幼儿园教育活动设计与指导 音乐教育 ppt课件
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• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
本章要点 幼儿园音乐教育活动概述
幼儿园歌唱活动的设计与指导
幼儿园韵律活动的设计与指导
幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导
24
3.幼儿源自文库音乐教育的具体活动目标
（1）认知 （2）情感 （3）技能
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25
三、幼儿园音乐教育的目标
（三）目标表述需注意问题 1.必须固定使用幼儿或教师为行为出发的主体
2.必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条 件和具体行为内容
3.目标表述尽可能全面
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26
四、幼儿园音乐教育活动的类型
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27
歌唱活动的概念：
歌唱活动就是教师选 取适合学前儿童年龄特点 的歌曲，通过生动有趣的 活动形式，采取有效的方 法，教幼儿学习唱歌的活 动，它是学前儿童音乐教 育的基本内容。
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28
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29
韵律活动的概念：
韵律活动是指幼儿随音乐而进行的各种有节奏的身 体动作。包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作 。由于幼儿活泼好动以及天生喜爱游戏的特点，所以 这类活动是深受幼儿喜爱的。
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11
三、幼儿园音乐教育的目标
（一）目标制定依据 1.幼儿身心发展特点和规律
2.国家发展需要、社会发展水平
3.本学科、领域教育规律
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12
（二）幼儿园音乐教育目标体系
幼儿园音乐教育总目标（三年）
年龄阶段目标（一年）
具体教育活动目标（一次）
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13
1.幼儿园音乐教育的总目标——《纲要》
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音乐欣赏活动的概念：
音乐欣赏活动是指让幼儿通过聆听音乐作品获得审 美享受的音乐活动，主要是指学习怎样听音乐、感受音 乐、表达音乐效果。在幼儿园，主要是让幼儿倾听周围 环境中的声音（水滴的声音——滴答，滴答、小鸟的叫 声、小狗的叫声等各种小动物的叫声、风声等）以及让 幼儿倾听音乐作品。
乐，是陶冶性情的熔炉。
——冼星海
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ——苏霍姆林斯基
音乐是思维着的声音。
——雨果
音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西 作为自己的目的来探究，把人教育成美的善的。——柏拉图
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8
1、这些名人名言共同说明了什 么道理？
2、音乐教育有什么作用 呢？
幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
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5
第一节 幼儿园音乐教育活动概述 幼儿园音乐教育活动的含义 幼儿园音乐教育活动的作用 幼儿园音乐教育活动的目标 幼儿园音乐教育活动的类型
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一、幼儿园音乐教育活动的含义
＂幼儿园音乐教育＂是学校音乐教育的初级 阶段，是幼儿园教师以音乐为载体和主要内容对 幼儿进行的教学活动。
《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标的描述： （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情 感和体验； （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
实质：培养幼儿的审美感受和艺术创造能力。
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解读：
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本 理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强 调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位； 强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展 的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。 这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
第八章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导
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1
思考 什么是幼儿园音乐教育活动？ 为什么要组织幼儿园音乐教育活动？ 应该如何组织幼儿园音乐教育活动？ 见习过程中见到了怎样的幼儿园音乐
教育活动？有何感想？
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
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15
2.幼儿园音乐教育的年龄阶段目标 ——《指南》
3岁—4岁（小班）儿童音乐教育目标
4岁—5岁（中班）儿童音乐教育目标
5岁—6岁（大班）儿童音乐教育目标
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二、幼儿园音乐教育的作用
（一）是对幼儿进行美育的重要手段 （二）有利于开发幼儿右脑，增进大脑功能
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二、幼儿园音乐教育的作用
（三）促进幼儿身心健康发展
➢ 促进幼儿听觉能力发展 ➢ 促进幼儿注意、记忆能力发展 ➢ 促进幼儿想象力发展 ➢ 促进幼儿语言的发展 ➢ 促进幼儿观察、模仿能力的发展 ➢ 促进幼儿情感的发展 ➢ 促进幼儿社会性的发展
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打击乐活动的概念：
打击乐器活动就是让 幼儿在音乐声中有节奏 地敲打某些打击乐器的 活动，学前儿童的打击 乐器演奏主要有两种形 式：一种是练习演奏早 已编配好的乐曲，另一 种是为歌唱、旋律活动 伴奏。
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（二）渗透性音乐教育活动
应用了音乐形式又不以音乐为主要教育内容的其 他教育活动。 1.强化幼儿其他方面的学习经验 2.为幼儿提供运用非语言的思维、想象和表达方 式的机会 3.调剂和美化幼儿一日生活 4.向幼儿提供更广泛、丰富的音乐学习和应用机 会
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第二节 幼儿园歌唱活动的设计与指导
（一）歌唱活动内容 儿童歌曲、童谣等
《洗白白》
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童谣
小老鼠偷油
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 喵喵喵，猫来了， 叽哩咕噜滚下来。。
儿歌
采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐 清晨光着小脚丫走遍森林和山冈
她采的蘑菇最多 多得像那星星数不清
分为专门的音乐教育活动（歌唱、韵律、音 乐游戏、打击乐器演奏和音乐欣赏）和渗透的音 乐教育活动（日常生活中的音乐活动、主题活动 中的音乐活动、游戏活动中的音乐活动和节日快 乐中的音乐活动）。
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没有音乐，生命是没有价值的。
