华师大版历史九年级上册：第一单元第3课希腊罗马的上古文明 导学案(无答案)
第3课 希腊罗马的上古文明导学案
九年级历史上册导学案第3课希腊罗马的上古文明一、学习目标1、知道古希腊是西方文明的发源地。
2、了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力。
3、树立正确对待世界各民族创造的文明成就的科学态度。
二、学习重点、难点1、重点：伯里克利、雅典民主政治、古罗马的兴亡2、难点：辩证的认识奴隶主民主政治和对古代罗马历史基本线索的把握三、学法指导1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。
2、在小组长的带领下，合作探究问题。
3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。
四、学习过程(一）自主学习◆知识点1：雅典的民主政治阅读教材16-18页，了解雅典民主政治的基本状况。
1、古希腊文明的起源：。
2、古希腊的著名城邦：、。
3、雅典的民主政治：（1）由梭伦改革到时代。
（2）对雅典民主政治的评价：①：②：③：◆知识点2：罗马的兴衰阅读教材第19至22页第一段，结合小字部分和课本插图，知道罗马的兴衰过程。
4、（1）罗马共和国的建立及军事扩张：①建立：年②扩张：战争（2）罗马帝国的形成：年，夺取了罗马国家最高权力，罗马进入帝国时代。
（3）罗马帝国的强盛：到年，罗马版图达到最大规模，其疆域四至：（4）罗马帝国的分裂：①年，东罗马的都城：；西罗马的都城：。
②年，标志西欧奴隶制和上古历史的终结。
◆知识点3：早期基督教阅读教材第22至23页，结合小字部分和课本插图，知道基督教的产生与传播。
5、产生的时间：。
产生的地点：。
创始人：。
经典：《》。
产生影响：。
（二）合作探究1、“我们城市的大门是向世界敞开的……财富对于我们不只是自负的本钱，而且是成事的机会。
我们不以承认贫穷为耻，但若不努力加以克服，倒是真正的堕落。
”————伯里克利请完成：（1）材料中提到伯里克利是个什么样的人？（2）上述材料说明了什么观点？（3）如何评价伯里克利时代的奴隶主民主政治？2、古代亚非文明与欧洲文明有何不同？五、构建知识体系（请你来总结并画出本课的知识结构图，看谁画得好。
2019九年级历史上册 第一单元 上古文明 第3课 古代希腊文明教学案(无答案) 北师大版
第3课古代希腊文明一、教学重难点：教学重点：希腊城邦与雅典民主政治；亚历山大东征；古希腊文化。
教学难点：雅典民主政治的评价。
二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）希腊城邦与雅典民主1.希腊地理：希腊是文明的发源地。
希腊的地理环境不适宜农耕，支离破碎的地形促进了众多“小国寡民”政权的形成。
公元前8世纪，希腊地区出现的国家多是以一个城市或市镇为中心，联合周围农村而成，因此被称为_______________。
2．民主政治：在希腊众多的城邦之中，____________以其经济文化的繁荣闻名于世，而更令雅典人引以为豪的则是他们的_____________。
_________________主政时期，雅典民主政治达到极盛。
除十将军的职位外，雅典各级官职经由___________的方式向所有公民开放。
由雅典公民组成的_____________是城邦的最高权力机构。
然而，雅典的民主也有局限性。
例如_____________和______________不能享有雅典的民主权利。
尽管如此，雅典的民主政治依然是古代社会的一个光辉典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。
（二）亚历山大东征1.过程：公元前5世纪晚期开始，希腊爆发了多次城邦战争。
长时期的战争导致希腊走向衰落。
北方的马其顿人趁机征服了希腊。
马其顿国王________________继承王位之后，于公元前334年率军东征，他的军队一直进军到了______流域，建立了一个以巴比伦城为中心，地跨欧、亚、非三大洲的_________________。
2.影响：亚历山大东征使东方人民饱受战争之苦，但是____________________。
从这个角度上来说，亚历山大东征具有划时代的意义。
（三）古代希腊文化1.为人熟知的是古希腊大型建筑的重要代表。
是雅典卫城现存规模最大的古建筑群。
2.__________是古希腊人留给我们的宝贵的文化遗产。
古希腊哲学家的三位著名代表人物是_______________、_____________和____________________。
