部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀课件PPT
部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀课件PPT
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。到了秋季，葡萄一大串一大
串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。比较句子：“五光十色”和“五颜六色”
都写出了颜色的多和美，但“五光十色”还指颜色有光泽，写出了成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，同时说明葡萄获得了大丰收。选一选：
五光十色五颜六色1、春天，公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（），美丽极了。
2、果园里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黄的橘子，红色的苹果，（）,十分美丽。到了秋季，葡萄
一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。先举例，再归纳葡萄一大串一大串地挂
在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。公园里的
花都开了，有桃花、杏花、迎春花，香气扑鼻，令人陶醉。先举例，再归纳葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，
热闹极了。下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、踢毽子的、跑步的、丢沙包的，处处欢声笑语，热闹极了。状元成才路状元成才路
引语引语引语谜语：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来
有的青。10、葡萄沟新疆吐鲁番读一读葡萄沟出产香梨月份枝叶搭棚子
淡绿色吃个够热情好客收水果城市葡萄干留着钉木架利用水分味道葡萄
沟真是个好地方！新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱
的葡萄成熟了。时间顺序五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。五月的杏子七八月的香梨蜜桃沙果八九月份五月：七八月：八九月份：杏子蜜桃沙果香梨葡萄梯田茂密的枝叶
向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密一个个······像······茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密一个个到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有
红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。红的白的紫的暗红的淡绿的状元成才路状元成才路引语引语引语
人教部编版二年级(上)《葡萄沟》精品教案
《葡萄沟》教学设计 【教学目标】 1.认识“沟”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“城、坡”等10个字，会写“水果”等12个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。 4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 【学习重难点】 1．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。 2．能够将句子说具体说完整。 【教学过程】 一、图片导入，激发情感 1.今天我们去一个好地方，那里风景如画，美丽极了，她位于新疆吐鲁番东北处，火焰山下的一处峡谷。这个地方 就是葡萄沟。（齐读课题） 2.学习“沟”。 二、初读课文，学习字词 第一组：难读的词语 城市利用收下来留着钉着味道 1.巩固学习多种识字方法 第二组：难读的词语 种葡萄好客葡萄干水分 1.读准字音 2.句子练习 三、合作学习，自主探究 过渡：再读课文，想一想，你喜欢葡萄沟吗？说说理由。 理由1：水果品种多 课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。 理由2：葡萄多、美
（1）理解梯田：一起看图片，梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的。所以叫梯田 （2）理解“茂密”：老师贴几片叶子，再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。 （3）学习“搭”字。（做动作） （4）学习“淡”。（图片对比） （5）联系上文理解“五光十色”。 （6）学习写作方法并练笔 理由3：老乡热情好客” （1）随文“够”。 （2）体会这里的老乡的多么淳朴善良 理由4：葡萄干色鲜味甜 1.理解晾房 2. 多媒体了解葡萄干的制作过程 四、写字训练，巩固提升 1.学写“城”“坡” 2.总结“城”的口诀 3.学方法，用方法。 五、总结升华，实践作业 正在热映的国庆档电影《我和我的家乡》，讲述着一帮开拓者正在日复一日 的建设着美丽的家乡。我想你们的家乡一定也发生着翻天地覆的变化，请同学们课下 互相夸一夸自己的家乡吧！（可以从景，人，特产等方面着手）
11《葡萄沟》(教案)部编版语文二年级上册
《葡萄沟》教学设计 第1课时 一、教材简介 《葡萄沟》是部编义务教育教科书二年级上册第四单元的第4篇课文。课文从葡萄沟出产水果品种多，葡萄又多又美，维吾尔族老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜这几个方面写出了新疆吐鲁番的葡萄沟真是个好地方。课文层次清晰，语言优美，用词准确。 本单元的语文要素是：“联系上下文和生活经验，理解词语的意思”和“学习课文的语言表达，积累语言”。 二、设计理念 本课时我积极创设新疆风景秀丽，盛产水果，老乡热情好客的场景，将学生带入新疆，强调体验型学习，力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让学生用亲身经历去感悟、体验新疆的特点。 三、学情分析 新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生，同时又是他们渴望了解的地方。因此，要上好这堂课就一定要在教学方法上多思考，采用一种灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，引导学生游览葡萄沟。 四、教学目标 1.认识本课生字，读准多音字“好、干、分”。 2.正确、流利地朗读课文。多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
