《百合花开》教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师和同伴互 评。
进一步深入文 本，联系自己 谈感受，让学 生有更深的感 悟和体会。
三、听朗 诵，再次 感受百合 的信念
在美文配乐中欣赏文本。
细心的同学有没有发现文章标题中的 一个特别之处？谈谈对于修改前后标 题的认识。还有没有其他发现？
选2-3名同学 交流讨论感 受。
（百合花具有 一种象征意
质疑文本，加 深认识
课前准备
学生独立预习课文，一些不会读的字词查工具书或冋老师。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、走进 作者，导 入新课
有这样一位少年，随父兄在田间 地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他 的心中却有着超越凡人的梦。他想当 作家。听了他的想法，父亲感到很好 笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信 念，从17岁起便发表作品。20岁时 便推出自己的第一本书《莲花开落》。 在30岁以前已得遍台湾所有的文学 大奖。当年的这位少年就是林清玄。
学情分析
这篇寓言散文，特点是语言优美，富有哲理。秉着“教 材不是孤本而是范本 的原则，应该让学生感受文早语言的 优美和从中得到的启示。因此，设定了三个教学目标，包括 对文本主题的理解、方法与过程的训练和情感价值的体验。 本文的重点应该是以正确的情感来朗读课文，领会信念对于 人生的价值。难点则是在朗读中的感悟。
板书
（心田上的）百合花开
环境恶劣依然自信 信念受人嘲讽依然执着
为了目标不懈努力 虽然绚烂依然谦虚
义，一个小小 的心灵，为了 心中美好的愿 望，是如此的 执着和坚韧。）
“释放”与“积 聚”两个词语 的区别。
五、内心
表白，运
用语言
1.如果这株百合历经磨难，依然没有 成功，你怎样看这株百合？
2•你是这样的一株百合吗？为了证
明自己的存在，为了心中的梦想，你 会怎样？
以我要开化，这样的句式来回答
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流讨论
中则体现为 读语言读内涵读意境读自我，
在朗读中逐层加深对文本的理解和情感的感受。
教学目标
1、通过研读文本，理解坚定的信念、执着的奋斗对于实现 生命的价值的意义。
2、通过朗读品味本文优美富有哲理的语言风格。
小班化 教育“主 动有效” 驱动单
“主动 有效” 追求目 标
通过朗读品味本文优美富有哲理的语言风格。
主要
“教学
策略”
通过多种朗读方法的指导，引导学生在朗读中感悟，在感悟 中更好地朗读。通过自主学习、小组合作探究的学习方式， 理解课文，体会情感。
教学重点
对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，
以真正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的 价值的意义。
教学难点
通过学生的个性阅读，理解信念、执著奋斗对于人生价值实 现的重要性。
另外，六年级的语文教学重点在于圈划和朗读，经过训 练，能使学生正确、流畅、有感情地朗读课文。因此，设计 了一个以朗读为主的课型，将朗读中的技巧，如重读、停顿、 轻音、延长音、语调等融入教学中，给学生以学习的把手。
在具体教学环节的设计中，遵循学生认知与情感体验的 规律，在认知中体现为“情境导入一一初读课文一一精读课 文赏析课文 主体拓展”这样五个个环节。在情感体验
《百合花开》主动有效教学设计表
学校
课题
百合花开课型新授
教材分析
本文疋 篇禺言体的哲理散文，与的疋偏僻遥远地方 株被人忽视的百合，凭着对自己的信心和开花的信念，不顾 周围环境的偏见和风言风语，努力地生长，终于开出了美丽 的花朵，为人们带来美丽与幸福的祝福。禺言表达了这样一 种观点：信念的理念激励人们走向成功。百合花“以花来证 明自己的存在”，而本文由此提出的一个值得我们思索的问 题就是一一人生的价值是什么？通过一朵花的精神启迪学 生，做事为人都要有坚定的信念，并且努力实践。
在音乐中边读 边感受语言文 字的美。
在优美的朗读 中感受文早的 语言美
2•你觉得这是一株怎样的百合花？你 是从文中哪里读出来的？
要求：圈画出文中相关语句、段 洛进行品读。抓住关键词，朗读，分 析。
（朗读时注意的几个要素：感情、语
音、语气、语调、语速、表情、姿态）
圈划品读文中 语句，思考问 题。
学生在文中圈 画品析，交流 自己对其中蕴 含深意的理 解。
2.按照给定 的句式回答
以句式练习带 动学生的思维 和口头表达能 力，同时也是 检测学生对本 文主旨的理解 程度。
六、作业
我们的生命只有一次，为了心中的目 标，你曾做过什么努力，请写下来吧。 如果你还没有，请寻找身边为了心中 梦想努力奋斗的事例。
课卜完成
由课内延伸到 课外，使学生 进一步体会信 念的重要性
今天我们来看看林清玄笔下一株 断崖边上的小小的百合，在生长的过 程中经历了怎样的艰辛，演绎出怎样 一段美丽而又令人感动的故事。 板书：《百合花开》
了解作家生平
齐读课题《百 合花开》，带着 预习时对这株 百合花的了 解，读出感情。
迅速进入文本
情境
二、配乐 赏读文
