实践德育和谐成长

实践德育和谐成长

—吉林省白山市抚松县第二中学德育课题研究汇报材料

抚松县第二中学是座落在抚松县城西北部的一所农村初级中学，校园占地面积12500平方米，现有教职工108人，教学班２4个，学生1200人。

2005年，我校的德育课题“中学德育途径方法体系的深化研究”被确定为全国教育科学“十五”规划重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的子课题，2006年9月，我校作为课题实验校之一参加了在人民大会堂召开的“十五”课题总结会，并再次将课题纳入到全国“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”的子课题系列。

几年来，我们学校在总课题组及白山实验区课题组的指导下，本着不断探索、创新研究的工作思想和严格认真的工作态度，积极投入到课题研究中去，敢于创新、大胆实践，不断挖掘学校、家庭、社会三结合的教育途径，取得了令人满意的成绩。现对我校近几年在德育课题研究方面的主要做法汇报如下：

一、以学生的发展为本，促进学校文化建设

我校注重通过长期的文化积淀构建学生文化，以实施学生个性化评比制度、开展学生社团活动、文体活动及营造和谐班级文化为主要途径，围绕实践的德育，促进以“健康、愉悦、合作、和谐”为主题的学生文化建设。

——我校根据学生的年龄特点及其兴趣爱好，充分发挥学生的自主能力，开发了由学生自主参与、教师指导的多种社团活动小组。现在共有社团14个，其中，科学社团有山泉文学社、信息技术组、科技制作组；艺术社团有摄影组、舞蹈组、鼓乐队、小乐队、合唱队、剪纸组、书画组；体育社团有乒乓球组、篮球组、田径组、棋类组。繁多的社团为学生发展特长，提高修养搭建了平台，基本实现了全员参与的目标。如山泉文学社有会员200多人，定期出版校报《山泉报》，为学生提高写作水平，交流写作心得提供了有效途径。学校还专门装备了音乐教室、舞蹈教室、书画教室，并为此配备了专业的辅导教师。

——我校取消了“三好学生”评比制度，实施了“学生个性化评比制

度”，以学生喜欢的动物名称设立了有关品德、学习、实践、体育、艺术等方面的十个奖项。这是我校的德育管理特色之一，其目的是面向全体学生，让每一名学生都能找到自己的闪光点，都有机会展示自己的个性。

学生个性化评比在每年6月份进行。学生根据自己的个性特长自主申报或通过他人推荐报名，由班级初选后经学校评审组评议后确定最后的人选，获奖者全校表彰并以展板的形式悬挂在楼内醒目位置进行展示。这一制度的实施，给了孩子充分展示自我的平台，他们的个性得到了充分的尊重和极大的张扬。2004级的学生姜某，经常旷课，学习成绩较差，但是她歌唱得好，并有一定的美术功底，2005年被评为“百灵鸟奖”（最佳歌唱奖）和“白鹇奖”（美术能手奖）。这次获奖增强了她的自信心和学习热情，从此，她不再旷课了，很快被选为班级的文艺委员、学生会干部，经过几年的努力顺利地升入了重点高中。

——我们每年组织开展多种文体活动及教育活动，促进了学生文化的发展。以2008年为例，3月份的环境卫生活动月，教育学生养成良好的卫生习惯，营造一个优雅的学习空间；4月份的“三对三”篮球赛，是力量与合作的最完美展示；5月份的声乐戏曲比赛，让艺术的气息充满整个校园；6月份的器乐比赛，带领同学走进艺术殿堂；9月份的快乐运动会，学生文化的主题得到了充分的体现；10月份的校园集体舞及广播操比赛，展示了集体合作的力量；11月份的课本剧表演，表现出艺术与文学的融合；12月份的法制安全教育，在法制的校园内，让安全的警钟长鸣。

——我校还通过班风建设、教室文化设计、班级文化活动、和谐走廊建设等方法促进和谐班级文化的发展，让班级充满了活力，营造出昂扬向上、团结进取的文化氛围。

二、深入挖掘《和谐成长》课程资源，提高班会课的实效性

班会课是开展德育工作的有效途径，我们将德育读本《和谐成长》的完善与使用做为学校子课题的一项重要研究内容，在班会课进行有效的实施。研究过程中，学校注重对《和谐成长》教育内容的深层次开发，细化德育内容，根据初中生的年龄特点和认知水平制定出分层次递进班会课程体系，分年级确立不同阶段的德育目标：一年级通过学习理解、模仿训练，初步养成良好习惯；二年级进一步巩固教育成果，加深理解，变他律为自律，逐步形成自主教育观；三年级把养成教育进一步升华，提高思想境界，

形成良好的道德品质和高尚的道德情操；四年级关注学生的理想信念和生命个体教育，树立正确的人生观、世界观和价值观。要求教师在德育活动课上打破读本内容的限制，结合本地及本校实际，向广度和深度挖掘德育资源。

为保证班主任教师上好班会课，我们还利用调讲课和班主任经验交流会让班主任之间互相听课，互相交流经验，不断优化班会课的内容，规范班会课的形式，创新班级的活动方式。2008年，学校还实施了“教师培训三年规划”，班主任教师全员参加一年两次的国内培训，近距离与专家及名师接触，为提高班主任队伍的整体素质提供了有力保障。

三、不断丰富体育大课间的活动内容，开展好阳光体育运动

体育大课间活动是2003年我校在白山地区内首创的阳光体育运动之一，近几年我们不断丰富大课间内容，将校园集体舞加入到大课间体育活动中，设置了篮球、毽球儿、跳皮筋等活动项目，学生可以根据自己的兴趣自主参与。现在的大课间，基本实现了课程化，全过程由自主活动、阳光运动、广播操、集体舞、整队入楼等多个部分组成，都是用音乐统领全程，学生通过不同音乐的变化，进行着不同内容的体育活动。

为保证学生在校活动时间达到一小时，去年起，我们在每天下午又增加了25分钟的小课间来丰富体育活动内容，增强学生身体素质。通过不同形式的体育活动，将养成教育、健康教育、艺术教育渗透到体育活动中去，让师生在体育活动中注重健康、寻求快乐、学会合作、和谐发展。

体育大课间为学生健康发展搭建了一个综合性活动舞台，成为学生展示个性的乐园。2008年我校有332人参加中考体育加试，有 144名学生获得满分的好成绩，占参试学生的40％以上，照比开展此项活动前有了大幅度提高。

四、开辟多种家校联谊途经，共同关注学生成长

为了促使家长配合学校加强对学生的监督教育，关爱孩子，关注学生，我校注重与家长的联系，以落实家校干预机制为主渠道，开展了多种家校联谊活动，与家长之间形成畅通的沟通途径。。

学校利用课堂开放制度和校长接待日制度，使家长对学校的教学管理和教师的教学活动有充分的监督权利，并及时提出建设性意见和建议，很多家长的意见被学校采纳。