3.感受葡萄沟的风土人情。 五、教学重点 1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。 2.感受葡萄沟的风土人情。 六、教学难点 1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。 2.感受葡萄沟的风土人情。 七、教学准备 新疆帽子、各种颜色的葡萄干、课件 八、教学过程 （一）了解葡萄沟 1.导入：同学们，第四单元我们在鹳雀楼登高望远，在庐山感受香炉峰瀑布的壮丽辽阔，在黄山见识了闻名中外的怪石嶙峋，在宝岛台湾领略了日月潭的秀丽景色，今天老师要带领大家去距离西安2359公里的地方旅游，你们知道是哪吗？赶快从地图上把它找出来。 认读：新疆吐鲁番葡萄沟理解“沟”：出示葡萄沟地图和沟的形状图片，理解“沟”。 2.你们瞧，这就是葡萄沟。（观看宣传葡萄沟视频） 3.你们想去吗？就让我们跟随咱陕西蒲城作家权宽浮一起走进葡萄沟，欣赏美景。
部编二年级上语文《11 葡萄沟》吴翠云教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《葡萄沟》教学设计 虎林市第五小学校 刘金凤 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。 2. 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感 教学重点： 让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。 教学难点： 理解为什么说葡萄沟是个好地方 教具准备：课件 教学过程： 一、导入新课 师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一则谜语：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。 水晶铃，密层层，有的紫来有的青。 （板书：葡萄） 师：同学们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄多么诱人呢，我国出产
葡萄的地方有许多，但是最为有名的还得是新疆土鲁番出产的葡萄，今天我们就一同到新疆土鲁番的葡萄沟去看一看。 二、初读感知：葡萄沟之好 1.师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难的字就借助拼音多读几遍。读完后再指着课前圈出的字宝宝读两遍。 |2.师：字宝宝你都认识了吗？下面老师就来检测一下大家的预习情况。 出示：葡萄沟 月份 热情好客 钉架子 留着 味道 足够 香梨 3.同学们发没发现，在课文中有许多多音字啊！老师把他们全找出来了，请你试着读一读，看谁分得清，读得准。种．葡萄 好．客 葡萄干．
水分． 钉． 架子 4.我们做到了读准字音，下面老师要检测一下大家读课文的情况。课文一共几个自然段？请四名同学朗读课文，其他同学边听边思考：葡萄沟是个怎样的地方？并用直线画出文中描写葡萄沟是个怎样的地方的这句话。 5.老师提问学生回答后师板书：葡萄沟真是个好地方。 三、细品感受：葡萄沟之美 1.教师引导学习第一自然段 （1）师：葡萄沟真是个好地方。那么它到底好在哪里呢？让我们一同去感受下下吧！ （出示第一自然段）指名朗读，其他同学思考：在这一段中你知道了什么？ （2）教师提问学生回答，教师引导：葡萄沟都出产什么水果？（师生接读：五月......七八月......八九月......）这说明葡萄沟的水果种类怎么样？（种类多） （3）指导朗读。你喜欢去这样的地方吗？为什么呀？那就让我们怀着这份喜爱之情美美的读出来吧！（指两名同学读，然后齐读）那里有这么多的水果，难怪人们要说——葡萄沟真是个好地|方。 师：同学们，在这一段里你感受到葡萄沟是个好地方了吗？
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1 漠河市育才学校 教育管理质量提升年活动材料 《葡萄沟》教学设计 学科：数学 语文 年组：二年级 教师：刘岳桐 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。 2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。 3.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 教学时间：1课时 教学方法：讲授法 教具准备：多媒体课件、葡萄、葡萄干 教学过程： 一、快乐导入 1. 师：小朋友们，今天老师给大家带来一样水果，你们看看它是什么？（拿出准备好的葡萄）
生：葡萄。 师：你们知道它生长在哪里吗？ 生：葡萄沟。（师板书课题：葡萄沟） 2.认读“沟”字。 借助课题来识字：板书“沟”，同学们认识这个字吗？你用什么方法记住这个字的？ 提示：用“拆合法”记一记“沟”的字形，“氵+勾”合成“沟”。| 2 谁能用“沟”组词？ 提示：“沟”可组成“水沟、山沟、河沟、葡萄沟”等。师相机完成板书——葡萄沟。 今天我们就到新疆吐鲁番的葡萄沟看一看，哪里都有些什么？ 二、快乐预习 1. 白板上出现生字，生认读。多音字再次复习。 2. 教学目标 三、快乐探究 1.借助拼音读课文。 （1）这段话你会读吗？请你借助拼音练一练。遇到生字，
要把生字所在的词语多读几遍。 （2）谁来读？ 提示：逐段出示课文，评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯。 （3）用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。 2.抓住关键词读课文。 （1）盛产。葡萄沟盛产水果，从课文中哪些语句可以看出来？ 提示：联系上下文体会葡萄沟“盛产水果”之“盛”的意思，通过教师引读，五月——，七八月——，到了八九月份——，体会葡萄沟一年中水果不断。在此基础上，以声调的变化，凸显出人们对葡萄的“最喜爱”。 （2）茂密、一个个。同学们，读“茂密的枝叶向四面展开，就| 3 像搭起了一个个绿色的凉棚。”这个句子时，要注意哪些词语呢？ 提示：抓住“茂密”引导，再抓住“一个个”，比较“一个”和“一个个”。 （3）再来看看下面这个句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”该怎么读呢？
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案(优秀6篇)
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案（优秀6篇） 《葡萄沟》一文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。下面是小编辛苦为大家带来的部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案（优秀6篇），希望能够帮助到大家。 部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案篇一一、教学要求： 1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。 3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 二、教学重点、难点： 理解葡萄沟为什么是个好地方。 三、教学用具： 教学录像带、电教用器。 四、教学时间：3课时。 五、教学过程： 第一课时 [目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词] 一、谈话激趣，揭示课题： 1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述） 2、播放课文教学录像带，激发学生情感。 