学校思政工作的针对性和实效性

学校思政工作的针对性和实效性

南阳市淅川县马蹬镇第一中心小学王根生摘要：提高学校思政工作的针对性和实效性，对实施科教兴国战略，全面提高高校学生的思想道德和科学文化素质，使他们成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的战略高度，有着深切的必要性。

关键词：思政工作教育素质实效性

一、提倡学校思想工作的针对性和实效性的必要性

从宏观的角度看，当今世界竞争日趋激烈，而竞争的实质，即是人才的竞争。人才来自于教育，谁在人才培养上走在前面，谁在竞争中就具有主动权。胡锦涛同志曾指出：“人的全面发展的核心是促进人民思想道德素质与科学文化素质的提高”，而思想道德素质是基础。实践证明，人们对道德理想的追求，往往会成为他们追求社会理想不可缺少的前提条件。因此，学生思政工作是人才竞争的基本需要。

从微观的角度看，教育的改革深化，招生规模的扩大，后勤社会化的推进，素质教育的全面实施，使学生工作面临的形势更加复杂，任务更加繁重，工作更加艰巨，而学校思政工作在维护学校安定稳定、促进精神文明建设、提高科研创新水平、加强团学组织建设、营造校园文化氛围方面起着无可比拟的重要作用：因此，学生思政工作是学校引导教育学生的切实需要。

然而在实际的学校管理工作中也存在着不少的问题，今思政工作的不足之处主要体现在：（1）“处变不惊”，德育对社会变革冷漠；（2）定位失当，德育对政治和法律功能的贬抑；（3）抑制个性，德育对人性的扭曲；（4）思路偏窄，德育对域外文明的拒斥；（5）述而不作，德育对道德提升的迟滞。

从上述两个方面可以看出，提高学校思政工作的针对性和实效性，对实施科教兴国战略，全面提高高校学生的思想道德和科学文化素质，使他们成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的战略高度，有着深切的必要性。

二、提高学校思政工作的外地对性和实效性的途径

1、建设高素质教师队伍，尤其是加强班主任队伍的建设

1.1领导重视，加强班主任队伍建设。班主任是从事学生工作的基层干部，

是学生工作第一线的组织者和教育者，在培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义建设者和接班人的教育中具有十分重要的作用。队伍的建设应体现教育与管理、教书与育人、培养与考核三者的有机结合。从事学生思想政治工作的干部应成为既能做学生思想政治工作，又能从事教育与科研，集教学、管理与科研于一体的复合型人才。因此样样坚持以邓小平理论为指导，按照“三个代表”要求，深入贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的》，充分认识加强学生思想政治工作队伍建设的重要性和紧迫性，按照“政治坚定、业务优良、专兼结合、结构合理、相对稳定”的总要求，采取一系列切实可行的制度和措施，不断加强学生思想工作队伍建设。

1.2建章立制，以严格的制度管理人，现代管理思想的核心是对人的管理，而对人的管理的关键是通过制度管人，靠制度治事。在工作实践中应按照“全面覆盖、不留真空；科学设岗、负责到人；量化考核、竞争上岗；责任追究、严格奖惩”的工作思路来加强学生思政工作队伍建设。

1.3机制创新，在工作中提高班主任的战斗力，学生思想调研分析机制在学生工作中及时掌握学生思想动态是非常重要的，在工作中应加强学生思想调研工作，如通过召开座谈会、信息反馈、问卷调查等方式了解学生思想、学习、生活状况，另外再结合形势发展需要适时进行思想状况分析。并且每学期期中考试后还可以组织召开全校性的学生学习情况分析会、交流会等，了解学生的学习情况便于针对性的开展工作。另外，分析级教育机制也就是在学生思想政治教育和学生管理工和中，实行针对性、适应性的特色教育，针对不同年级的特点，进行分类指导，突出重点，实行不同管理方法。其重点在于积极做好日常工作的同时，每阶段确定工作重点。从而围绕重点，制定近期和中远期工作目标。比如，在九月份，迎新工作、新生入学教育、新生思想调查就是当时学生工作重点，在六月份毕业生离校工作又是当期学生工作重点。另外，每年也可确定工作重点，“多位一体寝室文明建设”、“学生社团建设”等。从而使工作目标明确，工作重心突出，而且从工作中锻炼、提高了工作队伍的战斗力。

1.4加强思想政治教育，以科学的理论武装人的，学生思想政治工作需要班主任具有爱岗敬业的思想政治素质，而加强思想政治教育是基础和根本。学校须重视学生政治工作队伍的思想政治教育，德育处与班主任之间保持经常的联系，

定期组织班主任积极参加各种政治学习活动，较系统地学习和掌握马克主义基本原理，学习邓小平理论，学习胡总书记“科学发展观”，学习和掌握党的路线、方针和政策，普遍提高他们的政治素质和思想素质。同时，组织班主任参加先进事迹报告和形势教育的集中培训，增强他们的时代感和责任感。组织班主任积极地参与社会实践活动，充分利用学校暑期大搞社会调查，开阔班主任的工作视野，增进工作方法，培养他们更加热爱本职工作的思想。

1.5抓好教育和培养，以过硬的素质造就人，学校要坚持选择、使用、管理、培养、提高相结合的原则，采取有力措施，加强对班主任的教育、培养。像培养业务学术骨干那样，花大力气培养高水平、高素质的学生思想政治工作骨干。从实际出发，制订培养规划，有计划有步骤地安排参加各种形式的岗前和在岗培训，不断提高他们的政治理论素养和政策水平，提高组织管理水平和工作技能。凡在学生思想政治工作岗位上工作满一任的，根据工作需要、本人条件和志向，有计划地定向培养，安排他们参加脱产、半脱产或在职培训、进修。特别对那些政治素质好，业务能力强，有发展潜力的中青年思想政治工作的骨干更要予以重点培养。对专职班主任，除了进行定期或不定期培训，使他们逐步提高理论水平的同时，能针对学生思想认识上的热点问题和工作中遇到的难点问题开展分析讨论，研究探索新的工作途径和工作方式，以提高他们的实际工作能力。

校园制度的建立应该与所处的时代环境相配套，培养当代学生的现代公民人格，帮助学生形成自我教育意识。

自我教育是教育的最高境界，是高校思想政治教育的必然选择，是实现培养人才目标的有效手段。实现学生自我教育的必要条件是：（1）确立正确的目标；（2）坚持自律与他律相结合的原则；（3）建立完善合理的学生组织，培养得力的学生骨干队伍；（4）建立一套适当的评价体系；学生进行自我教育的途径和方法是：（1）培养学生树立自我教育、自我发展、自我完善的意识；（2）采取“教”、“管”、“导”、“育”相结合、以导为主的管理方式；（3）为学生提供适当的自我教育空间；（4）营造民主、宽松、积极向上的氛围。

因为制度的建立需要围绕以下几点而展开：（1）履行义务与行使权利之间关系，对学生的教育中，不仅要教育学生遵纪守法，树立守法意识和义务意识，同时也要引导学生学会正确、充分地行使自己的权利；（2）主体独立意识和集体