早，
交流阅读
感受
1.在音乐中带着问题朗读文章，感受 文字的魅力。
进一步深入文 本，联系自己 谈感受，让学 生有更深的感 悟和体会。
三、听朗 诵，再次 感受百合 的信念
在美文配乐中欣赏文本。
细心的同学有没有发现文章标题中的 一个特别之处？谈谈对于修改前后标 题的认识。还有没有其他发现？
选2-3名同学 交流讨论感 受。
（百合花具有 一种象征意
质疑文本，加 深认识
课前准备
学生独立预习课文，一些不会读的字词查工具书或冋老师。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、走进 作者，导 入新课
有这样一位少年，随父兄在田间 地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他 的心中却有着超越凡人的梦。他想当 作家。听了他的想法，父亲感到很好 笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信 念，从17岁起便发表作品。20岁时 便推出自己的第一本书《莲花开落》。 在30岁以前已得遍台湾所有的文学 大奖。当年的这位少年就是林清玄。
学情分析
这篇寓言散文，特点是语言优美，富有哲理。秉着“教 材不是孤本而是范本 的原则，应该让学生感受文早语言的 优美和从中得到的启示。因此，设定了三个教学目标，包括 对文本主题的理解、方法与过程的训练和情感价值的体验。 本文的重点应该是以正确的情感来朗读课文，领会信念对于 人生的价值。难点则是在朗读中的感悟。
板书
（心田上的）百合花开
环境恶劣依然自信 信念受人嘲讽依然执着
为了目标不懈努力 虽然绚烂依然谦虚
义，一个小小 的心灵，为了 心中美好的愿 望，是如此的 执着和坚韧。）
“释放”与“积 聚”两个词语 的区别。
五、内心
表白，运
用语言
1.如果这株百合历经磨难，依然没有 成功，你怎样看这株百合？
2•你是这样的一株百合吗？为了证
明自己的存在，为了心中的梦想，你 会怎样？
以我要开化，这样的句式来回答
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流讨论
中则体现为 读语言读内涵读意境读自我，
在朗读中逐层加深对文本的理解和情感的感受。
教学目标
1、通过研读文本，理解坚定的信念、执着的奋斗对于实现 生命的价值的意义。
2、通过朗读品味本文优美富有哲理的语言风格。
小班化 教育“主 动有效” 驱动单
“主动 有效” 追求目 标
通过朗读品味本文优美富有哲理的语言风格。
主要
“教学
策略”
通过多种朗读方法的指导，引导学生在朗读中感悟，在感悟 中更好地朗读。通过自主学习、小组合作探究的学习方式， 理解课文，体会情感。
教学重点
对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，
以真正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的 价值的意义。
教学难点
通过学生的个性阅读，理解信念、执著奋斗对于人生价值实 现的重要性。
另外，六年级的语文教学重点在于圈划和朗读，经过训 练，能使学生正确、流畅、有感情地朗读课文。因此，设计 了一个以朗读为主的课型，将朗读中的技巧，如重读、停顿、 轻音、延长音、语调等融入教学中，给学生以学习的把手。
在具体教学环节的设计中，遵循学生认知与情感体验的 规律，在认知中体现为“情境导入一一初读课文一一精读课 文赏析课文 主体拓展”这样五个个环节。在情感体验
《百合花开》主动有效教学设计表
学校
课题
百合花开课型新授
教材分析
本文疋 篇禺言体的哲理散文，与的疋偏僻遥远地方 株被人忽视的百合，凭着对自己的信心和开花的信念，不顾 周围环境的偏见和风言风语，努力地生长，终于开出了美丽 的花朵，为人们带来美丽与幸福的祝福。禺言表达了这样一 种观点：信念的理念激励人们走向成功。百合花“以花来证 明自己的存在”，而本文由此提出的一个值得我们思索的问 题就是一一人生的价值是什么？通过一朵花的精神启迪学 生，做事为人都要有坚定的信念，并且努力实践。
在音乐中边读 边感受语言文 字的美。
在优美的朗读 中感受文早的 语言美
2•你觉得这是一株怎样的百合花？你 是从文中哪里读出来的？
要求：圈画出文中相关语句、段 洛进行品读。抓住关键词，朗读，分 析。
（朗读时注意的几个要素：感情、语
音、语气、语调、语速、表情、姿态）
圈划品读文中 语句，思考问 题。
学生在文中圈 画品析，交流 自己对其中蕴 含深意的理 解。
2.按照给定 的句式回答
以句式练习带 动学生的思维 和口头表达能 力，同时也是 检测学生对本 文主旨的理解 程度。
六、作业
我们的生命只有一次，为了心中的目 标，你曾做过什么努力，请写下来吧。 如果你还没有，请寻找身边为了心中 梦想努力奋斗的事例。
课卜完成
由课内延伸到 课外，使学生 进一步体会信 念的重要性
今天我们来看看林清玄笔下一株 断崖边上的小小的百合，在生长的过 程中经历了怎样的艰辛，演绎出怎样 一段美丽而又令人感动的故事。 板书：《百合花开》
了解作家生平
齐读课题《百 合花开》，带着 预习时对这株 百合花的了 解，读出感情。
迅速进入文本
情境
二、配乐 赏读文
早，
交流阅读
感受
1.在音乐中带着问题朗读文章，感受 文字的魅力。