傅雷家书两则复习PPT课件
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鲁教版八年级下册语文《傅雷家书两则》课件(共23张PPT)
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15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月上午6时16分21.8.1406:16August 14, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年8月14日星期六6时16分23秒06:16:2314 August 2021
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.8.1406:16:2306:16Aug-2114-Aug-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。06:16:2306:16:2306:16Saturday, August 14, 2021
其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样,不惧矛盾,勇 敢面对,在解决矛盾的过程中趋向完美
高效上好每节课 快乐上好每天学
傅雷是伟大的,傅聪是幸运的。 其实,天下绝大多数的父亲都一 样,都有一颗慈爱的心,一份无私 的爱,都期盼着自己的儿女能够健 康顺利成长。现在静下心来,好好 回想,你们感受到了父亲对你们的 爱吗?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时16分23秒上午6时16分06:16:2321.8.14
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
高效上好每节课 快乐上好每天学
高效上好每节课 快乐上好每天学
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.8.1421.8.14Saturday, August 14, 2021
傅雷家书两则-精美课件
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2、傅雷是从哪几方面具体告诉 儿子怎样面对消沉苦闷的?
从两方面写怎样面对情绪上的跌 宕的: 1、应该对这一切泰然处之,尽 量让心理保持平衡,不至于受伤。 2、冷静、客观地分析前因后果, 彻底感悟,吸取教训,引为借鉴。
2020/6/2
• 3、在“太阳太强烈,会把五谷晒 焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一 句中,傅雷运用太阳、雨水、五谷 、庄稼的比喻,他的用意何在?
第二则
儿子欣喜成功时
(1955年1月26日)
满怀欣喜、激情 洋溢的勉励。
2020/6/2
激励儿子保持谦卑,不 惧孤独,勇于攀登艺术 的至境,正确对待成功。
1.理解挫折 2.平衡心理
泰然外之 3.正视错误
理智分析
坚强
1.祝贺
2.艺术无止境 3.从民族文化中 吸氧
怀有赤子 之心
2020/6/2
品味语句,体会感情
除了喜悦,他还称赞了傅 聪面对掌声、赞美的冷静, 指出这是“坚强的最好的 证据”,只有做到了坚强, 才能永远不怕孤独。
2020/6/2
4、傅雷用“我更高兴的 更安慰的是”起到什么 作用?
• 这句话承上启下,从对儿子艺术成 功的喜悦之情延伸到对儿子思想成 熟的欣慰之情。 使傅雷更高兴、 更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑,没有因为暂时的成功减少对
2020/6/2
5、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目
的?作者为什么要举克利斯朵夫的例子
而不举其他人的?
文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理 想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要 经历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题 。 “不能栽了筋斗爬不起来”,希望儿子像克利斯 朵夫一样面对感情的创伤,学会用达观的态度泰然 处之“养成另一种心情对付过去的事:就是能够想 到而不再惊心动魄……”。
傅雷家书两则课件ppt
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傅雷在信中向儿子表达了自己的期望,希望他能够成为一位不仅在艺术上有 所成就,而且在道德品质上也堪称典范的人。
关注儿子成长过程
傅雷在信中不仅对儿子的演奏水平和音乐理解能力进行了指导,还关心他的 学习和成长过程,鼓励他多读书、多思考。
傅雷对艺术的追求与执着
对艺术的热爱和追求
傅雷在信中向儿子传达了自己对艺术的热爱和追求,强调只有对艺术充满热情, 才能创造出真正优秀的作品。
感交流,创造温馨和谐的家庭氛围。
THANK YOU.
第二封信内容梗概
背景介绍:儿子在取 得成就后,傅雷为激 励儿子保持进取心和 创作力写下第二封信 。
内容提要
傅雷通过比较父子演 奏的不同之处,赞赏 儿子在演奏中融入自 己的独特风格。
针对儿子在演奏中可 能出现的满足情绪, 傅雷通过引用名言警 句告诫儿子要保持谦 虚、不断进步。
傅雷对儿子的未来发 展寄予厚望,鼓励他 不要满足于现有成就 ,继续努力追求更高 的艺术境界。
难和挑战。
对教育的反思与启示
重视德育教育
傅雷的家书强调了德育教育的重要性,对于当今重智力轻德育的教育现状有反思和启示作 用。
培养全面发展的人
傅雷强调的不仅仅是音乐技能的培养,更注重全面发展,包括人格、情感、文化素养等方 面的提升。
关注心理健康
家书中对子女的关爱和教诲,提醒我们在教育过程中关注学生的心理健康,培养他们积极 向上、坚韧不拔的品质。
3
该书具有极高的文学价值、思想深度和教育意 义。
02
内容概述
第一封信内容梗概
内容提要
针对儿子的消极情绪,傅雷运用 名人名言和自己的亲身经历进行 劝慰,教导儿子要坚强、乐观。
背景介绍:儿子处于人生低谷期 ,傅雷为开导儿子写下了第一封 信。
关注儿子成长过程
傅雷在信中不仅对儿子的演奏水平和音乐理解能力进行了指导,还关心他的 学习和成长过程,鼓励他多读书、多思考。
傅雷对艺术的追求与执着
对艺术的热爱和追求
傅雷在信中向儿子传达了自己对艺术的热爱和追求,强调只有对艺术充满热情, 才能创造出真正优秀的作品。
感交流,创造温馨和谐的家庭氛围。
THANK YOU.
