古韵悠悠,诗情脉脉 主题班会

古韵悠悠,诗情脉脉
一、活动背景
源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。

博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。

诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。

二、活动目的
1、结合学校的书香读书活动,在古诗的海洋中,领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过活动,激发学生诵读中华经典的情趣,养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱,对学生进行民族精神教育。

3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。

4、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况,通过丰富多彩的节目表演,激发孩子们的阅读古诗的兴趣,培养孩子的人文修养。

三、活动准备
1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品。

课件制作。

4、各类节目准备:相声、小合唱、小组诗等。

四、具体过程
主持人甲：五千年风云岁月,孕育了集万千宠爱的唐诗宋词。

诗词是我国传统文化的一枝奇葩,普普通通的文字一经组合,便成了千万瑰丽的密码,打开了美的闸门。

主持人乙：诗之魂在于它的情思,词之魂在于它的意境,情景交融,浑然一体才称得上精彩,那是因为有了景和情的“不写之写”,方能载得动经典之美的重量。

主持人甲：它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。

主持人乙：它又如春日的百合,散发着馥郁的芳香。

主持人甲：从古至今,有多少文人墨客为离别而忧伤,为离别而落泪,他们用不同的方式表达自己内心的情感,有的用歌抒情,有的则用诗来释怀。

请欣赏离别诗三首。

《送元二使安西》《赠汪伦》《示儿》
同学1：《送元二使安西》
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

同学2：《赠汪伦》
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

同学3: 《示儿》
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

主持人乙：诗云“每逢佳节倍思亲”,思乡之情历来为骚人迁客传唱不衰。

故乡承载着一个
人太多的眷恋、思念和苦涩。

下面请欣赏思乡诗词五首。

《相思》《已亥杂诗》《夜雨寄北》同学4: 《相思》
王维
红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

同学5：《己亥杂诗》
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

同学6: 《夜雨寄北》
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

主持人甲：我们听了这么多有魅力的诗，让我们来一个只是小竞赛，看看同学们知道的诗有多少，含春的诗。

同学7：国破山河在，城春草木深。

同学8: 俏也不争春，只把春来报。

同学9: 春江潮水海连平，海上明月共潮生。

主持人乙:含有亲情意思的诗句
同学10：烽火连三月，家书抵万金。

同学11: 洛阳城里见秋风，欲作家书意万金。

同学12: 慈母手中线，游子身上衣。

主持人甲：含有离别意思的诗句
同学13: 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

同学14: 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

同学15: 相见时难别亦难，东风无力百花残。

主持人乙：大家墨水真不少，个个都脱口而出。

主持人甲：了解了这么多文化，同学们说说自己的感悟吧！
同学16: 能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。

同学17: 琴声淡去，余音袅袅，诗词吟罢，口留清香。

主持人甲：我们的祖国历史悠久,我们的文化博大精深,在漫漫的历史星河中,闪耀着无数颗璀璨的星星。

主持人乙：这儿有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词......这儿有老子庄子,有孔子孟子,有杜甫李白......
主持人甲：子孙代代无穷已，诵完经书唱诗词。

五、结束语
班主任总结：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响,中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。

培根在《论读书》中这样说:读史使人明智,读诗使人灵秀,伦理使人庄重......凡有所学,皆成性格。

从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪地吮吸着经典文化的营养而长大,受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。

同学们让我们一起参与到"经典诵读"活动中,去汲取甘露,感受中华文化的博大精深,一路让经典润泽我们的心灵。