环境行为心理学-链接之环境知觉与空间认知
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• 嗅觉，个体是根据嗅觉刺激的强弱来判断距离的。
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环境行为心理学
• 习惯化：随着接触时间的延长，个体对环境的知觉敏感 性会发生变化。如果刺激恒定，反应越来越弱称为习惯 化。这种习惯化对嗅觉刺激、味觉刺激、噪音、光、压 力、温度等都可发生，与对环境的适应有关。而对变化 的知觉则与环境刺激变化的快慢、可觉察性有关，即环 境变化的快慢影响我们对环境变化的知觉。
密相关的，没有比较就没有鉴别，也就没有不可能去评价。
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环境行为心理学
Splendid split
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• 环境知觉的特点：
• 水气、雾、球体效应、空间形状等等都是影响人们在感知环 境的过程中对环境产生曲解的因素。
A. 意匠作用：知觉是一个主动的过程，虽不完美但是充满了认 知趣味和变化性。如天与水的相接、由于距离而产生的事物 大小变化及事物景象变化美感。
d) 实现指的是观察者对环境的解读与环境本身相吻合。察觉到的 美如果和实际的美高度吻合，也就是高度实现的话，Brunswik 认为要符合三个条件，即：实际的美能被间接线索真正表达出 来（生态效度高）；直接线索与间接线索紧密关联；直接线索 被紧密地用在了美的判断中（观察者有优异的线索利用）。
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2. 空间认知 • 一个人在一个地方生活必须具备某些基本的能力，如基本的
定点定位、路径的了解等。 • 人们多少了解所在地方的空间知识，并能识别和辨认环境，
这样他不仅能去他想去的地方，而且还能为他人指路。 A. 空间认知的性质 B. 认知地图 C. 影响空间认知的因素
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泛的特征，知觉对象的前后关系和背景参与形成人们的知觉。
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• 知觉：这是一种解释刺激信息从而产生组织和意义的过程， 是人脑对直接作用于它的客观事物各个部分及其属性的整 体反应。
• 人们从外界接受的信息中，有87%是通过眼睛捕获的，并 且75%-90%的人体活动是由视觉引起的。
• 听觉通过单耳只能判断声音的远近，双耳才能有方位的判 断。
• 环境认知：它是指人对环境的储存、加工、理解以及重 新组合，从而识别和理解环境的过程。在这个过程中， 经验和期待是两个需要考虑的很重要的方面。
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A. 从目标知觉到环境知觉
•
常生活中的环境知觉有许多目的，我们可以把它们分为两类，即功
利性和美学性。
•
由于生活中的各个因素的总和，使得周遭路人多建筑和景观的美学
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1. 环境知觉 • 环境之于我们是什么？我们利用视觉、听觉、嗅觉、触觉
和味觉等感觉接收环境信息。处于我们周围的事物的综合 体，其属性和位置都需要我们了解和明白的。 • 可以通过两个过程完成，一是自上而下的过程，即概念驱 动；另一个是自下而上的过程，即数据驱动。对环境知觉 过程，很多学者提出了不同的解释机制和理论。 A. 环境知觉的性质 B. 环境知觉的特点 C. 环境知觉的理论
E. 对环境的无意识性：由于环境的某些方面过于强 烈而导致忽略其他方面。对环境的无意识性容易 是人们陷入一种不曾察觉的危险中之中。
F. 灾难的知觉
G. 个体差异：同样的环境不同的人会有不同的知觉 和反应；不同经历也会导致不同的环境知觉；不 同专业的人之间也有不同的环境知觉。
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• 指导环境知觉研究的大多是一些传统的知觉理论，经常提及的理 论有Brunswik（1956）的透镜论和Gibson（1979）的供给论。
A. 透镜论：又被称为概率论，Brunswik 提出。Brunswik相信没有 一条线索是完全可信的或完全不可信，一条能正确反映环境真实 品质之线索存在有一定的概率。
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环境行为心理学