3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：18、葡萄沟 二、设疑点、齐读课文解疑。 1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音） 2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。 三、初读课文，初步理解课文大意。 1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。 2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。） 3、出示想一想，初知课文大意： A、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。 B、师布置默读，并检查默读效果。 a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。
部编二年级上语文《11 葡萄沟》张亚玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
11.《葡萄沟》 教学目标： 1.通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 2.感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。 3.识记“葡萄沟、碉堡 ”等词语，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 4.运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 教学重难点： 理解葡萄沟为什么是个好地方。 教具学具： 葡萄沟图或相关的视频资料。 教学过程： 一、复习导入 1
、导读： 读课文，边读边思考： 葡萄沟为什么是个好地方？ 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 但“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟” ，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了 这篇课文，大家就知道原因了。 2.为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？ 朗读第二自然段。 葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？） 哪个自然段回答了我们的疑问？朗读第三自然段。 3、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？ 二、多元对话，合探解疑（重点） （一）学习第二段同桌交流汇报。 1、老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。
2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”。） 3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习） （1）让大家一起画图理解“茂密”。 （2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点） （1）用图片， 认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。 | （2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现） （3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。
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《葡萄沟》 主备人 才晶晶 教学目标 1、正确、流利，有感情地朗读课文； 2、积累课文中的好词好句； 3、会认“沟”等11个字，会写“吾”等12个字。过程与方法目标 4、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情； 5、知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。教学重点 有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”。 教学难点 1、认写生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、领略葡萄沟的风土人情。 教学准备 课前收集一些介绍家乡特产的图片资料； 生字卡片、多媒体课件、新疆风格的民族音乐。 一、创设情景，激情导入：
1、导语：孩子们，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，塞北江南更是风光各异、景色宜人，让无数的游人流连忘返。今天，老师就要带大家到一个神奇、美丽的地方，那里风光秀丽，盛产水果，最有名的就得数葡萄了，你们知道这是什么地方吗？（生答）对，这就是新疆吐鲁番的葡萄沟，请孩子们齐读课题。（出示课题，师正音） 让我们一起走进这块富饶的土地，走进美丽的新疆，去看看有名的葡萄沟。“葡萄沟”这几字都是生字，我们应该怎样记住它们呢？请大家看老师是怎样写的，看看谁的小眼睛最亮，看得最仔细，记得最清楚。（板书课题，并口述生字|写法，提醒应注意的地方） 2、葡萄简介。 葡萄是地球上最古老的植物之一，我国栽培葡萄甚古，品种也多。葡萄多分布于温带至亚热带地区，全世界约六十种，我国约二十五种。葡萄在全世界水果类生产量占四分之一。葡萄是当今世界上人们喜食的第二大果品，在全世界的果品生产中，葡萄的产量及栽培面积一直居于首位。其果实除作为鲜食用外，主要用于酿酒，还可制成葡萄汁、葡萄干和罐
部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀课件PPT
部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀课件PPT 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。到了秋季，葡萄一大串一大 串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。比较句子：“五光十色”和“五颜六色” 都写出了颜色的多和美，但“五光十色”还指颜色有光泽，写出了成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，同时说明葡萄获得了大丰收。选一选： 五光十色五颜六色1、春天，公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（），美丽极了。 2、果园里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黄的橘子，红色的苹果，（）,十分美丽。到了秋季，葡萄 一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。先举例，再归纳葡萄一大串一大串地挂 在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。公园里的 花都开了，有桃花、杏花、迎春花，香气扑鼻，令人陶醉。先举例，再归纳葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语， 热闹极了。下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、踢毽子的、跑步的、丢沙包的，处处欢声笑语，热闹极了。状元成才路状元成才路 引语引语引语谜语：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来
