六年级作文之小学动物写作指导

小学动物写作指导

【篇一：写小动物作文讲评教学设计】

教学目标：

1、通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。

2、在拟题，描写外形和习性等方面习得一些诀窍，能够展开一定的

想象、使观察和想象能力不断提高。

3、提高写作能力的信心和热情，培养生活情趣。教学重难点：引

导学生对选文进行赏评、展示、修改，让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。教学过程：

一、导入新课

1、下课的时候课件出示下面两句话：(名家赠言)

a:写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅

b:我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我

把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威师：你从这两句话中读懂了什么? (学生自由说。)

师：是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊!(板书：修改)

2、同学们，一直以来，动物都是我们人类的好朋友。它们可爱的外形，有趣的动作，各具特色的生活习性，给我们的生活带来了许多

乐

趣。上一次我们对各自喜欢的小动物进行了描写，这节课，我们将

针对同学们的习作情况进行一次作文讲评。

二、概述作文情况、明确评改要求

1、现在请同学们回忆一下本次习作的要求是什么呢?

(1、写出动物的外形和动作的特点;2、注意段与段之间的衔接。) 这

是一篇写小动物的文章，写作时要抓住小动物的什么来写?(板书：特点)可以从哪些方面来表现小动物的特点呢?(板书：动物的外形、活动、生活习性、和我之间发生的趣事等)学了第二单元的课文后，我

们知道写作时可以采用哪些方法生动形象地把小动物的特点给表现

出来呢?(在仔细观察的基础上，按一定的顺序，可以运用比喻、拟人、等手法把小动物的特点生动、具体地表现出来。)

2、这次讲评我们就着重根据本次习作要求来进行修改：1、能写出

动物的外形和动作的特点;2、是注意到段与段之间的衔接。(齐读)

3、在这次习作中，我们大部分同学都能能认真观察一种自己喜欢的

动物，抓住外形、动作的、生活习性等方面来突出小动物的特点，

语言流畅，条理清晰，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。但也

有部分习作内容简单，描写还不够具体生动，小动物的特点还不够

突出。

三、佳作欣赏

1、老师在品味大家的作品时，发现有一位同学的作文写得很不错，

想不想一起来欣赏一下他的佳作呢?

2、学生欣赏佳作

请同学们拿出作文《鸡棚“小卫士”》，边读边欣赏，

欣赏要求：1、划出描写公鸡的外形和动作的句子，体会一下小作者

是怎样进行描写的，在描写上有哪些成功的地方值得你学习?

2、文章又是怎样来注意段与段之间的衔接、过渡的?

3、交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳总结。

(1)描写外形时能注意写作顺序和抓住特点;

(2)描写它的动作时能注意写出它的活动形态和过程;

(3)巧妙使用过渡语，使文章结构完整，前后连贯;

(4)情感是文章的灵魂，作者能将自己的喜爱之情自然地流露在文中，使文章的内涵更加丰满，更加感人;

(5)能仔细观察，所以才会这样具体、栩栩如生;

(6)运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象，更加

可爱。

4、自赏片段

(1)、组内品析精彩片段

刚才我们一起赏析了这篇佳作，同学们的发言很不错，但是像这样

的好作品并不是人人都有，不过，每个同学的习作中或多或少都有

一些精彩之笔，下面请同学选择一个你认为写得比较精彩的句子或

片段，大声地、自豪地读给本组的同学听一下。然后小组里推选一

名同学到前面来交流。

(2)、集体交流、品析

(课件展示)学生习作的精彩片段。(描写动作、外形的段落) 指名本组同学为什么选他上来交流。

师：在欣赏别人的习作时，能把自己的习作情况和别人的习作作比较，并进行反思，这是一种很好的学习方法。老师相信你的习作水

平一定会不断提高的。好，让我们一起来读读这个片段。

四、出谋划策

1、欣赏完这些优美的文章和片段后，老师想请各位同学来出谋划策，帮帮本次作文还不够理想的同学，老师从其中选择了一篇文章，请

大家来修改一下。

2、那么怎么修改一篇文章呢?有人曾请教叶圣陶先生“怎样修改作文?”，叶老说：“再念、再念、再念。”叶老的这句话强调了要多读，这样才能发现问题，并解决问题。

所以请同学们以小组为单位，把要修改的习作多读几遍，对照习作

要求划出要修改的地方，然后用修改符号帮他修改一下。

3、学生修改作文，小组交流。

4、交流，集体评改。(在交流过程中，再次引导学生注意习作要求)

5.“文章不怕改，越改越精彩。”通过刚才的修改，老师发现作文比

原来的更具体、生动了。希望每一个同学们记住这一句话“好文章是

改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》改了10年才成为世界名著。贾岛《推敲》的故事，王安石《千锤百炼为一绿》都成为美谈。我们应

该向这些先人学习这种严谨的写作态度，这样才能写出真正的好文章。

六、布置作业1、认真修改自己的作文，也可以请别人帮助修改。

【篇二：《我最喜欢的小动物习作》教学设计】

《我最喜欢的小动物》作文教学设计

新课标人教版小学教科书《语文》第七册语文园地四?习作

我最喜欢的小动物

一、教学目标

1、知识与能力：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物，写出自己对小动物的喜爱之情。

2、过程与方法：教师通过创设情境，激发学生写小动物的兴趣，明

确习作要求和习作思路。

3、情感、态度、价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物

的意识。

二、教学重难点：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学课时：第一课时

五、教学过程：

（一）谈话激趣，导入主题。