• 汉尔森（1978）提出，环境知觉包括认知的（思维的），情感的（情 绪的），解释和评价的成分。
• 环境知觉是从对环境中个别刺激的加工开始的。通常会经过刺激的觉 察、刺激的辨别、刺激的再认和刺激的评定这些过程。
• 环境知觉依赖于两种不同形式的信息：环境信息和知觉者自身的经验。 • 环境知觉包含的过程是：感官从外界获取信息，从外界刺激中抽取广
韶关学院英东农业科学与工程学院
环境心理学
环境知觉与空间认知
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• 环境知觉是环境信息的最初集合，是我们捕捉并解释环 境信息从而产生组织和意义的过程。
• 空间认知是指对环境中空间信息的排列、储存和回忆的 方式。
• 语言、感觉和思想是人的主要功能，因而人们如何理解、 思考和记忆他们的环境是很能说明问题。人们思考和感 觉环境的方式是以心理过程为媒介的，因而它们通常被 看成是发生在头脑中的过程。
B. 知觉常性：这些是人类学习并反复强化、建立牢固心理表象 的结果。
C. 格式塔心理学：在辨认形态方面有杰出贡献的是格式塔学派， 其中重要概念就是言简意赅。关于形态方面有几个言简意赅 的规律：接近律、相同律、连续律。
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环境行为心理学
D. 认知容量：人类加工信息的容量是有限的，人类 的环境知觉收到了这种有限性的影响。分组分类 的排列可能会更有利于人们增加认知容量。
a) 他认为，环境本身的一些重要品质，人们并不能直接察觉到，他 相信环境首先向它的观察者展现了一系列客观的可测量的特征， 这称为间接线索。
b) 观察者对间接线索的主观印象成为直接线索。对环境美之判断建 立在直接线索的整合基础上。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
c) 生态效度指的是环境和每一条线索间的实际关联，如果观察者 知道这些线索并对其权衡后会产生有效知觉（很多时候人们对 一些线索视而不见），视觉利用指的是观察者对每一条线索的 实际权衡。
品质研究甚少甚至没有，
[趣味]：请同学们描述学校环境中美的事物。
B. 环境知觉的评价
•
所有经验的、知觉的和情感的各种因素都是同时在起作用的，无论
是匆匆而过的路人还是长期定居的住户，每个环境都是作为一个特 殊性质的集合而同时被感觉出来，它们是相互联系不可割裂而独立 存在的。
•
一个环境是以怎样的状态出现在人们的周围，其评价都与知觉有紧
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• 习惯化：随着接触时间的延长，个体对环境的知觉敏感 性会发生变化。如果刺激恒定，反应越来越弱称为习惯 化。这种习惯化对嗅觉刺激、味觉刺激、噪音、光、压 力、温度等都可发生，与对环境的适应有关。而对变化 的知觉则与环境刺激变化的快慢、可觉察性有关，即环 境变化的快慢影响我们对环境变化的知觉。
密相关的，没有比较就没有鉴别，也就没有不可能去评价。
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• 环境知觉的特点：
• 水气、雾、球体效应、空间形状等等都是影响人们在感知环 境的过程中对环境产生曲解的因素。
A. 意匠作用：知觉是一个主动的过程，虽不完美但是充满了认 知趣味和变化性。如天与水的相接、由于距离而产生的事物 大小变化及事物景象变化美感。
d) 实现指的是观察者对环境的解读与环境本身相吻合。察觉到的 美如果和实际的美高度吻合，也就是高度实现的话，Brunswik 认为要符合三个条件，即：实际的美能被间接线索真正表达出 来（生态效度高）；直接线索与间接线索紧密关联；直接线索 被紧密地用在了美的判断中（观察者有优异的线索利用）。
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2. 空间认知 • 一个人在一个地方生活必须具备某些基本的能力，如基本的
定点定位、路径的了解等。 • 人们多少了解所在地方的空间知识，并能识别和辨认环境，
这样他不仅能去他想去的地方，而且还能为他人指路。 A. 空间认知的性质 B. 认知地图 C. 影响空间认知的因素
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泛的特征，知觉对象的前后关系和背景参与形成人们的知觉。
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环境行为心理学
• 知觉：这是一种解释刺激信息从而产生组织和意义的过程， 是人脑对直接作用于它的客观事物各个部分及其属性的整 体反应。