有的青。10、葡萄沟新疆吐鲁番读一读葡萄沟出产香梨月份枝叶搭棚子 淡绿色吃个够热情好客收水果城市葡萄干留着钉木架利用水分味道葡萄 沟真是个好地方！新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱 的葡萄成熟了。时间顺序五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。五月的杏子七八月的香梨蜜桃沙果八九月份五月：七八月：八九月份：杏子蜜桃沙果香梨葡萄梯田茂密的枝叶 向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密一个个······像······茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密一个个到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。红的白的紫的暗红的淡绿的状元成才路状元成才路引语引语引语
部编版全国小学语文优质课大赛一等奖《葡萄沟》教学设计、板书、课堂实录
部编版语文《葡萄沟》教学设计、板书、课堂 实录 葡萄沟 文本分析： 本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。课文共有4个自然段。第1自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第2自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累；再讲秋天的葡萄五光十色，美丽极了；最后讲那里的老乡待客热情。第3自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制作，最后讲葡萄干颜色鲜、味道甜的特点。第4自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。课文是一篇充满浓郁风土人情的文章，以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中，教师需要让学生通过提炼关键词句理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而骄傲。 教学目标： 1．认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。 2．正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生
对葡萄沟的向往之情。 3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。 4．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 教学重难点 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。 课时安排：2课时 【第一课时】 【课时目标】 1.认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，感知葡萄沟是一个好地方。 【要点把握】 1.掌握生字新词。 2.有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1.播放歌曲《我们新疆好地方》，激起学生的兴趣。 导语：我知道同学们都喜欢音乐，现在让我们来放松一下，听一首歌曲，想一想这是什么地方的歌曲。听的时候可以拍手打
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案及原文
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案及原文 《葡萄沟》课文原文 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子，七八月有香梨蜜桃沙果，到了八月九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的白的紫的暗红的淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 葡萄沟真是个好地方。 《葡萄沟》语文教案 一教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。 课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 二教学目标 1.学会本课14个生字，理解15个新词。 2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。 3.读懂按时间顺序写的一段话。
4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 三教学重点与难点 教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。 教学难点：背诵第2自然段。 四教学准备 中国地图，课文录音梯田图片。 五教学时间：2课时 第1课时 (一)教学目标 1.学习生字新词。 2.学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。 3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 (二)教学过程 1.出示课题，读题。提出预习要求： (1)自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果? (2)自学生字新词，不理解的词语划出来。 (3)把课文读正确。 2.检查与学习。 (1)葡萄沟在什么地方? ①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番 ②出示吐鲁番葡萄沟新疆 3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。 ③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。 (2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么? ①仔细读第1自然段，说说自己的收获。 ②交流讨论。 要点：