第二封信内容梗概
背景介绍:儿子在取 得成就后,傅雷为激 励儿子保持进取心和 创作力写下第二封信 。
内容提要
傅雷通过比较父子演 奏的不同之处,赞赏 儿子在演奏中融入自 己的独特风格。
针对儿子在演奏中可 能出现的满足情绪, 傅雷通过引用名言警 句告诫儿子要保持谦 虚、不断进步。
傅雷对儿子的未来发 展寄予厚望,鼓励他 不要满足于现有成就 ,继续努力追求更高 的艺术境界。
难和挑战。
对教育的反思与启示
重视德育教育
傅雷的家书强调了德育教育的重要性,对于当今重智力轻德育的教育现状有反思和启示作 用。
培养全面发展的人
傅雷强调的不仅仅是音乐技能的培养,更注重全面发展,包括人格、情感、文化素养等方 面的提升。
关注心理健康
家书中对子女的关爱和教诲,提醒我们在教育过程中关注学生的心理健康,培养他们积极 向上、坚韧不拔的品质。
3
该书具有极高的文学价值、思想深度和教育意 义。
02
内容概述
第一封信内容梗概
内容提要
针对儿子的消极情绪,傅雷运用 名人名言和自己的亲身经历进行 劝慰,教导儿子要坚强、乐观。
背景介绍:儿子处于人生低谷期 ,傅雷为开导儿子写下了第一封 信。
《傅雷家书两则》课件3.ppt
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三、结合上下文,品味下面两句话的意思,回 答括号中的问题,并从课文中再摘抄几句含义 深刻的语句。 1.我以前在信中和你提到过感情的ruin, 就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时 候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害 自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀。 (“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀” 是怎样一种情绪?) 2.赤子孤独了,会创造一个世界,创造 许多心灵的朋友! (孤独的赤子创造的是什么样的世界?)
1.这句话意在说明控制情绪的必要。对于 感情的创伤,要“当做心灵的灰烬看”,就 “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。 纵然当时金戈铁马、血肉厮杀,但都已被岁 月尘封,只余下万千感慨,苍凉而平静,沉 郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。 2.赤子之心是最纯洁的,它剔除私心杂念, 远离欲望纷争,只容纳人间最美好、最真挚 的感情,赤子的现实生活也许境遇不佳、缺 少知音,身边的世界让他孤独;但人类最纯 洁最美好的感情与思想,是相通而永存的, 普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就 是这些心灵的朋友和美好的情感,成为赤子 创造的博大宽广的精神世界。
二、傅雷在给儿子的另一封信中曾
经说过:“我高兴的是我又多了一
个朋友,儿子变成了朋友,世界上
有什么事可以和这种幸福相比?”
从这两封信来看,这种“父子如朋 友”的境界体现在哪里?
