在词语中的正确读音。
空地
模仿
种树
汲水
膝盖
比较
散步
从容
语重心长
养分
2020年10月5日
11
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍 桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）： “我”从种树人那里得知做人的道 理。
第三段（第15． 16自然段）：桃
花心木茁壮成长。
2020年10月5日
12
桃花心木：
常绿乔木，皮孔密布，偶数羽状复 叶，互生，种子有翅，原产中美洲及西 印度，可做高级家具和船。
稻子：
一年生草本植物，叶子狭长，花白 色或绿色。子实叫稻谷，去壳后叫大米。 是我国重要的粮食作物。主要分水稻和 陆稻两大类。通常指水稻。
2020年10月5日
13
谢谢您的指导
段（路段） 练（ ）磨练脖（ ） 脖子
2020年10月5日
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2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
14
2020年10月5日
7
3、不只是树，人也是一样， 在不确定中生活的人，能比较经 得起生活的考验，会锻炼出一颗 独立自主的心。
4、种树的人不再来了，桃花 心木也不会枯萎了。
2020年10月5日
8
学习生字
萎汲赖旦 番锻炼雅勃
2020年10月5日
9
读读词语
枯萎 汲水 依赖 一旦 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机
2020年10月5日
10
注意下面红色字在词语中的正确读音。
空地
模仿
种树
汲水
膝盖
比较
散步
从容
语重心长
养分
2020年10月5日
11
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍 桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）： “我”从种树人那里得知做人的道 理。
第三段（第15． 16自然段）：桃
花心木茁壮成长。
2020年10月5日
12
桃花心木：
常绿乔木，皮孔密布，偶数羽状复 叶，互生，种子有翅，原产中美洲及西 印度，可做高级家具和船。
稻子：
一年生草本植物，叶子狭长，花白 色或绿色。子实叫稻谷，去壳后叫大米。 是我国重要的粮食作物。主要分水稻和 陆稻两大类。通常指水稻。
2020年10月5日
13
谢谢您的指导
段（路段） 练（ ）磨练脖（ ） 脖子
2020年10月5日
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2016/11/4
总结：
作者通过和种树人的对话，深受感动， 明白了 “十年树木百年树人”的哲理。作 者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借 物喻人的写作手法，生动地点明了文章 的主旨。 今天学完这篇课文后老师也很受启发，
希望我们都能够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存能力的人！
2016/11/4
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十 几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
越来越奇怪他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来 的时候总会带几株树苗来补种。
2016/11/4
词语解释
பைடு நூலகம்
莫名其妙：
没有人能说明其中的道理； 本文指桃花心木的枯萎使人 不明白原因。
克服了困难就是胜利的机会。
想想课文讲了一件什么事？
----邱吉尔
想想作者运用什么表达顺序介绍桃花心木的？
2016/11/4
文章结构段：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木是一种特别的树。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做 人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。
种树人为什么这样做？
2016/11/4
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中 用来形容种树人的说话，表现出对人 的真诚恳切和情意深长。
如果我每天都来浇水，而且水量（ ），那么树苗就会养 成（ ），根就会（ ）。一旦我停止浇水， 树苗会（ ），幸而存活的树苗，遇到 （ ），也会（ ）。
因此，我浇水只是模仿（ ），让树苗在（ ） 汲水生长，这样，树木就学会了（ ）。这种在不确定 中存活的树木，要（ ）是不成问题的。
感悟
在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗 独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大 树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生 活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本 领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨 练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。
❀
但是，懒人怎么知道有几棵树会 枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么 事都不按规律。但是，忙人怎么可能 做事那么从从容容？ ？
反问句。
2016/11/4
解释词语：
从从容容：
非常镇定，不慌不忙的样子；文中用来形 容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对 树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。
2016/11/4
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三 年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海 外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一 九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时 报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏 金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感， 在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月 钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、 《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。
2016/11/4
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经 得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定 中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长 。
2016/11/4
在日常生活中我们 身边也有很多类似的 事例，同学们思考一 下。
试着举例说明。
2016/11/4
论感想
同学们，学完本课 你有什么感想呢？
你们会说什 么…
假 你如 会你 对是 种一 树颗 人桃 说花 些心 什木 么， ？
2016/11/4
如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说： 如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对桃 花树人说：
如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种 树人说：