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及 教案 课文原文 红红的一片，黄黄的一片，绿绿的一片。这是葡萄沟，我最喜欢的地方。 啊！美丽的葡萄沟，让我陶醉。它有半里长，绿树成荫，树上吊着一串串的葡萄，我好想尝一尝。 踏进葡萄沟，弥漫着淡淡的清香，空气中弥漫着葡萄的香味，真让人舒服极了。小虫儿纷纷过来，它们争先恐后地爬上树枝，好像一支支小军队在树上演习呢！太有趣了。 视野中，还有几只小鸟在树丛中叫着唧唧喳喳地飞来飞去。忽然，从树杈上飞过来一只吃葡萄的老鼠。它可怕极了，我们都吓得心脏都快停了。 教学目标 1.学生能够初步认识葡萄沟的生态环境，了解葡萄的生长过程。 2.学生能够初步了解动物、植物的基本特征。 3.学生能够用简单的语言表达对自然风光的欣赏之情。 教学重点 1.让学生了解葡萄种的生长过程。 2.让学生对自然风光产生浓厚兴趣，表达对自然风光的欣赏之情。 教学难点 1.让学生感受自然风光对人的美好感受。 2.让学生在阅读文章的同时，理解其中所寓意的深刻道理。 教学方法 1.多媒体辅助教学法：通过图片、音频和视频等多媒体手段，让学生更加形象直观地认识葡萄沟和其中的生态环境。
2.讲解式教学法：通过详细讲解、示范等方式，让学生更加深入地了解葡萄沟的生长过程和自然风光的美好之处。 3.互动式教学法：通过师生互动、小组合作等形式，让学生交流讨论，感受自然风光的美妙之处。 教学流程 一、导入（5分钟） 1.教师出示葡萄园的图片，引导学生谈论。 2.通过谈论，让学生初步了解葡萄的生长过程。 二、展示与分析（15分钟） 1.教师给学生播放“葡萄沟”的视频。 2.聆听学生对视频的感受和意见。 3.教师引导学生分析视频，理解自然风光的美妙之处。 三、阅读和理解（20分钟） 1.教师让学生阅读《葡萄沟》课文。 2.通过阅读，让学生感受自然风光美妙之处，并理解其中所寓意的深刻道理。 四、讨论和合作（15分钟） 1.教师组织学生分组讨论，谈论自己最喜欢的自然景观，并分享自己的感受。 2.分享完毕后，学生进行小组合作，在纸上画出自己最喜欢的自然景观，并写下自己的感受。 五、总结（5分钟） 教师和学生一起回顾学习的内容，检查和巩固学习成果。 课后作业 1.家长帮助学生制作葡萄的生长过程图。 2.学生自己完成一篇文章，描述自己最喜欢的自然景观，并表达自己的感受。
(精)部编版语文二年级上册《葡萄沟》精品教案
11 葡萄沟 【教学要求】 1.学会本课生字10个，认识二类字18个，理解由生字组成的词语。 2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。 3.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。 4.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。 【教学重点】 1.用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。 【教学难点】 1.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。 2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.学会本课生字10个，认识二类字18个，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。 1.师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。 2.板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟） （课件出示1）：葡萄沟风光图 3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看，那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。
二、借助拼音，练读课文 1.（课件出示2） 自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。 （1）学生根据自学要求自由练读课文。 （2）教师巡视指导。 1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示3） fèn tī shōu shì pō kè chénɡ lì qǐ 份梯收市坡客城利起 用各种方式指导读生字。 2.检查难读的句子。 师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示4） （1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 （2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。 （1）指名分段读课文。 （2）分小组比赛读。 （3）播放课文录音，范读课文。 （4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。 三、识记字形，指导书写。 1.讨论如何识记字形呢？ （课件出示5）“份梯收市坡起客城利”田字格课件。 2.教给学生识记方法：（板书：份梯收市坡起客城利） ①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“份”与“粉”。 ②容易出错的地方重点记,比如：“市”字要注意上方是点；“城”字右边是“成”，不是“咸”。 ③感到有困难的地方用记号标出,比如：“收”字右边是“攵”,不是“夊”。 3.在习字本上进行描红练习。
部编版二年级语文上册《葡萄沟》省市级优质课大赛获奖教学设计、说课稿、导学案、教学反思
11 葡萄沟 ［教学目标］ 1.认识14个生字，会写10个生字。掌握多音字“好”“干”和“分”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体，说完整。 4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 ［教学重难点］ 1.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。 2.把握全文内容，明白作者为什么说“葡萄沟真是个好地方”。 ［教学课时］2课时 ［课时目标］ 1.会认14个生字，读准多音字“好、干、分”。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习第1、2自然段，知道葡萄沟的位置，感受葡萄沟的葡萄品种很多。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。 一、创设情境，导入新课 1.（出示中国地图）让学生依次找出新疆和吐鲁番的地理位置。 2.（播放歌曲《新疆是个好地方》）导语：听着美妙的音乐，我们仿佛来到了美丽的葡萄沟做客，让我们一起去看看葡萄沟是什么样子的吧！ 二、初读课文，合作识字 1.请同学们自己读读课文，不认识的字借助课文注音。 2.教师领读，学生纠正自己的读音。 3.请同桌之间互相检查，看是否都能读正确。 4.那么，这些生字换一个地方你还认识吗？（出示生字卡片） 三、通读课文，整体感知 1.提问：葡萄沟在哪里？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开课本通过自由朗读寻找答案吧！