初中华师大版历史九年级上册第3课 希腊罗马的上古文明 教案02 教学课件
第3课希腊罗马的上古文明【学习提示】学习本课应从雅典的民主政治、罗马的兴衰、早期基督教三个方面去把握相关的根底知识。
关于雅典的民主政治侧重掌握西方文明的发源地是古代希腊、而古代希腊的早期文明是爱琴文明；希腊奴隶制城邦的代表斯巴达的雅典；伯里克利时代雅典的民主政治开展到了最顶峰。
罗马的兴衰着重理解罗马奴隶制共和国的建立、罗马的扩张、罗马帝国的建立及帝国的灭亡。
早期基督教重点掌握基督教产生的背景、教义、基督教会的演变过程和产生的影响。
【教学目标】1、知识与能力：了解伯里克利时代雅典民主政治的根本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
知道罗马共和国的建立，布匿战争，罗马帝国的形成与扩张，罗马帝国的分裂，西罗马帝国的灭亡，基督教的产生与传播等史实；梳理古罗马共和国到帝国、丛扩张到衰亡的演变过程，锻炼纵向串连、归纳历史知识的能力。
2、过程与方法：引导学生分析讨论，客观评价雅典民主政治。
图示讲述法与问题教学法相结合。
3、情感态度与价值观：了解从专制到民主是人类历史开展的必然趋势。
树立正确对待世界各民族创造的文明成就的科学态度。
【教学要点】重点：雅典民主政治的根本状况。
罗马帝国的兴衰。
难点：评价雅典民主政治的价值和意义。
早期基督教的进步性与局限性。
【导入新课】1、复习上一课时重点知识。
2、上一课学了亚非文明，这一节开场学习欧洲文明的状况。
【新课探究】一、雅典民主政治1、欧洲文明源于古代，古希腊的早期文明是。
2、欧洲文明具有明显的性质。
3、公元前2000年左右，爱琴文明的两个中心是和。
4、希腊两个著名的城邦是和。
5、公元前6世纪末，成为希腊文明的中心〔霸主〕。
6、时期，雅典民主政治开展到最顶峰。
〔参考答案：1、希腊，爱琴文明 2、海洋文明 3、克里特岛，迈锡尼 4、斯巴达，雅典 5、雅典 6、伯里克利〕一、罗马的兴衰1、罗马由兴到衰有几个主要阶段？提示：罗马城邦——罗马共和国——罗马帝国——罗马帝国分裂和西罗马帝国灭亡。
华师大版历史九上《希腊罗马的上古文明》教案2
华师大版历史九上《希腊罗马的上古文明》教案2
学习目标：爱琴文明，斯巴达和雅典城邦，雅典民主政治，“伯里克利时代”，罗马共和国，屋大维和罗马帝国，基督教产生和早期教义。
重点：雅典民主政治和罗马帝国的兴衰
难点：辩证分析雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性
一、基础知识
1、西方文明的发源地是，古希腊文明起始于，在公元前2000年左右，以和为中心。
2、BC 8---6世纪，希腊各地陆续出现了奴隶制城邦国家，其中以和最为典型，而崇尚武力，整个社会俨如大军营，则以发达的
闻名。
3、雅典的民主政治的核心是，在执政期间达到了全盛，史称。
4、罗马国家是从意大利半岛的的一个小城邦发展起来的。
公元前年，罗马开始建立，实质是一个。
公元前3世纪，武力征服意大利后，与地中海中部的强国展开了争霸战争，称为布匿战争。
公元前30年，获得了罗马最高权力，进入帝国时代；到2世纪初，罗马成为地跨、、、三大洲，环地中海的大帝国，其疆域为：
东
南
西
北
395年罗马分裂为帝国（以君士坦丁堡为中心）和帝国（以罗马为中心）。
476年灭亡，标志西欧奴隶制和上古时代的终结；东罗马帝国则延续到了1453年。
5、早期基督教发源于，产生的时间是，信奉的教主是。
早期教义是：，于公元年，
成为罗马国教，并逐渐发展为世界三大宗教之一，影响深远。
二、思考探究
1、爱琴文明、希腊文明、西方文明三者之间的关系。
2、正确评价雅典民主政治。
3、正确评价早期基督教的教义。
4、书本20页，历史比较。
新北师大版九年级历史上册 第3课 古代希腊文明 学案(无答案)
新北师大版九年级历史上册第3课古代希腊文明学案（无答案）日期：_________ 班级：_________ 组名：______ ___ 姓名：_________ 评价：___ 学习目的：知道希腊奴隶制城邦雅典、雅典的民主政治；了解亚历山大东征；古希腊文明。
学习重点：雅典民主政治学习难点：雅典民主政治的评价◆回想旧知现代亚非有世界四大文明：位于____________河流域的古埃及文明、位于_________流域的古巴比伦文明、位于______河和恒河流域有印度文明和位于________和________流域的中国文明。
◆学习新知【基础局部】1.__________是西方文明有发源地。
在希腊众多城邦中，________以经济文明的兴盛知名于世。
