小学体育篮球说课稿(课堂PPT)

• 4、评价应用法：新课程
标准提倡的评价不仅仅包
括教师对学生的评价，也
包括了学生之间的评价和
自我评价，这个评价过程
能够提高学生对技能动作
的掌握，并且能培养学生
的自信心和评价能力。于
是，在课的高潮部分我利
用“拍球比多”的游戏，
使学生将运球技术充分的
应用，提高学生的学习积
极性，加深拍球技术的掌
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握。
说教学程序
的方式，通过设疑来引起
学生的学习兴趣，激发学
生的学习欲望，并围绕这
个“兴奋点”安排适宜韵律
操，达到热身的效果，为
下一个阶段的学习做好准
备。
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2、师生互动阶段
• 这一部分是课的主 体部分，是解决教学 重点、难点的关键， 应发挥学生的主体地 位，给学生充分的学 习空间，积极启发学 生进行思维，进行创 新。这个环节我主要 采用以下几个步骤：
• 4、游戏竞赛法：游戏比 赛是体育教学中运用较多 的教学方法，它能够提高 学生的学习兴趣，激发学 生的好胜心理，调节课堂 的教学气氛，充分发挥学 生的思维能力和合作精神。 因此，在本课时的高潮部 分我采用了游戏竞赛法进 行教学。
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说学法
• 1、体验学习法：我认为亲身体验是掌握技术 的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的 掌握技术。因此，在授课的过程中我通过设疑 来引导学生自主练习，使学生在练习过程中了 解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术， 解决技术难点。
•
• 2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意 识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养 学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通 过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成 员的合作过程品尝成功的快乐。
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3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们 成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中我引导学生采 用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基 础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习 方法。
231001047 韩霞
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教材分析
篮球是小学体育课程中贯穿三个 水平领域的教材内容，这个内容在小 学体育课程中占的比重也比较大。篮 球具有对抗性、集体性、综合性和游 戏性的特点，深受小学生的喜爱，经 常参加篮球游戏活动，能够促进身体 素质的全面发展。同时，篮球运动是 在有规则约束的情况下进行的运动项 目，对于培养学生遵守纪律、听从指 挥的行为习惯有很好的促进作用。而 且，在集体性的对抗过程中，能够培 养学生勇敢、顽强的意志品质和团结 协作的集体主义精神。
• 根据人体生理机能 活动能力变化规律， 结合本课的教学目标 和学生的实际情况， 我把本课时的教学程 序分为
• 激发兴趣阶段 • 师生互动阶段 • 游戏应用阶段 • 总结放松阶段”
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1、激发兴趣阶段
•
因为人体从相对静止
状态到运动状态要有一个
适应的过程，那么根据学
Fra Baidu bibliotek
生的生理与心理发展的特
性，我采用了“提问导入”
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教学目标
• 1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的 了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感 受运动带来的快乐。
• 2、运动技能目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上， 掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指 导下有节奏的进行拍球练习。
• 3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的 全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感 受运动的快乐，促进良好个性的形成。
• 4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂 得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力， 以及与同伴合作的意识。
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教学重.难点
• 教学重点：使学生掌 握运球过程中手腕随 着球上下屈伸的方法
• 教学难点：解决按拍 球时全手掌触球，手 指僵硬的错误技术
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说学情
•
本次课的授课对象是小学三年级的学生，这
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3、游戏应用阶段
• 竞赛性的游戏不仅 可以使学生获得胜利 的喜悦和愉快的心情 ，也可以培养学生的 竞争意识和团结协作 精神，提高学生的社 会适应能力。所以， 这个阶段我主要安排 了“展示评价和游戏比 赛”两个环节。通过这 两个环节培养学生的 团队精神，体现出合 作性学习的趋势。
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4、总结放松阶段
主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学
生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中
知”，努力提高运球的能力。
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说教法
• 1、问题导入法：适当的课前导入 是一堂课成功的前奏，因此在课的 开始我通过提问的方式引导学生踊 跃发言，各抒己见，使学生在解答 问题的过程中思考问题，解决问题， 从而提高对篮球学习的兴趣。
个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱
展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好
，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有
很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力
也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对
课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起
一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发
展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为
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• 1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才 能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题进 行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样 既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维 能力。
• 2）、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后， 充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空 间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新， 发现更多的练习方法。3）、展示评价：由于学生 的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一 个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果， 同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。 并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价， 从而使学生更积极的进行练习。
• 2、探究学习法：新课程标准一直 提倡教师要在教学过程中引导学生 进行探究性学习，变“机械学习” 为“主动探究”。因此，在本次课 中我采用了探究学习法，让学生在 探究创新的过程中开动脑筋，寻找 最佳的学习方法，培养学生分析问 题，解决问题的能力。
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3、对比练习法：由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也 不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了 解技术，掌握技术。