2.学生自读课文进行感悟。 （1）葡萄沟在哪里？（新疆吐鲁番） （2）葡萄沟是个怎样的地方？（教师板书：葡萄沟真是个好地方。） 四、学习第1、2自然段 1.学习第1自然段。 （1）借助拼音，自己读第1自然段，要求：读准字音。 （2）用多种形式认读“沟、产、梨、份”等生字和“葡萄沟、出产”等词语。 （3）齐读第1自然段，说一说：葡萄沟有些什么特产？ 2.学习第2自然段。 （1）默读这一自然段，找出比喻句。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 （2）指名读，想一想，这一自然段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“”画出这些词。 （3）学习第2句。（出示第2幅插图）指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思，体会“像”字带来的形象生动的比喻。同时，引导学生理解“一个个”，感受种植的葡萄之多。 （4）学习第3句。重点理解词语“一大串一大串”和“五光十色”。（教师通过借助插图引导学生体会“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。同时，教师引导学生联系上下文猜测“五光十色”的意思，此处指葡萄颜色美、品种多、品质好。） ①形容颜色的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷） ②看到这么多、这么美的葡萄，你们的心情如何？ （5）学习第4句。重点理解词语“热情好客”和“吃个够”。 （维吾尔族老乡的热情好客，结合插图，引导学生边观察，边体会。） （6）怀着赞美之情齐读第2自然段。 第二课时 ［课时目标］ 1.会写10个生字。（重点） 2.能够将句子说具体，说完整。
部编版二年级语文上册11.葡萄沟
11.葡萄沟 导学目标： 1.会认18个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。 3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感 导学重点：让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。 导学难点：理解为什么说葡萄沟是个好地方 导学过程： 第一课时 导入新课 听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。） 一、自学感受： 检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“梯”书写。 二、合作研讨： 1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？ 2.自由读。 3.汇报 三、交流展示： 1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题. 2.完成练习：（出示） (1）葡萄沟在（）。 （2）葡萄在（）月份成熟。 （3）葡萄种在（）。 （4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。 四、延拓提高： 1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）
说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺 序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？ 2.学习第三句 (1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？ （2）先自己来读一读。谁喜欢？指名读。 到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （3）自由读 我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （4）小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。 （葡萄很多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？ 还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？这么多葡萄的颜色，可以说是——（板书五光十色） 怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十色”，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄——（有很多种颜色） 3.既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容,
部编二年级上语文《11 葡萄沟》沈小莲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
一、教学内容： 1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。 4、能对课文优美的句子进行摘抄。 5、感受维吾尔族老乡的热情好客。 6、能说出葡萄干的制作过程。 二、教学目标： 1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。 2、交际目标：利用对话和人热情相处。
3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。 三、教学重、难点： 重点: 知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。 难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。 四、教、学具： 音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等 五、教法： 启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式
六、教学过程： 一、导入： 1、播放音乐《咱们新疆好地方》 师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做动作。） 2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作） 3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西） 4、出示课题：《葡萄沟》
师：让我们来齐读一次吧！（生齐读） 师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好。（生写，师巡视） 师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“——”把它找出来。（播放录音）
师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。（生读） 二、新课。 （一）、教学第一段。 1、师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。（抽生读） 2、师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：