令雅典人引以为豪的是他们的民主政治。
__________是雅典城邦的最高权利机构。
__________当政时期，雅典民主政治开展到极盛，是现代社会的一个光芒模范，为后世留下了一笔珍贵的政治遗产。
2.马其顿国王______________于公元前334年率军东征，树立了以巴比伦城为中心，地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。
东征使西方人民饱受战争之苦，客观上促进了希腊文明与西方文明的交流和融汇。
3.____________是古希腊大型修建的重要代表，它是雅典卫城现存规模最大的古修建。
4.哲学在古希腊语中是_____________之意，它是古希腊人留给世界的珍贵文明遗产。
古希腊哲学家的三位代表人物是____________、_____________和________________。
【要点局部】阅读以下资料：我们的制度之所以被称作民主政治，由于政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
处置公家争论的时分，每团体在法律面前都是对等的；让一团体担负公职优先于他人的时分，所思索的并不是出于他们为某一个特殊阶级的成员，而是所具有的真正才干。
任何人，只需他可以对国度有所贡献，相对不会由于贫穷而在政治上湮没无闻。
华东师大版九年级历史上册第6课古希腊罗马文化导学案
背诵本节课重点内容
完成同步练习册
流程六：课后小记
1、古希腊、罗马修建具有怎样的特点？
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才干不时地掌握高一级水平的言语。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的才干，课堂上，我特别注重教员的言语，我对幼儿说话，留意声响清楚，上下坎坷，抑扬有致，富有吸引力，这样能惹起幼儿的留意。当我发现有的幼儿不专心听他人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，用心记。往常我还经过各种兴趣活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才干，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动生动，轻松愉快，既训练了听的才干，强化了记忆，又开展了思想，为说打下了基础。
流程四：目的精练——小步子，快反应，学致运用促生成
1.假设你想了解早期的希腊社会，应该去读 ( )
教员范读的是阅读教学中不可缺少的局部，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿重复倾听，在重复倾听中体验、品味。A.«汉谟拉比法典» B.«荷马史诗»
C.«大唐西域记» D.«伯罗奔尼撒战争史»
2.以下属于古希腊修建的是〔 〕
A. 方尖碑 B. 凯旋门 C. 帕特农神庙 D.万神庙
3.与现代体育场最为相似的古修建是〔 〕
A．空中花园
B．万神殿
C．金字塔
D．古罗马竞技场
4.我们明天运用的公历，是由现代〔 〕人创设的。
A.希腊B.罗马
山西省垣曲县九年级历史上册 第一单元 第3课 希腊罗马的上古文明导学案(无答案) 华东师大版
第3课希腊罗马的上古文明【学习目标】1、雅典的民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地之一，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。
2、罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的大帝国；西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。
【知识体系】一、雅典民主政治：斯巴达（崇尚武力）起始于1、希腊文明爱琴文明城邦时期雅典（民主政治发达）阅读教材，填写下列有关内容：基础：开启民主改革之路全盛：在位时2、雅典民主政治核心：机构：范围：问题（1）你如何评价雅典的民主政治？你对它的哪些内容最有感触？二、罗马的兴衰（前509年）476年西（2问题（2）罗马由兴到衰有几个主要阶段？问题（3）罗马从一个小城邦发展到地跨三大洲的大帝国，主要依靠什么？问题（4）罗马的扩张造成了什么历史影响？(在书中找出来)问题（5）你认为导致西罗马帝国灭亡的主要因素有哪些？问题（6）列举基督教创始的时间、地点、创始人，及早期教义。