• 人们从外界接受的信息中，有87%是通过眼睛捕获的，并 且75%-90%的人体活动是由视觉引起的。
• 听觉通过单耳只能判断声音的远近，双耳才能有方位的判 断。
• 环境认知：它是指人对环境的储存、加工、理解以及重 新组合，从而识别和理解环境的过程。在这个过程中， 经验和期待是两个需要考虑的很重要的方面。
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A. 从目标知觉到环境知觉
•
常生活中的环境知觉有许多目的，我们可以把它们分为两类，即功
利性和美学性。
•
由于生活中的各个因素的总和，使得周遭路人多建筑和景观的美学
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1. 环境知觉 • 环境之于我们是什么？我们利用视觉、听觉、嗅觉、触觉
和味觉等感觉接收环境信息。处于我们周围的事物的综合 体，其属性和位置都需要我们了解和明白的。 • 可以通过两个过程完成，一是自上而下的过程，即概念驱 动；另一个是自下而上的过程，即数据驱动。对环境知觉 过程，很多学者提出了不同的解释机制和理论。 A. 环境知觉的性质 B. 环境知觉的特点 C. 环境知觉的理论
E. 对环境的无意识性：由于环境的某些方面过于强 烈而导致忽略其他方面。对环境的无意识性容易 是人们陷入一种不曾察觉的危险中之中。
F. 灾难的知觉
G. 个体差异：同样的环境不同的人会有不同的知觉 和反应；不同经历也会导致不同的环境知觉；不 同专业的人之间也有不同的环境知觉。
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• 指导环境知觉研究的大多是一些传统的知觉理论，经常提及的理 论有Brunswik（1956）的透镜论和Gibson（1979）的供给论。
A. 透镜论：又被称为概率论，Brunswik 提出。Brunswik相信没有 一条线索是完全可信的或完全不可信，一条能正确反映环境真实 品质之线索存在有一定的概率。
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• 汉尔森（1978）提出，环境知觉包括认知的（思维的），情感的（情 绪的），解释和评价的成分。
• 环境知觉是从对环境中个别刺激的加工开始的。通常会经过刺激的觉 察、刺激的辨别、刺激的再认和刺激的评定这些过程。
• 环境知觉依赖于两种不同形式的信息：环境信息和知觉者自身的经验。 • 环境知觉包含的过程是：感官从外界获取信息，从外界刺激中抽取广
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环境知觉与空间认知
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• 环境知觉是环境信息的最初集合，是我们捕捉并解释环 境信息从而产生组织和意义的过程。
• 空间认知是指对环境中空间信息的排列、储存和回忆的 方式。
• 语言、感觉和思想是人的主要功能，因而人们如何理解、 思考和记忆他们的环境是很能说明问题。人们思考和感 觉环境的方式是以心理过程为媒介的，因而它们通常被 看成是发生在头脑中的过程。
B. 知觉常性：这些是人类学习并反复强化、建立牢固心理表象 的结果。
C. 格式塔心理学：在辨认形态方面有杰出贡献的是格式塔学派， 其中重要概念就是言简意赅。关于形态方面有几个言简意赅 的规律：接近律、相同律、连续律。
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D. 认知容量：人类加工信息的容量是有限的，人类 的环境知觉收到了这种有限性的影响。分组分类 的排列可能会更有利于人们增加认知容量。
a) 他认为，环境本身的一些重要品质，人们并不能直接察觉到，他 相信环境首先向它的观察者展现了一系列客观的可测量的特征， 这称为间接线索。
b) 观察者对间接线索的主观印象成为直接线索。对环境美之判断建 立在直接线索的整合基础上。
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c) 生态效度指的是环境和每一条线索间的实际关联，如果观察者 知道这些线索并对其权衡后会产生有效知觉（很多时候人们对 一些线索视而不见），视觉利用指的是观察者对每一条线索的 实际权衡。
品质研究甚少甚至没有，
[趣味]：请同学们描述学校环境中美的事物。
B. 环境知觉的评价
•
所有经验的、知觉的和情感的各种因素都是同时在起作用的，无论
是匆匆而过的路人还是长期定居的住户，每个环境都是作为一个特 殊性质的集合而同时被感觉出来，它们是相互联系不可割裂而独立 存在的。
•
一个环境是以怎样的状态出现在人们的周围，其评价都与知觉有紧