“朋友”的意义,首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时, 可以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高 高在上、横加训斥,或者说些教条式的训诫。 相反,他能够充分理解儿子的痛苦,首先尽力 地安慰他,让儿子觉得温暖、放心;然后娓娓 而谈,以十分平等的口气给他提出一些人生的 忠告。朋友的境界,还在于志同道合,互为知 音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受 可以交流,可以互相补充、互相借鉴,这也是 “父子如朋友”的体现。
《傅雷家书两则》ppt课件
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家书二
《致儿子书》,傅雷对自己和儿子的教育态度和理 念的阐述,分享对儿子个性和兴趣的关注和支持,
关于教育观点
教育并非简单地传授知识
傅雷认为教育需要通过语言和行为对学生进行启发,而非简单地灌输知识。
培养审美能力和文化内涵
他强调良好文学素养的重要性,并让儿子多阅读文学作品,培养审美能力和文化内涵。
注重培养学生的独立思考能力
谢谢大家
感谢大家的聆听,有什么问题和意见,欢迎和我们交流。
《傅雷家书两则》
傅雷为我们留下了珍贵的遗产——深思熟虑、言简意赅、朴实无华的家书。 通过这本书,我们可以了解到一个人的成长故事,也能领略到傅雷先生思想 之丰富和行为之质朴。下面,我们一起来学习《傅雷家书两则》。
傅雷与戴望舒
背景介绍
介绍傅雷及其家书的背景,了解戴望舒及其家庭情 况。
家书一
《致戴望舒家书》,傅雷向戴望舒表达的关心和支 持,分享教育观点和对戴的建议。
傅雷强调让学生注重思考,变被动思考为主动思考,培养独立思考能力。
傅雷的家教育儿方法和思路
1
关注儿子个性和兴趣
傅雷在信中频频问及儿子喜欢什么,帮助儿子树立自信心。
2
关注儿子的心理状态
他在信中安慰儿子,鼓励他克服恐惧和思虑,提高心理倡导要让孩子寻找问题,学会思考,逐渐建立独立思考的总线,不断增长认 知的宽度和深度。
思考和启示
教育方法和思路的思考
傅雷的家书教育方法和思路颇受称赞,值得我们学 习和借鉴。
现代家庭教育的启示和借鉴
傅雷的家书对现代家庭教育具有启示意义,让我们 更好地了解家庭教育的重要性。
参考资料
1. 傅雷家书《致戴望舒家书》《致儿子书》 2. 《傅雷家书》(傅家俊整理,生活.读书.新知三联书店,1981年) 3. 《傅雷家书笺注》(南京大学出版社,1996)
傅雷家书两则PPT54 人教版 (共14张PPT)
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4、赤子孤独了,会创造一个世界,会创
造许多心灵的朋友。”你能想象出赤子 会创造一个怎样的世界?(用简洁的语言 描绘)
赤子
纯洁无瑕、博大宽广的精神世界
这一关可以使用求助热线哟! 1、和同学商量。2、请教在场的老师
• 从两封家书中,你能看出父子 俩之间的关系如何呢?你是从 哪些语句中感受到的?
• 回味爱的细节 • 表达心中的感激
傅雷家书两则
执教者:马素华
• 带着下列问题,用自己喜欢的方式 阅读两封信。 • 问题:
这两封信分别写在什么时候?两 封信的基本内容是什么?
1、 请说出这两封信分别是在儿子怎样
的情况下写的?(用简洁的语言概括)要在 文中找出依据。(找文中的句子)
第一封信 第二封信
消沉苦闷时 获得成功时
2、傅雷写这两封信的目的分别是什么? (用简洁的语言概括)
第一封信 第二封信 面对感情创伤,要泰然处之 对待成功,要保持谦卑
3、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人? (用一个词语概括,并在文中找到依据)
1、“坚强”一词在词典里的含义是:强固
有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的 意义。你认为该词如何理解?(结合文章内容 提要和自己的的实际谈谈)
胜不骄,败不馁
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ห้องสมุดไป่ตู้
2、“坚强”的最高境界是什么?请在原文中找出依据。
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3、什么是赤子?你能否结合家书内容谈
谈什么样的心灵才能称得上是“赤子之 心”?
赤子之心
纯洁的心灵
这一关可以使用求助热线哟! 1、和同学商量。2、请教在场的老师
《傅雷家书两则》ppt课件
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这里的坚强是什么意思?
“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁,得失 泰然,永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最 可贵的无坚不摧的坚强。
5、“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许 多心灵的朋友”。举例理解其中的含义。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子 的现实生活也许境遇不佳、缺少知音,身边的世 界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情和思想, 是相通而永存的,只要拥有赤子之心,就能创造 出是最纯洁美好的永恒的作品。
2、请你说说傅雷希望儿子成为怎
希望儿子做一个坚强的人,无论 遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都 要保持对艺术的不懈追求,对生活的 赤子之心。
赏析词句
标记课文中你认为优美的、富于哲 理的词句,说说它们好在哪里。
4、“成就的大小、高低,是不在我们掌握之 内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强 ,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击……”
1、从文中找出能贯穿两封 信主旋律的一个词。
坚 强
3、“坚强”一词在词典里的含义是:强固有
力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的 意义。你认为该词如何理解? 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯
洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的 无坚不摧的坚强。
样的一个人?
傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情?
鼓励儿子,让儿子感受家人对他的关爱。
《家书二》
提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独, 勇于攀登艺术的至境。
探究:找出表达勉励之意的重点句
1、世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏 艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传 达出来的艺术!
2、你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强 的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈 子放心了!
