部编版七年级语文下册教学课件全套(上)

邓稼先哽咽着，凄怆的抽泣，像秋夜的驼铃，伴母亲西去。
一 读一读字音
chóu
yùn
zǎi
xiǎn
tuò
筹划 孕育 宰割 鲜为人知 开拓
shà diàn
yān
xūn chàn páng
大厦 奠基 燕然勒功 元勋 颤抖 彷徨 殷红
yān
zhì
xiè
kuì
挚友 至死不懈 当之无愧
lù
pō
qì
锋芒毕露 古罗布泊 可歌可泣
7.当之无愧当：得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 例句：在“儿童节欢乐歌舞秀”这场演出中，孩子们是当之无愧 的主角。
8.截然不同：形容事物之间毫无共同之处。截然，界限分明地。 截然不同、天壤之别辨析
同：两个词语都有差别极大的意思。 异：“截然不同”指完全不一样，而“天壤之别”指极大 的差别。 例：赵明思维活跃，发言积极，在课堂上的表现与李青截 然不同。 在利益面前，一个淡泊如水，视而不见，一个却利欲熏心， 汲汲以求，真是有着天壤之别啊。
人物传记
人物传记是对典型人物的生平事迹等进行系统描述、 介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”， 以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传 记是人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁 等方面的研究具有重要意义。
忠孝难两全
大喜与大悲往往连在一起，至忠与至孝往往难以两全。 1964年10月16日下午3时，我国第一颗原子弹成功爆炸， 正沉浸在喜悦中的邓稼先，突然收到妻子许鹿希的告急：母 亲病危。他的心一沉，脑子全乱了。 北京的家，永远让邓稼先牵挂。当他赶回北京时，早已守 候在机场的妻子，没让他回家，带着他直奔医院。
9.彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 彷徨、犹豫辨析
同：两个词均有拿不定主意的意思。 异：“犹豫”侧重于心理活动，“彷徨”不仅指心理 上犹豫，还表现在行为上，多用于书面语中。 例：面对老师的询问，胡峰犹豫起来：到底是如实相 告呢，还是继续撒谎？ 我为此挣扎许久，彷徨不前，不知何时能走出来。
常感动。 例句：电影《英雄儿女》塑造了很多可歌可泣的英雄形象。
5.鲜为人知：很少有人知道。 例句：这些国内品牌在本土以外的地区仍然鲜为人知，我们要努 力把它们打造成国际品牌。
6.鞠躬尽瘁，死而后指已小：心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。鞠 躬，小心谨慎的样子；尽瘁，竭尽劳苦；已，停止。 例句：孙中山先生为了推翻封建帝制耗费了毕生精力，真是鞠躬 尽瘁，死而后已。
部编版七年级语文下册第1-3单元教学课件全套
1 邓稼先
人 物 传 记
20世纪中华民族经历了伟大而深刻的变迁，也造就 了一些伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……其 中“两弹元勋”邓稼先更显高尚和伟大。
1. 积累字词,抓重点句段,理解文章丰富的内涵。感 悟作者寄寓在字里行间的深情。（重点）
2. 理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用。（难点） 3. 学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献
二 写一写字形
选pìn( 聘) 鞠躬尽cuì( ) 瘁shǔ( )名 署 仰mù( 慕) 妇rú( )皆孺知 家yù( )户晓喻 马革guǒ( 裹)尸
三 记一记词义
1.宰割：比喻侵略、压迫、剥削。 2.筹划：想办法，定计划；筹措。 3.仰慕：敬仰思慕。 4.可歌可泣值：得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非
Baidu Nhomakorabea
杨振宁非常敬重邓稼先，他说：“邓稼先是中国的帅才， 他能得到中国领导人的绝对信任，也能得到群众的绝对信 任，这是非常非常不容易的。”他又说：“我收集了许多 邓稼先的材料，我期待有一天有人能写篇有关邓稼先的传 记，我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出 来。”1986年7月29日，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落 了。后杨振宁写了这篇文章。
第三部分(19-29)
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写 邓稼先。
第四部分(30-33)
中国的原子弹工程是自力更生的结果，从另一个 角度写出邓稼先贡献之大。
消瘦的母亲躺在病床上，床边挂着吊瓶，药水正一滴一滴地滴 进血管里……在母亲年迈体弱，最需要照顾时，邓稼先却长年在戈 壁荒原，把侍奉老父老母和抚养幼子幼女的担子压在妻子一个人的 肩上，他觉得愧对母亲，更愧对妻子。他扑上前抓住了母亲的手， 另一只手却被妻子握住了。他哭喊着：“姆妈，我回来了，我在这 儿。”弥留之际，母亲已无法说话，似乎微微睁了睁眼，失神的目 光中，似乎透着一丝安慰、一丝欣喜。
经历
导思1.文章记叙了邓 稼先的哪些特殊的经 历？
对比
导思3. 与奥本 海默进行对比，其 目的是什么？
关键词: 爱国
功绩
导思2:为什么说邓 邓稼先是“‘两弹 元勋”？
评价
导思4.文章结尾部 分体现了邓稼先怎 样的优秀品质？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章的风格。
《邓稼先》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（1-9） 在百年中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行 第二部分(10-18) 高度评价。
10.锋芒毕露指：锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 例句：他年纪虽小，但才气已是锋芒毕露。
11.妇孺皆知妇：女、小孩全都知道。指众所周知。 例句：牛郎织女的故事可谓家喻户晓、妇孺皆知，他们的爱 情故事让人感动不已。
12.马革裹尸用：马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 例句：雄武之士当马革裹尸，岂能苟且偷生？
的精神。 （重点）
杨振宁，出生于安徽省合肥市。 著名美籍华裔理论物理学家。由于和 李政道提出“弱相互作用中宇称不守 恒”原理，获得1957年的诺贝尔物理 学奖。此外他还曾在统计物理、凝聚 态物理、量子场论、数学物理等领域 做出多项贡 献。
邓稼先是杨振宁的同学，他为中国的核事业做出 了重大贡献，然而，过去中国并没能在报刊上重点 宣传、表彰他。1986年6月，邓稼先病重期间，杨 振宁去医院探望他。后来，杨振宁又向中央领导同 志谈自己的看法，他认为中国早就应该把对中国、 对国际有贡献的科学家介绍出来。