【达标检测】基础知识选择题：1．跟“圣诞节”“十字架”有关的宗教是A．佛教 B．道教C．伊斯兰教 D．基督教2．在公元前8——6世纪的希腊城邦中，最具代表性的有A．迦太基、罗马 B．斯巴达、雅典C．迦太基、斯巴达 D．罗马、雅典3．假设你生活在公元前5世纪，要想使自身素质得到全面提高，你会选择去A．埃及 B．印度C．斯巴达 D．雅典4．公元前509年建立的罗马共和国起源于今天的A．英国 B．意大利C．德国 D．法国5．罗马武力征服意大利是在A．公元前6世纪 B．公元前509年C．公元前3世纪 D．公元前1世纪6．关于基督教，下列说法不正确的是A．产生于公元1世纪的巴勒斯坦一带B．创始人耶稣诞生的那天被定为“圣诞节”C．让人忍受苦难，死后便升入天堂D．它的信徒称为“穆斯林”7．古代欧洲有一个国家，工商业繁荣，民主政治发达，人们崇尚文化，眼界开阔，该国是A．雅典 B．斯巴达C．埃及 D．波斯8．以崇尚武力著称，整个社会俨如个大军营的希腊城邦国家是A．斯巴达 B．雅典C．迦太基 D．罗马9．“母狼和孪生兄弟”的传说与一个城市的起源有关，这个城市是A．罗马城 B．拜占廷C．雅典卫城 D．迦太基10．根据下列第（1）组的内在关系，选择一个合适的答案。
初中九年级历史上册 第3课《希腊罗马的上古文明》名师教案1 华东师大版
第3课希腊罗马的上古文明【学习提示】学习本课应从雅典的民主政治、罗马的兴衰、早期基督教三个方面去把握相关的基础知识。
关于雅典的民主政治侧重掌握西方文明的发源地是古代希腊、而古代希腊的早期文明是爱琴文明；希腊奴隶制城邦的代表斯巴达的雅典；伯里克利时代雅典的民主政治发展到了最高峰。
罗马的兴衰着重理解罗马奴隶制共和国的建立、罗马的扩张、罗马帝国的建立及帝国的灭亡。
早期基督教重点掌握基督教产生的背景、教义、基督教会的演变过程和产生的影响。
【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】你怎样看待雅典的民主政治？一方面指出，雅典的民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物，有其时代的局限性，所采用的公民直接参政、轮流坐庄的形式所导致的结果也并非总是公正的；另一方面则要指出，历史上所出现的政治体制虽各有特点，但比较而言，民主政体的弊病最少，更接近于公正。
雅典民主政治的价值和意义就在于：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。
从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【疑难点拨】一、布匿战争与罗马共和国兴衰的关系在前后历时百余年的布匿战争期间，罗马在与迦太基及其盟友的反复争斗中，占领了欧、亚、非的广大地区，掠夺了大量奴隶和财富，这对罗马奴隶制社会内部阶级关系的变化、经济的发展以及地中海地区后来的历史命运，都产生了巨大影响。
布匿战争则是导致罗马共和国兴盛与衰落的一个重要转折点。
布匿战争是罗马征服地中海地区最为关键的一次战争，在取得布匿战争胜利后，罗马基本上完成了对地中海地区的征服，从此成为西方世界的统治者。
但是布匿战争给罗马的发展带来了双重后果：一方面它导致罗马奴隶制经济的高度繁荣，使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛；另一方面它也导致了小农破产、公民兵役制瓦解、社会道德风尚败坏沦落，从而为罗马共和国的衰亡埋下了隐患。
二、在巴勒斯坦地区出现基督教的原因巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次蹂躏。
九年级历史上第3课 希腊罗马的上古文明 学案(华东师大版)
第3课希腊罗马的上古文明学习目标1、识记爱琴文明伯里克利时代雅典民主政治罗马共和国的建立布匿战争罗马帝国的分裂西罗马的灭亡基督教的产生与传播2、区别古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。
3、雅典民主政治虽有其时代局限性，但它所体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生里深远的影响。
学习重点1、雅典的民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。
2、罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。
西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。