傅雷家书两则课件ppt
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THANKS
谢谢您的观看
05
探讨两则家书的教学策略
阅读理解层面的教学策略
详细描述
帮助学生学会通过文章结构分析 ,理清文章思路,把握家书的要 点;
总结词:提高学生阅读理解能力 、学会梳理文章结构、把握作者 情感
引导学生通过细节描写、关键词 语、句子理解全文,把握作者傅 雷的思想感情;
指导学生在阅读过程中,体会作 者傅雷的感悟与思考,深入理解 其思想内涵。
傅雷的爱国主义精神在两则家书中的体现
关注国家大事
傅雷在两则家书中都关注了国家大事,如第一则家书中提到 了“国事频仍”,第二则家书中提到了“国家之忧”。
以国家利益为重
傅雷在第一则家书中强调了“以国家利益为重”,在第二则 家书中强调了“为国家尽心竭力”,这都表现出了他的爱国 主义精神。
两则家书在当代社会的意义与价值
文化意识层面的教学策略
总结词:增强学生文 化意识、了解文化背 景、体会文化内涵
详细描述
引导学生通过了解傅 雷的背景和所处的时 代,深入理解其家书 中所包含的文化内涵 ;
通过组织课堂讨论、 小组合作等活动,让 学生自主探究家书中 的文化意识,体会中 华文化的博大精深;
鼓励学生通过课外阅 读、参观文化展览等 方式,增强对中华文 化的认识和理解。
排比
傅雷在信中运用了排比的修辞手法,比如在第一则家书中用“有音乐的地方……有爱情的 地方……”来强调人生中需要追求的美好事物。
类比
傅雷还善于使用类比来表达自己的思想和观点,比如用“太微弱的灯”来类比人的意志和 精神,用“大教堂”来类比宏伟的建筑等等。
两则家书的语言结构与层次
01
两则家书的语言结构非常清晰,每封信都由三个部分组成:引言、主体和结尾 。
《傅雷家书两则》ppt课件
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1816 品傅雷
品评人物——傅雷其人
反复阅读课文;从不同角度读傅雷;说说你对傅雷的评价
一个
的父亲;一个
的朋友;一个 的学者;
一个 的中国人;一个 的教育家;一个 的知己……
慈爱的;
真挚的;
严谨的;
有骨气的;
思想深邃的;
可以信赖的……
1817 感悟父爱
一句话感悟:父爱是什么
例:父爱是太阳;即使在乌云密布的日子;也能感受到他的光芒; 父爱是高山;即使在最困难的时候;也鼓励我挺直脊梁; 父爱是北斗;即使在伸手不见五指的夜里;也能让我辨明方向; 父爱是大树;即使在烈日炎炎的夏日;也会为我撑起一片荫凉; 父爱是大伞;即使在风雨交加的路上;也不让一滴水珠落在我身上; 父爱是海洋;即使在我有过错时;也会包容我;纳入他温暖的胸膛
放了心 坚强有两方面表现:
一是遇到困难时;不怕失败;泰然处之;冷静分析;引以为戒
二是取得成功时;戒骄戒躁;保持谦卑 不惧孤独;勇于攀登艺术的至境
败不馁;胜不骄;自强不息
音乐家贝多芬失去听力;以顽强毅力与命运斗争;完成了名曲《命运
交响曲》;司马迁身受宫刑;忍辱负重;完成了《史记》
3 在傅雷看来;坚强的最高境界是什么 为什么
1813
7 赤子孤独了;会创造一个世界;创造许多心灵的朋友 孤独的赤子创 造的是什么样的世界 赤子之心是最纯洁的;剔除私心杂念;是相通永存的;普天下的赤子都 将成为知音;所以普天下赤子之心相契相抱 这些心灵的朋友和美好 的情感;成为赤子创造的纯洁 博大 宽广的精神世界 8 黄河之水天上来;奔流到海不复回 ……无边落木萧萧下;不尽长江 滚滚来 ……有这种诗人灵魂的传统的族;应该有气吞斗牛的表现才 对 引用这些诗句有何用意 表明中国灿烂的文化是哺育艺术家的摇篮;勉励儿子为国争光 9 你说常在矛盾与快乐之中;但我相信艺术家没有矛盾不会进步;不会 演变;不会深入 有矛盾正是生机蓬勃的明证 如何理解此句 鼓励儿子不惧矛盾;勇敢面对;在解决矛盾的过程中不断提高自己;趋 向完美 10 唯其如此;才需要我们日以继夜;终生的追求 苦练;要不然大家做 了羲皇上人;垂手而天下治;做人也太腻了 理解此句 腻是腻烦;此句的意思是: 人生没有付出和奋斗就容易地成功;那么 也就失去快乐 人生只有经历矛盾 挫折和磨炼才会更有意义
品评人物——傅雷其人
反复阅读课文;从不同角度读傅雷;说说你对傅雷的评价
一个
的父亲;一个
的朋友;一个 的学者;
一个 的中国人;一个 的教育家;一个 的知己……
慈爱的;
真挚的;
严谨的;
有骨气的;
思想深邃的;
可以信赖的……
1817 感悟父爱