2016/11/4
作者从种树人的话中得到了什么启示？
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直， 从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以 相信自己的眼睛。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高， 是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人哪些做法令作者感到奇怪？
种树人奇怪的地方：
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
★★★
2016/11/4
妈妈，请放开你 春天一样温暖的手， 让我独个儿在坎坷( kě)的路上 磕磕碰碰向前走。 别担心我会跌跤， 即使摔破细嫩的皮肉， 我也不会拉着你的衣角哭泣， 在风雨里浑身发抖。 妈妈，请你相信， 我不是一只胆小的狗。 在一次次摔跤之后， 我才能肩挑泰山走过九十九条沟。 妈妈，亲爱的妈妈， 请松开你慈爱的手， 让我踩着坚实的土地， 跟困难和胜利交朋友。
总结：
作者通过和种树人的对话，深受感动， 明白了 “十年树木百年树人”的哲理。作 者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借 物喻人的写作手法，生动地点明了文章 的主旨。 今天学完这篇课文后老师也很受启发，
希望我们都能够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存能力的人！
2016/11/4
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十 几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
越来越奇怪他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来 的时候总会带几株树苗来补种。
2016/11/4
词语解释
பைடு நூலகம்
莫名其妙：
没有人能说明其中的道理； 本文指桃花心木的枯萎使人 不明白原因。
克服了困难就是胜利的机会。
想想课文讲了一件什么事？
----邱吉尔
想想作者运用什么表达顺序介绍桃花心木的？
2016/11/4
文章结构段：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木是一种特别的树。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做 人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。
种树人为什么这样做？
2016/11/4
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中 用来形容种树人的说话，表现出对人 的真诚恳切和情意深长。
如果我每天都来浇水，而且水量（ ），那么树苗就会养 成（ ），根就会（ ）。一旦我停止浇水， 树苗会（ ），幸而存活的树苗，遇到 （ ），也会（ ）。
因此，我浇水只是模仿（ ），让树苗在（ ） 汲水生长，这样，树木就学会了（ ）。这种在不确定 中存活的树木，要（ ）是不成问题的。
感悟
在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗 独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大 树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生 活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本 领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨 练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。
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但是，懒人怎么知道有几棵树会 枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么 事都不按规律。但是，忙人怎么可能 做事那么从从容容？ ？
反问句。
2016/11/4
解释词语：
从从容容：
非常镇定，不慌不忙的样子；文中用来形 容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对 树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。
2016/11/4
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三 年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海 外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一 九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时 报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏 金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感， 在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月 钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、 《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。
2016/11/4
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经 得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定 中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长 。
2016/11/4
在日常生活中我们 身边也有很多类似的 事例，同学们思考一 下。
试着举例说明。
2016/11/4
论感想
同学们，学完本课 你有什么感想呢？
你们会说什 么…
假 你如 会你 对是 种一 树颗 人桃 说花 些心 什木 么， ？
2016/11/4
如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说： 如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对桃 花树人说：
如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种 树人说：
2016/11/4
作者从种树人的话中得到了什么启示？
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直， 从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以 相信自己的眼睛。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高， 是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人哪些做法令作者感到奇怪？
种树人奇怪的地方：
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
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2016/11/4
妈妈，请放开你 春天一样温暖的手， 让我独个儿在坎坷( kě)的路上 磕磕碰碰向前走。 别担心我会跌跤， 即使摔破细嫩的皮肉， 我也不会拉着你的衣角哭泣， 在风雨里浑身发抖。 妈妈，请你相信， 我不是一只胆小的狗。 在一次次摔跤之后， 我才能肩挑泰山走过九十九条沟。 妈妈，亲爱的妈妈， 请松开你慈爱的手， 让我踩着坚实的土地， 跟困难和胜利交朋友。