学习过程【基础知识】㈠古代希腊西方文明的发源地：。
1、⑴希腊文明的起源：（前21世纪—前12世纪）⑵中心：和。
2、城邦时期⑴斯巴达：特色⑵雅典：特色：民主政治发达3、雅典的民主政治①特点：核心：原则：范围：②全盛：时代③影响：④局限性：㈡古代罗马（一）罗马共和国1、起始：罗马城的传说2、共和国建立：年3、性质：征服意大利（前3世纪中期）4、地中海霸主打败迦太基（战争）征服希腊、小亚细亚（二）罗马帝国1、帝国建立与发展（1）原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化（2）建立时间：，建立者：（3）地跨、、三洲大帝国形成：公元2世纪初2、帝国的分裂：年东罗马帝国（拜占庭帝国）首都：（伊斯坦布尔）西罗马帝国（罗马帝国）首都：。
3、帝国的灭亡时间：年（1）西罗马帝国灭亡原因：、、标志着：（2）东罗马帝国灭亡：年。
㈢基督教1、产生时间：地点：创始人：2、经典：《圣经》3、演变：民间宗教——罗马国教（年）【能力提升】1、如何评价雅典的民主政治？2、早期基督教的主张是什么？罗马统治者起初对基督教进行镇压，后来为什么又把基督教定为国教？【知识拓展】永无安宁的炼狱之路犹太人虽然有5000年的历史,但却经历了2000年流离失所、浪迹天涯的苦难岁月,而且几经屠戮,宛如穿行在一条炼狱之路上。
九年级历史上册 第3课希腊罗马的上古文明导学案 人教新课标版
第3课希腊与罗马的上古文明【温故互查】1、列举大河流域的上古文明。
【设问导学】1．希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临_________海，海上岛屿星罗棋布。
著名的 ______岛就是其中的一个大岛。
2．公元前_______世纪，希腊半岛出现了希腊人建立的城邦， ______和是其中最重要的城邦。
3．公元前5世纪，__________当政期间，雅典空前繁荣，________ 、_________，奴隶主政治发展到古代世界的高峰。
全体男性公民都可以参加最高的权力机关 ________ 。
4．公元前______ 世纪在意大利的________河畔，罗马城逐步建立起来。
公元前 ________年，罗马发展成 _______。
5．罗马共和国加建立后，逐步征服_______半岛。
公元前3世纪到公元前2世纪，为了争夺________霸权，同地中海西部强国________进行了三次战争，史称__________战争，最终取得胜利。
公元前 _______世纪，罗马成为地中海霸主。
6．公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。
各派力量经过激烈的较量，__________在公元前30年开始独揽国家大权。
罗马共和国被__________所取代。
【巩固练习】1．繁雅典荣主要体现在①商业兴盛②手工业发达③广泛使用奴隶劳动④全体居民都能参加政治生活⑤文化兴旺A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②⑤ D．①②③⑤2．雅典进入全盛时期是在A．伯利克里时期 B．斯巴达克时期 C．屋大维时期 D．凯撒时期3．公元前6世纪著名的奴隶制共和国是A．斯巴达 B．罗马 C．雅典 D．迦太基4．罗马建立共和国的时间是A．公元前8世纪 B．公元前509年C．公元前27年 D．公元476年5．罗马成为地中海的霸主是在A．公元前6世纪 B．公元前5世纪C．公元前2世纪 D．公元2世纪6．为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是A．埃及 B．希腊 C．波斯 D．迦太基7．罗马帝国的第一个皇帝是A．屋大维 B．凯撒 C．斯巴达克 D．伯利克里【自学检测】1、西欧奴隶制度终结的标志是( )A、公元395年，帝国分裂B、公元1世纪，基督教产生C、公元476年，西罗马末代皇帝被废黜D、公元1453年，东罗马帝国的灭亡2、雅典的“伯里克利时代”，_______政治发展到了全盛时期。
最新-九年级历史上册 第3课 希腊罗马的上古文明(一)教
华师大版九年级历史上册第3课希腊罗马的上古文明（一）【内容标准】了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
【教学目标】1、知识与能力：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
2、过程与方法：引导学生分析讨论，客观评价雅典民主政治。