一句话感悟:父爱是什么
例:父爱是太阳;即使在乌云密布的日子;也能感受到他的光芒; 父爱是高山;即使在最困难的时候;也鼓励我挺直脊梁; 父爱是北斗;即使在伸手不见五指的夜里;也能让我辨明方向; 父爱是大树;即使在烈日炎炎的夏日;也会为我撑起一片荫凉; 父爱是大伞;即使在风雨交加的路上;也不让一滴水珠落在我身上; 父爱是海洋;即使在我有过错时;也会包容我;纳入他温暖的胸膛
放了心 坚强有两方面表现:
一是遇到困难时;不怕失败;泰然处之;冷静分析;引以为戒
二是取得成功时;戒骄戒躁;保持谦卑 不惧孤独;勇于攀登艺术的至境
败不馁;胜不骄;自强不息
音乐家贝多芬失去听力;以顽强毅力与命运斗争;完成了名曲《命运
交响曲》;司马迁身受宫刑;忍辱负重;完成了《史记》
3 在傅雷看来;坚强的最高境界是什么 为什么
1813
7 赤子孤独了;会创造一个世界;创造许多心灵的朋友 孤独的赤子创 造的是什么样的世界 赤子之心是最纯洁的;剔除私心杂念;是相通永存的;普天下的赤子都 将成为知音;所以普天下赤子之心相契相抱 这些心灵的朋友和美好 的情感;成为赤子创造的纯洁 博大 宽广的精神世界 8 黄河之水天上来;奔流到海不复回 ……无边落木萧萧下;不尽长江 滚滚来 ……有这种诗人灵魂的传统的族;应该有气吞斗牛的表现才 对 引用这些诗句有何用意 表明中国灿烂的文化是哺育艺术家的摇篮;勉励儿子为国争光 9 你说常在矛盾与快乐之中;但我相信艺术家没有矛盾不会进步;不会 演变;不会深入 有矛盾正是生机蓬勃的明证 如何理解此句 鼓励儿子不惧矛盾;勇敢面对;在解决矛盾的过程中不断提高自己;趋 向完美 10 唯其如此;才需要我们日以继夜;终生的追求 苦练;要不然大家做 了羲皇上人;垂手而天下治;做人也太腻了 理解此句 腻是腻烦;此句的意思是: 人生没有付出和奋斗就容易地成功;那么 也就失去快乐 人生只有经历矛盾 挫折和磨炼才会更有意义
傅雷家书两则课件ppt
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《傅雷家书两则课件ppt》
xx年xx月xx日
目录
• 介绍作者及背景 • 分析两则家书的内容 • 探讨傅雷在两则家书中所反映出的教育理念 • 分析傅雷在两则家书中所反映出的文化心理 • 总结两则家书对后世的影响及现实意义
01
介绍作者及背景
傅雷的生平
1
傅雷(1908-1966):中国著名翻译家、作家、教 育家,精通法语、英语等多国语言文字。
同时要求孩子认真对待学业和人生规划。
两则家书都强调了家庭教育的情感交流、互相理解和信任,以
03
及家长与孩子之间的平等关系。
傅雷教育理念的现实意义
家庭教育的重要性
傅雷教育理念强调了家庭教育对孩子成长的重要性,家长应该注重培养孩子 的品德、人格和修养,建立良好的家庭氛围。
教育改革的启示
傅雷的教育理念是在当时社会背景下形成的,对当今教育改革仍有启示意义 ,家长应该注重孩子的个性化发展,尊重孩子的兴趣和爱好,同时要求孩子 认真对待学业和人生规划。
《傅雷家书》的艺术成就
《傅雷家书》是傅雷、朱梅馥 、傅聪一家人的书信合集,共 收录了傅雷写给三个人的书信
共计180多封。
这部作品以其深厚的思想内涵 、文学艺术价值和教育意义而 成为中国文化史上的重要文献
之一。
它被翻译成多种外文,广为流 传,影响深远。
02
分析两则家书的内容
第一则家书的主题及主要内容
两则家书中体现的文化心理
家庭观
傅雷在第一则家书中强调了家庭的重要性,认为家庭是社会 的基本单位,是国家和民族的基础,这种家庭观反映了他的 文化心理。
教育观
傅雷在第二则家书中强调了教育的意义和作用,认为教育是 国家和民族发展的基础,这种教育观也反映了他的文化心理 。
xx年xx月xx日
目录
• 介绍作者及背景 • 分析两则家书的内容 • 探讨傅雷在两则家书中所反映出的教育理念 • 分析傅雷在两则家书中所反映出的文化心理 • 总结两则家书对后世的影响及现实意义
01
介绍作者及背景
傅雷的生平
1
傅雷(1908-1966):中国著名翻译家、作家、教 育家,精通法语、英语等多国语言文字。
同时要求孩子认真对待学业和人生规划。
两则家书都强调了家庭教育的情感交流、互相理解和信任,以
03
及家长与孩子之间的平等关系。
傅雷教育理念的现实意义
家庭教育的重要性
傅雷教育理念强调了家庭教育对孩子成长的重要性,家长应该注重培养孩子 的品德、人格和修养,建立良好的家庭氛围。
教育改革的启示