——尼采
音乐使一个民族的气质更高贵。
——福楼拜
音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
本章要点 幼儿园音乐教育活动概述
幼儿园歌唱活动的设计与指导
幼儿园韵律活动的设计与指导
幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导
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3.幼儿源自文库音乐教育的具体活动目标
（1）认知 （2）情感 （3）技能
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三、幼儿园音乐教育的目标
（三）目标表述需注意问题 1.必须固定使用幼儿或教师为行为出发的主体
2.必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条 件和具体行为内容
3.目标表述尽可能全面
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四、幼儿园音乐教育活动的类型
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歌唱活动的概念：
歌唱活动就是教师选 取适合学前儿童年龄特点 的歌曲，通过生动有趣的 活动形式，采取有效的方 法，教幼儿学习唱歌的活 动，它是学前儿童音乐教 育的基本内容。
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韵律活动的概念：
韵律活动是指幼儿随音乐而进行的各种有节奏的身 体动作。包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作 。由于幼儿活泼好动以及天生喜爱游戏的特点，所以 这类活动是深受幼儿喜爱的。
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三、幼儿园音乐教育的目标
（一）目标制定依据 1.幼儿身心发展特点和规律
2.国家发展需要、社会发展水平
3.本学科、领域教育规律
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（二）幼儿园音乐教育目标体系
幼儿园音乐教育总目标（三年）
年龄阶段目标（一年）
具体教育活动目标（一次）
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1.幼儿园音乐教育的总目标——《纲要》
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音乐欣赏活动的概念：
音乐欣赏活动是指让幼儿通过聆听音乐作品获得审 美享受的音乐活动，主要是指学习怎样听音乐、感受音 乐、表达音乐效果。在幼儿园，主要是让幼儿倾听周围 环境中的声音（水滴的声音——滴答，滴答、小鸟的叫 声、小狗的叫声等各种小动物的叫声、风声等）以及让 幼儿倾听音乐作品。
乐，是陶冶性情的熔炉。
——冼星海
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ——苏霍姆林斯基
音乐是思维着的声音。
——雨果
音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西 作为自己的目的来探究，把人教育成美的善的。——柏拉图
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1、这些名人名言共同说明了什 么道理？
2、音乐教育有什么作用 呢？
幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
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第一节 幼儿园音乐教育活动概述 幼儿园音乐教育活动的含义 幼儿园音乐教育活动的作用 幼儿园音乐教育活动的目标 幼儿园音乐教育活动的类型
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一、幼儿园音乐教育活动的含义
＂幼儿园音乐教育＂是学校音乐教育的初级 阶段，是幼儿园教师以音乐为载体和主要内容对 幼儿进行的教学活动。
《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标的描述： （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情 感和体验； （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
实质：培养幼儿的审美感受和艺术创造能力。
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解读：
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本 理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强 调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位； 强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展 的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。 这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
第八章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导
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思考 什么是幼儿园音乐教育活动？ 为什么要组织幼儿园音乐教育活动？ 应该如何组织幼儿园音乐教育活动？ 见习过程中见到了怎样的幼儿园音乐
教育活动？有何感想？
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
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2.幼儿园音乐教育的年龄阶段目标 ——《指南》
3岁—4岁（小班）儿童音乐教育目标
4岁—5岁（中班）儿童音乐教育目标
5岁—6岁（大班）儿童音乐教育目标
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二、幼儿园音乐教育的作用
（一）是对幼儿进行美育的重要手段 （二）有利于开发幼儿右脑，增进大脑功能
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二、幼儿园音乐教育的作用
（三）促进幼儿身心健康发展
➢ 促进幼儿听觉能力发展 ➢ 促进幼儿注意、记忆能力发展 ➢ 促进幼儿想象力发展 ➢ 促进幼儿语言的发展 ➢ 促进幼儿观察、模仿能力的发展 ➢ 促进幼儿情感的发展 ➢ 促进幼儿社会性的发展
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打击乐活动的概念：
打击乐器活动就是让 幼儿在音乐声中有节奏 地敲打某些打击乐器的 活动，学前儿童的打击 乐器演奏主要有两种形 式：一种是练习演奏早 已编配好的乐曲，另一 种是为歌唱、旋律活动 伴奏。
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（二）渗透性音乐教育活动
应用了音乐形式又不以音乐为主要教育内容的其 他教育活动。 1.强化幼儿其他方面的学习经验 2.为幼儿提供运用非语言的思维、想象和表达方 式的机会 3.调剂和美化幼儿一日生活 4.向幼儿提供更广泛、丰富的音乐学习和应用机 会
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第二节 幼儿园歌唱活动的设计与指导
（一）歌唱活动内容 儿童歌曲、童谣等
《洗白白》
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童谣
小老鼠偷油
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 喵喵喵，猫来了， 叽哩咕噜滚下来。。
儿歌
采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐 清晨光着小脚丫走遍森林和山冈
她采的蘑菇最多 多得像那星星数不清
分为专门的音乐教育活动（歌唱、韵律、音 乐游戏、打击乐器演奏和音乐欣赏）和渗透的音 乐教育活动（日常生活中的音乐活动、主题活动 中的音乐活动、游戏活动中的音乐活动和节日快 乐中的音乐活动）。
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没有音乐，生命是没有价值的。
——尼采
音乐使一个民族的气质更高贵。
——福楼拜
音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音