3、情感态度与价值观：了解从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【教学要点】重点：雅典民主政治的基本状况。
难点：评价雅典民主政治的价值和意义。
【导入新课】1、复习上一课时重点知识。
2、上一课学了亚非文明，这一节开始学习欧洲文明的状况。
【新课探究】一、基础知识自主学习1、欧洲文明源于古代，古希腊的早期文明是。
2、欧洲文明具有明显的性质。
3、公元前2000年左右，爱琴文明的两个中心是和。
4、希腊两个著名的城邦是和。
5、公元前6世纪末，成为希腊文明的中心（霸主）。
6、时期，雅典民主政治发展到最高峰。
（参考答案：1、希腊，爱琴文明 2、海洋文明 3、克里特岛，迈锡尼 4、斯巴达，雅典 5、雅典 6、伯里克利）二、问题探究你怎样看待雅典的民主政治？提示：一方面指出，雅典的民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物，有其时代的局限性，所采用的公民直接参政、轮流坐庄的形式所导致的结果也并非总是公正的；另一方面则要指出，历史上所出现的政治体制虽各有特点，但比较而言，民主政体的弊病最少，更接近于公正。
雅典民主政治的价值和意义就在于：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。
从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【总结巩固】通过这节课的学习，使学生了解古代希腊文明与雅典民主政治。
应当看到，人类历史上曾经出现过不同的政治体制，虽然各具特色，褒贬不一，但相比之下，民主政治的弊端最少，优越性最为明显，也更接近于公正。
广大民众的直接参政，可以最大限度地激发人们的政治热情，也最符合大多数人的切身利益。
古代希腊的民主政治，给后人提供了值得借鉴的历史经验。
九年级历史上册第3课希腊罗马的上古文明导学案(无答案)华东师大版 (1)
希腊罗马的上古文明【内容标准】了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
【教学目标】1、知识与能力：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
2、过程与方法：引导学生分析讨论，客观评价雅典民主政治。
3、情感态度与价值观：了解从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【教学要点】重点：雅典民主政治的基本状况。
难点：评价雅典民主政治的价值和意义。
【导入新课】1、复习上一课时重点知识。
2、上一课学了亚非文明，这一节开始学习欧洲文明的状况。
【新课探究】一、基础知识自主学习1、欧洲文明源于古代，古希腊的早期文明是。
2、欧洲文明具有明显的性质。
3、公元前2000年左右，爱琴文明的两个中心是和。
4、希腊两个著名的城邦是和。
5、公元前6世纪末，成为希腊文明的中心（霸主）。
6、时期，雅典民主政治发展到最高峰。
（参考答案：1、希腊，爱琴文明 2、海洋文明 3、克里特岛，迈锡尼 4、斯巴达，雅典5、雅典6、伯里克利）二、问题探究你怎样看待雅典的民主政治？提示：一方面指出，雅典的民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物，有其时代的局限性，所采用的公民直接参政、轮流坐庄的形式所导致的结果也并非总是公正的；另一方面则要指出，历史上所出现的政治体制虽各有特点，但比较而言，民主政体的弊病最少，更接近于公正。
雅典民主政治的价值和意义就在于：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。
从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【总结巩固】通过这节课的学习，使学生了解古代希腊文明与雅典民主政治。
应当看到，人类历史上曾经出现过不同的政治体制，虽然各具特色，褒贬不一，但相比之下，民主政治的弊端最少，优越性最为明显，也更接近于公正。
广大民众的直接参政，可以最大限度地激发人们的政治热情，也最符合大多数人的切身利益。
古代希腊的民主政治，给后人提供了值得借鉴的历史经验。
九年级历史上册 第3课希腊罗马的上古文明导学案 人教新课标版
第3课希腊与罗马的上古文明【温故互查】1、列举大河流域的上古文明。
【设问导学】1．希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临_________海，海上岛屿星罗棋布。