傅雷的教育理念是在当时社会背景下形成的,对当今教育改革仍有启示意义 ,家长应该注重孩子的个性化发展,尊重孩子的兴趣和爱好,同时要求孩子 认真对待学业和人生规划。
《傅雷家书》的艺术成就
《傅雷家书》是傅雷、朱梅馥 、傅聪一家人的书信合集,共 收录了傅雷写给三个人的书信
共计180多封。
这部作品以其深厚的思想内涵 、文学艺术价值和教育意义而 成为中国文化史上的重要文献
之一。
它被翻译成多种外文,广为流 传,影响深远。
02
分析两则家书的内容
第一则家书的主题及主要内容
两则家书中体现的文化心理
家庭观
傅雷在第一则家书中强调了家庭的重要性,认为家庭是社会 的基本单位,是国家和民族的基础,这种家庭观反映了他的 文化心理。
教育观
傅雷在第二则家书中强调了教育的意义和作用,认为教育是 国家和民族发展的基础,这种教育观也反映了他的文化心理 。
傅雷家书两则精品课件图文
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“赤子孤独了,会创造
一个世界,创造许多心灵的朋友。”
请举例加深理解。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、鲁 迅……赤子的现实生活也许境遇不 佳、缺少知音,身边的世界让他孤 独;但他会创造一个博大宽广的精 神世界,普天下的赤子都将成为他 的知音和朋友。
如果改为 “傅聪孤独了, 会创造一个世界,创造许多心灵的 朋友” 。你会怎样理解。
逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的 二 证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!
在傅雷看来,坚强,既是能够面对人生挫折、 情绪跌宕,更是能够正确对待掌声、赞美,用 一种平和的心态,宠辱不惊,胜不骄,败不馁。
周国平说: “只有内心世 界丰富的人,对精神与灵魂有着执著 的追求的人,对人间充满挚爱的人,才 可能体验孤独。”在傅雷的信中指的是 什么人?
这两封家书,是傅雷接到傅聪的信后的回信。 浏览这两封信,说说它们的主题各是什么
消沉苦闷 第一封信 欣喜成功 第二封信
第一封信 和风细雨,款款相慰 第二封信 满怀欣喜,激情洋溢
试分析此信的写作思路
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安 我们不来安慰你,又谁来安慰你呢
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉 只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓 废 我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的
孤独是陈子昂“前不见古人, 后不见来者”的登台高歌;孤独是 李白“举杯邀明月,对影成三人” 的月下独酌;孤独是柳宗元“孤舟 蓑笠翁,独钓寒江雪”的雪中垂钓; 孤独是文天祥“惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁”的海上漂泊。
谈谈你对“赤子之心”的理解
赤子之心是最纯洁的,它剔除私心杂念, 远离欲望纷争,只容纳人间最美好、最真 挚的感情,所以“永远能够与普天下的赤 子之心相接相契相抱!”赤子的现实生活 也许境遇不佳、缺少知音,身边的世界让 他孤独;但人类最纯洁最美好的感情与思 想,是相通而永存的,普天下的赤子都将 成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋 友和美好的情感,成为赤子创造的博大宽 广的精神世界。
傅雷家书两则PPT30 人教版 (共29张PPT)
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品味:运用比喻论证的方法阐述亲情有 “有效期限”的道理,证明了我们要珍惜 有效期限的观点。比喻论证使复杂的道
理简单化,便于读者理解。
父亲对儿子的爱是深沉的,傅雷 把他的爱渗透在了字里行间,如 和风细雨,款款相慰,请你勾画 出能体现这种感情的语句并赏析。
• 例句:心中的苦闷不在家信中发泄, 又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉 苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又 该谁来安慰你呢?
