中国特殊教育现状PPT教学课件

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三、以专门的特殊教育学校为骨干，以普 通学校设立特教班和残疾儿童少年随班就 读为主体的特殊教育格局基本形成。
在普通学校特教班和随班就读的残疾学 生已占义务教育阶段全部在校残疾学生 的2/3，随班就读已经成为在残疾儿童少 年中普及义务教育的主要形式。
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四、特殊教育的教育教学改革积极开展
高度重视就业问题
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特教班与随班就读的质量
一项长期任务 建立并完善以县为单元的质量保证体系 建立资源教室、建立特教班 特教学校、特教班、资源教室的辐射作 用 加强研究，探索提高质量的途径
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特殊教育科学研究的质量
以科学研究带动质量的提高
坚持理论联系实际，以应用研究与应用 基础研究为主。
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重视学前教育，重视预防与早期干预
儿童最佳发展期、关键期；早期教育对 残疾儿童更为重要
积极发展高中阶段教育
城市要与普通教育的发展同步，在高水 平、高质量普九基础上普及高中；特殊 教育的发展要与2020年普及高中的目标 相协调。
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高等教育 办好现有特殊教育高校. 有条件的高校举办特教学院(专业、班]. 放宽残疾考生录取体检标准 高等教育自学考试
确立以学生为本以提高生活质量为导 向的新课程体系（综合性课程等）
重视信息化、高科技的应用
衔接教育与职业教育
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重视体育、美工、音乐等方面教学
体育课和开展多种多样 的体育活动 音乐与器乐
美术、美工—心灵手巧业教育的质量
面向社会，面向就业
充分利用已有资源和有利条件
为适应新一轮基础教育课程改革的需要， 特殊教育学校新的课程改革工作已经启 动。各类特殊教育学校的课程设置方案 已基本完成，课程标准的制定工作正在 进行。
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五、特殊教育师资队伍不断发展壮大，培 养培训工作进一步加强。
2004年全国特殊教育学校教职工人数 达41384人、专任教师人数达31058人， 分别比1990年增加了一倍左右。此外， 还有大量在普通学校从事随班就读教学 的教师。
国家多次派团赴国外和香港地区进行特 殊教育考察和交流，出席有关国际会议， 了解国外特殊教育的发展情况。国家与 联合国儿童基金会开展了特殊教育方面 的国际合作。
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特殊教育事业发展面临的主要 问题
一、对特殊教育的认识还有待进一步提高； 二、 特殊教育的发展与普通教育相比还相
对落后，发展还很不平衡； 三、经费短缺，办学条件亟待改善； 四、 特教师资队伍建设有待进一步加强，
各地也根据实际设立了本省的特殊教育专项补
助费。据不完全统计，十六年来，中央共投入
专项补助费3.84亿元，地方投入在20多个亿以
上。
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二、法律法规建设力度不断增强，特殊教 育开始走上依法治教的轨道。
国家相继颁布了《教育法》、《义务 教育法》、《义务教育法实施细则》、 《残疾人教育条例》等法律法规。许多 地方还根据本地实际，制定了地方性法 规，对本地的特殊教育作出了明确的规 定
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二、全面实施教学改革，学校 教育真正使孩子终生受益
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德育教育、心理健康教育
让残疾孩子从残疾的阴影中走 出来----学校要走出校门，办成 没有围墙的学校，充分与普校 融合，开展“手拉手”、 “结 对子”等活动
善于发掘每个孩子的潜能
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大力普及残疾儿童义务教育，进一 步完善特殊教育体系
残疾儿童义务教育仍是特殊教育事业发 展的重点；
农村残疾儿童义务教育的发展是重点也
是难点。全国农村教育工作的召开为特
殊教育的改革与发展创造了新的局面；
城市建立为社区、家庭提供指导、咨询
服务的社会体系，满足所有残疾儿童义务教
育需求 2020/12/10
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六、特殊教育研究工作蓬勃开展，为特教 事业的发展提供了理论支持
“十五”期间，教育部基础教育司发布 了特殊教育科研课题指南，遴选了一批 科研课题，目前已进入结题阶段。国家 社科研究、各地的教育科研中，都有特 殊教育方面的立项。
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七、国际和地区间交流与合作日益活跃
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努力改善教职工待遇
工资和特教津贴的足额发放 创造条件改善教职工待遇 对普通学校主要承担特教任务的教师， 采用适当方法给予补贴
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办好特教师范院校
提高”中师”的层次
中西部继续办好一批”中师”
特师深化教育教学改革，改革师资培训 内容（注重方法、技能的学习）
普通师范院校要开设特教课并设立特教 学科学分
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校长和行政管理干部队伍建设
做好培养培训工作 加强交流，开阔眼界 进一步提高特殊教育学校校长的社会地位
前瞻性职能、咨询职能、成果产出职能
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三、进一步加强特殊教育师资队 伍建设，不断提高教师素质。
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师资队伍建设
提高教师的专业化水平 骨干教师的培养、培训 专业技术人员队伍的建设 特教高等教育自学考试 建立高水平师资队伍的机制—本科、研 究生学历工程 适当时机出台“特教教师任教资格条件”
特殊教育的管理水平亟待提高。
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特殊教育发展的主要思路 一、事业发展
以全纳教育理念实施全民教育尽最大努 力满足残疾人的教育需求
1990年世界全民教育大会第一次将残疾儿童教育纳入 全民教育范畴； 1994年萨拉曼卡宣言首次正式提出“全纳教育的概念 只有无能的教师、无能的学校，没有无能的学生，改变 学校无能、教师无能、学生无助的状态 特殊教育的发展要与国家全面实现小康社会的宏伟目 标相适应。
中国特殊教育现状 与发展思路
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衷心感谢温州市教育工作者，特 别是特殊教育工作者为残疾儿童、 为残疾人事业所作出的突出贡献。
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特殊教育事业的主要成就
一、 特殊教育的地位不断提高，投入力
度不断增强，特殊教育事业得到长足发 展。
自1989年中央设立了特殊教育专项补助费后，