著名的 ______岛就是其中的一个大岛。
2．公元前_______世纪，希腊半岛出现了希腊人建立的城邦， ______和是其中最重要的城邦。
3．公元前5世纪，__________当政期间，雅典空前繁荣，________ 、_________，奴隶主政治发展到古代世界的高峰。
全体男性公民都可以参加最高的权力机关 ________ 。
4．公元前______ 世纪在意大利的________河畔，罗马城逐步建立起来。
公元前 ________年，罗马发展成 _______。
5．罗马共和国加建立后，逐步征服_______半岛。
公元前3世纪到公元前2世纪，为了争夺________霸权，同地中海西部强国________进行了三次战争，史称__________战争，最终取得胜利。
公元前 _______世纪，罗马成为地中海霸主。
6．公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。
各派力量经过激烈的较量，__________在公元前30年开始独揽国家大权。
罗马共和国被__________所取代。
【巩固练习】1．繁雅典荣主要体现在①商业兴盛②手工业发达③广泛使用奴隶劳动④全体居民都能参加政治生活⑤文化兴旺A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②⑤ D．①②③⑤2．雅典进入全盛时期是在A．伯利克里时期 B．斯巴达克时期 C．屋大维时期 D．凯撒时期3．公元前6世纪著名的奴隶制共和国是A．斯巴达 B．罗马 C．雅典 D．迦太基4．罗马建立共和国的时间是A．公元前8世纪 B．公元前509年C．公元前27年 D．公元476年5．罗马成为地中海的霸主是在A．公元前6世纪 B．公元前5世纪C．公元前2世纪 D．公元2世纪6．为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是A．埃及 B．希腊 C．波斯 D．迦太基7．罗马帝国的第一个皇帝是A．屋大维 B．凯撒 C．斯巴达克 D．伯利克里【自学检测】1、西欧奴隶制度终结的标志是( )A、公元395年，帝国分裂B、公元1世纪，基督教产生C、公元476年，西罗马末代皇帝被废黜D、公元1453年，东罗马帝国的灭亡2、雅典的“伯里克利时代”，_______政治发展到了全盛时期。
九年级历史上册第3课希腊罗马的上古文明导学案(无答案)华东师大版
希腊罗马的上古文明教师寄语：鸟儿有了要飞的冲动，就不甘心在地上爬行。
为了你的梦想，努力吧！学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
2、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
学法指导：（方法得当，方能事半功倍）比较法归纳法讨论法学习过程：（在学习过程中体验学习的乐趣吧！）一、导入新课。
二、明确目标。
三、课前热身：（认真阅读课本内容，然后完成下列知识网络图。
）西方文明发源地1、古希腊文明最早起始于爱琴海及其周边地区。
以和为中心2、古希腊的著名城邦（前8—6世纪）斯巴达崇尚，整个社会俨如大军营；雅典以发达的彪炳于史册3、雅典的民主政治（1）核心：；（2）全盛：时代罗马的兴衰1、年，罗马建立奴隶制共和国。
2、公元前3世纪，罗马征服意大利；随后通过战争打败迦太基，约公元前2世纪，罗马成为地中海霸主3、帝国建立与发展（1）建立时间：，建立者：。
（2）到公元2世纪初罗马版图达最大规模，形成一个地跨、、三洲大帝国形成。
这是在东方的中国正处于（朝代）。
（3）年。
罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国（拜占庭帝国）首都：。
（4）年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。
早期基督教1、创立时间：地点：经典：教义：2、地位：世界三大宗教之一四、课堂探究：(一)、自主学习：（认真阅读课本，完成下列各题，相信你有很多收获！）聚焦目标一：1、你如何评价雅典的民主政治？你对它的哪些内容最有感触？聚焦目标二：2、罗马的兴衰主要分哪几个阶段？想一想罗马从一个小城邦发展到地跨三大洲的大帝国，主要依靠什么？对此你有何看法？3、学了本课后，还有哪些疑惑，请写在下面，与大家分享。