• 品味角度一: • 答题方法:
修辞
运用…修辞…写出了…表现人物… 情感。
修辞方法
比喻,拟人:生动形象地…
…
排比:增强语势,加强了感情。
反复:突出了(强调了) …给人留下深刻印象。 设问:自问自答,引起读者思考,使文章有起伏。 反问:加强语气,使文章有起伏。
例句:心中的苦闷不在家信中发泄, 又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉 苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又 该谁来安慰你呢?
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
《傅雷家书两则》PPT课件5 (共16张PPT)
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鼓励儿子不惧矛盾,勇敢面对,在解决 矛盾的过程中趋向完美。
傅雷给儿子的另一封信中曾经说过:“我高 兴的是我有多了一个朋友,儿子变成了朋友, 世界上有什么事可以喝这种相比呢?”从文 中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪 些地方。 朋友的意义,首先在于感情上,精神上 的互相理解与慰藉,当傅聪情绪消沉时,可 以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高 高在上、横加训斥,它能够充分的理解儿子 的痛苦,尽力地安慰他,让儿子觉得温暖, 安心;而后以十分平等的口气给他提出人生 的忠告。
傅 雷 家 书 两 则
这是傅雷及夫人 写给傅聪、傅敏 的家信摘编,写 信时间为19541966年六月。 这是一部充满着 父爱的苦心孤诣, 呕心沥血的教子 篇。也是现代中 国影响最大的家 训。
1、熟悉课文,给兰色字正音:
庸 碌 yōng 谀词 扶掖 yú 枘 凿 yè 相契 ruì zá qì o jì n 廓然无累 kuò 灰烬 xī 涕泗横流 tìsì 羲皇上人
这两封家书,分别是针对 儿子什么境遇而写的?
第一封: 消沉苦闷之时。
第二封: 欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么?
劝慰儿子如何面对感情的 第一封: 创伤,学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封: 惧孤独,勇于攀登艺术的 至境。
这两封家书,作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情?
第一封:
如和风细雨、款款相慰 的鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的 第二封: 勉励。
第 二 课 时
整体感知
从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。
坚 强
请你说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人?
希望儿子做一个坚强的 人,无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独,都要保持对 艺术的不懈追求,对生活的 赤子之心。
傅雷给儿子的另一封信中曾经说过:“我高 兴的是我有多了一个朋友,儿子变成了朋友, 世界上有什么事可以喝这种相比呢?”从文 中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪 些地方。 朋友的意义,首先在于感情上,精神上 的互相理解与慰藉,当傅聪情绪消沉时,可 以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高 高在上、横加训斥,它能够充分的理解儿子 的痛苦,尽力地安慰他,让儿子觉得温暖, 安心;而后以十分平等的口气给他提出人生 的忠告。
傅 雷 家 书 两 则
这是傅雷及夫人 写给傅聪、傅敏 的家信摘编,写 信时间为19541966年六月。 这是一部充满着 父爱的苦心孤诣, 呕心沥血的教子 篇。也是现代中 国影响最大的家 训。
1、熟悉课文,给兰色字正音:
庸 碌 yōng 谀词 扶掖 yú 枘 凿 yè 相契 ruì zá qì o jì n 廓然无累 kuò 灰烬 xī 涕泗横流 tìsì 羲皇上人
这两封家书,分别是针对 儿子什么境遇而写的?
第一封: 消沉苦闷之时。
第二封: 欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么?
劝慰儿子如何面对感情的 第一封: 创伤,学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封: 惧孤独,勇于攀登艺术的 至境。
这两封家书,作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情?
第一封:
如和风细雨、款款相慰 的鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的 第二封: 勉励。
第 二 课 时
整体感知
从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。
坚 强
请你说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人?
希望儿子做一个坚强的 人,无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独,都要保持对 艺术的不懈追求,对生活的 赤子之心。
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• 二、阅读第一封家书,回答问题。 1、“我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。” 与前面的哪句话相对应? 只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓 废,就好了。 2、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的? 在儿子感情受到创伤以致精神消沉时写的。目的 是安慰儿子,告诉儿子要正确面对失败。 3、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉 苦闷的?用两句话怎么概括。 从两方面写怎样面对情绪上的消沉苦闷的:①应 该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡。② 冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借 鉴。 (一、保持心理平衡,二、冷静分析。)
就是宠辱不惊,得答泰然。第一封信里所讲的“心理相 当平衡,不至于受伤”,“高潮不过分使你紧张,低潮 不过分使你颓废”;第二封信所说的不怕矛盾,相信 “有矛盾正是生机蓬勃的明 证”。也是这个道理。 三是“坚强”的最高境界,可以说还在于保有一颗“赤子 之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创 造一个世界,创造许多心灵的朋友!赤子能够保持心灵 的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧 的坚强。
• 7、将这课文分成三部分,怎样划分。 第一部分:从开头到“我们不来安慰你,又该 谁来安慰你呢?”
