浅谈英语阅读理解能力的培养

浅谈英语阅读理解能力的培养

英语阅读理解能力的培养是英语教学中的重点和难点。英语教学大纲明确指出，阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。

一、阅读理解能力的要求

阅读理解能力包括两个方面的内容：一是理解，二是速度。阅读理解率高、阅读速度快是阅读理解能力强的两个标志。要提高阅读能力，既要注意理解，也要注意速度。理解为主，速度为辅。速度服从于理解，并在理解的基础上逐渐提高。一般说来，一个中等英语水平的人，其阅读理解的正确率应在70%左右。超过这个标准，就可以加快速度；低于这个标准，就应减慢速度。对于学生来说，在阅读与课文难度相当的英语文章时，速度应在每分钟40―60个词，理解正确率应达70%以上。每分钟阅读的单词量越大，理解率越高，你的阅读能力也就越强。

阅读理解能力测试的主要要求是：

①掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；②既理解具体的事实，也理解抽象的概念；

③既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；④能理解某句、某段的意义，并能把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能据此推理和判断；⑤能根据材料所提供的信息，结合学生应有的常识正确判断生词和词语的含义。

二、培养和提高英语阅读理解能力的建议

1.重视基础知识，提高阅读能力

英语语言基础知识主要包括三个要素：语音、词汇和语法。对于母语不是英语的学生来说，要想获得较强的英语阅读能力必须具备三个条件：掌握英语语法；拥有较大词汇量，包括动词短语、习语和搭配；具有丰富的背景知识。对于语言基础知识，教师的讲解要精，在有限的时间里只有精讲才能做到以点带面。教师要采用师生平等互动和生生互动的阅读教学方法，促进学生积极思考，提高其分析和推理能力，加深学生对阅读材料的整体理解，进而借助语法分析文章中句子和句子之间，句子中事与事或人与人之间的关系，特别是通过长句和难句分析以及特定语境中的生词难词来加深

学生的理解，达成阅读目标。

2.选择恰当的阅读材料

教师针对阅读材料的题材和体裁，语篇行文的风格，设置层层递进的阅读任务，提高学生语言输入的目的性和有效性。如在学习新闻报纸文章时，老师必须为每位学生的体验

活动精心准备阅读材料，有目的地准备一些文章难度适中，内容能引起学生兴趣的新报纸到课堂，在供学生分小组轮流阅读、共同讨论的同时，结合具体内容，精心设置一些问题。恰当的讨论活动能使学生在认识冲突中，激发其求知欲由潜伏状态转入活跃转态，从而调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创造性思维。

3.重视阅读技巧的培养，突破长难句

在阅读的过程中，有一项重要任务就是获得信息。为了更快更准地获得有价值的信息，学生应该掌握一定的阅读技巧，以达到高效阅读的目的。

（1）略读，即有选择地读文章中一部分内容，如标题，首段，每段的首句及末尾句等，没必要认真读每一个句子，从而获得文章的大意。

（2）跳读，即通过浏览的方式找文中的相关信息点，如时间、地点、人物、数字等。

（3）细读，即认真阅读文中的信息，从而更准确地把握文章的大意及文章的细节。

教师在日常教学中，把这几种方法相结合，不断地训练学生的阅读技巧，一定能提高他们的阅读能力。同?r教师还应特别关注的是长难句的分析。由于这种句子较长，修饰成分较多且句型结构复杂，很有可能会阻碍学生对整篇文章的理解。在处理长难句的时候，引导学生先找出句子的主干，

其次学会断句，经过不断的练习，学生看到长难句自然而然就能理解了。

4.优化阅读习惯

良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力的先

决条件。但是，很多学生在阅读文章时养成了逐词、逐句阅读，声读，心读，回视，勤查词典等习惯，导致阅读速度慢，也影响对文章的整体理解。教师在课堂上不得不用大量时间讲解，难以完成规定的教学任务。教师应指导学生按照意群阅读、跳读和略读等阅读方法，快速理解文章主旨大意，并在文章中迅速搜索答案。教师也可采用计时阅读的方法，让学生在限定的时间内迅速找出文章的主题句和关键词。这样的训练可以加快学生的阅读节奏，活跃学生的思维，增强其阅读紧迫感，为学生进行快速阅读和大量阅读奠定良好的基础。教师还可以让学生学会根据上下文或构词法猜测生词的意思。此外，还可以设计引发学生讨论的阅读任务，从而培养学生的阅读、分析能力。

5.拓展学生的英语阅读空间，了解学习文化背景

英语被广泛运用于许多国家，有着丰富的人文内涵，随着经济全球化进程不断加快，拓宽知识面、了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。语言交流涉及社会、政治、经济的各个方面，拥有较广知识面的人，看到各类文章都能够读得懂。多读、多背、多用，注

意分析积累是提高英语阅读能力的唯一途径。只有在阅读实践中应用阅读过程中所需要的词汇、语法知识，有意识地学习积累，不断提高学生快速阅读能力，让学生会“浏览”文章，才能奠定提高学生英语阅读能力的基础。

总之，培养和提高学生的阅读理解能力是一个长期而艰巨的任务，需要师生互助合作。教师在教的过程中应更加用心，不断培养学生的阅读兴趣，耐心地给予指导，并及时地发现问题、解决问题。学生在学的过程中应充满自信，持之以恒，做到高效学习。相信通过师生的共同努力，学生的阅读能力一定会有一个质的飞跃。

（作者单位：河南省栾川县中等职业学校）