(二)合作探究：（交流过程中你一定有所感悟，大胆说出你的看法，提出你的问题！）(三)展示讲解：（用流利的语言和创新的思维来展示你们组的风采！）(四)课堂小结五、巩固提升选择题1．假设你生活在公元前5世纪，要想使自身素质得到全面提高，你会选择去A．埃及 B．印度 C．斯巴达 D．雅典2．古代欧洲有一个国家，工商业繁荣，民主政治发达，人们崇尚文化，眼界开阔，该国是A．雅典 B．斯巴达 C．埃及 D．波斯3．雅典进入全盛时期是在A．伯利克里时期 B．斯巴达克时期C．屋大维时期 D．凯撒时期4．公元前6世纪著名的奴隶制共和国是A．斯巴达 B．罗马 C．雅典 D．迦太基5．罗马建立帝国的时间是A．公元前8世纪 B．公元前509年C．公元前30年 D．公元476年6．罗马成为地中海的霸主是在A．公元前6世纪 B．公元前5世纪C．公元前2世纪 D．公元2世纪7．为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是A．埃及 B．希腊C．波斯 D．迦太基8．罗马帝国的第一个皇帝是A．屋大维 B．凯撒C．斯巴达克 D．伯利克里材料解析题9．读下列材料回答问题：为取得地中海霸权，同地中海西部强国进行了三次战争，史称布诺战争。
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课题第3课希腊罗马的上古文明课型新授时间第 2 周第 1 课时
学习目标1．识记：爱琴文明、伯里克利时代、雅典民主政治、布匿战争、罗马帝国、西罗马的灭亡、基督教的产生与传播
2．区别古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。
3、雅典民主政治虽有其时代局限性，但它所体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生里深远的影响。
疑难点拨1、雅典的民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。
2、罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。
西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。
学习过程
学习材料：课本p14-20，地图册p6-7（二次备课）学习笔记
【基础知识】
一、雅典民主政治
西方文明的发源地：。
1、⑴希腊文明起源：文明（前21世纪—前12世纪）
⑵中心：和。
2、城邦时期
⑴斯巴达：特色
⑵雅典：特色：发达
3、雅典的民主政治
①特点：核心：
原则：
②全盛：时代
③影响：之源
④局限性：仅限于
二、罗马的兴衰
和先后崛起在地中海边。
（一）罗马共和国
1、起始：罗马城的传说
2、共和国建立：年
3、性质：制共和国
4、扩张：征服（前3世纪中期）——打败迦太基
答案可写在本栏
( 战争)，称霸地中海（公元前2世纪）——公元前30年，（）领导罗马进入时代。
（二）罗马帝国
1、帝国建立与发展
（1）原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化
（2）建立时间：，建立者：
（3）地跨、、三洲大帝国形成——公元2世纪初2、帝国的分裂：年
东罗马帝国（拜占庭帝国）首都：（伊斯坦布尔）
西罗马帝国（罗马帝国）首都：。
3、帝国的灭亡时间：年
4、（1）西罗马帝国灭亡原因：、、。
标志着：
（2）东罗马帝国灭亡：年。
三、基督教
1、产生时间：
地点：
创始人：
2、经典：《圣经》
3、演变：民间宗教——罗马国教（年）
【课堂学习与探究】
1、交流学习情况，师生共同解疑释惑。
2、师生共同研讨新问题
1、p16阅读思考
2、p20 思考题
【课堂巩固与提高】
1、快速浏览、巩固课本重点
2、完成填充图册p6-7
【能力提升】
1、如何评价雅典的民主政治？
2、早期基督教的主张是什么？罗马统治者起初对基督教进行镇压，后来
为什么又把基督教定为国教？
【课后反思】知识、方法、情感态度的所悟、所思、所得【资料链接与探究】1、“诺亚方舟”的故事
“诺亚方舟”的大意是：神为了惩罚人的罪恶，准备发出洪水淹没整个世界。
敬神的诺亚事先得到神的启示，造了一条大木船。
发洪水前，诺亚把一家8口人，和世界上各种动物都装入船内。
动物中无论飞禽走兽，都一公一母，成双成对，大的有大象，小的有蚊子。
洪水整整泛滥了150天，除方舟中的生命外，世界上的人和生物都无一幸免。
洪水逐渐退去时，诺亚放出一只鸽子去探听外面的消息。
鸽手返回时，嘴里叼着翠绿的橄榄枝，这是它刚从树上折下来的，表示洪水已退，所以是和平的讯息。
在方舟中经受长期磨难的生命重新回到大地，在新的世界中愉快地生活、劳动、繁衍后代。
“诺亚方舟”的故事，后来被收入《圣经》中，广为流传。