第二部分:从“人一辈子都在高潮----低潮中 沉浮”到“而要像对着古战场一般的存着凭吊 的心怀”。
第三部分:从“倘若你认为这些话是对的”到 结尾。
• 三、阅读第二封信,回答问题: • 1、理解“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了, 会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”这句 话。 赤子之心无比纯洁,剔除了纷纭杂念,才可能 “体会到前人的心灵”,并以之“打动听众的 心灵”。艺术的最高境界、人生的最高境界, 便都在这里企及了。 2、如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 这句话是鼓励儿子不惧矛盾,勇敢面对,在解决 矛盾的过程中趋向完美。
4、太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会 淹死庄稼”一句用的什么修辞?这样说的用意是 什么? 比喻。 说明控制情绪的必要。告诉儿子做任 何事情都要掌握分寸,过与不及都不好。 5、作者引用“克利斯朵夫”的事例的主要意图是 什么? 鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了跟头爬起来前 进的,有坚强意境志的人。
• 6、作者说感情创伤时,要“把这些事当做心 灵的灰烬看,”就“像对着古战场一般的存着 凭吊的心怀”,这些话有什么深刻的含意?
作者告诉儿子要控制情绪,对于感情的创伤,要 “当心灵的灰烬看”就“像对着古战场一般的存 着凭吊的心怀”,凭吊古战场时,战火硝烟散尽, 只剩断壁残垣。金戈铁马、血肉厮杀已经过去, 只余万千感慨,苍凉而平静,泰然相对,这就是 我们对事情应有的心态。
• 四、联系全文,理解“只要你能坚强,我就一辈 子放了心!”这句话的“坚强”的含意。 这句话强调了“坚强”对人生的重要意义。可从 三个方面来理解“坚强”。
一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击---不管是 人事上的、生活上的、技术上的、学习上的----打 击”,即使孤独也不怕”(见第二封信),并且 “敢于正视现实、正视错误,用理智分析,彻底 感悟,才不至于被回忆侵蚀”;对于感情的创伤, 要“当做心灵的灰烬看。(见第一封信)。 二是“不为胜利昏了头脑”,永远保持“对艺术 的谦卑”。这两方面合起来,就是“胜不骄,败
就是宠辱不惊,得答泰然。第一封信里所讲的“心理相 当平衡,不至于受伤”,“高潮不过分使你紧张,低潮 不过分使你颓废”;第二封信所说的不怕矛盾,相信 “有矛盾正是生机蓬勃的明 证”。也是这个道理。 三是“坚强”的最高境界,可以说还在于保有一颗“赤子 之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创 造一个世界,创造许多心灵的朋友!赤子能够保持心灵 的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧 的坚强。
• 7、将这课文分成三部分,怎样划分。 第一部分:从开头到“我们不来安慰你,又该 谁来安慰你呢?”
第二部分:从“人一辈子都在高潮----低潮中 沉浮”到“而要像对着古战场一般的存着凭吊 的心怀”。
第三部分:从“倘若你认为这些话是对的”到 结尾。
• 三、阅读第二封信,回答问题: • 1、理解“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了, 会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”这句 话。 赤子之心无比纯洁,剔除了纷纭杂念,才可能 “体会到前人的心灵”,并以之“打动听众的 心灵”。艺术的最高境界、人生的最高境界, 便都在这里企及了。 2、如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 这句话是鼓励儿子不惧矛盾,勇敢面对,在解决 矛盾的过程中趋向完美。
4、太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会 淹死庄稼”一句用的什么修辞?这样说的用意是 什么? 比喻。 说明控制情绪的必要。告诉儿子做任 何事情都要掌握分寸,过与不及都不好。 5、作者引用“克利斯朵夫”的事例的主要意图是 什么? 鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了跟头爬起来前 进的,有坚强意境志的人。
• 6、作者说感情创伤时,要“把这些事当做心 灵的灰烬看,”就“像对着古战场一般的存着 凭吊的心怀”,这些话有什么深刻的含意?
作者告诉儿子要控制情绪,对于感情的创伤,要 “当心灵的灰烬看”就“像对着古战场一般的存 着凭吊的心怀”,凭吊古战场时,战火硝烟散尽, 只剩断壁残垣。金戈铁马、血肉厮杀已经过去, 只余万千感慨,苍凉而平静,泰然相对,这就是 我们对事情应有的心态。
• 四、联系全文,理解“只要你能坚强,我就一辈 子放了心!”这句话的“坚强”的含意。 这句话强调了“坚强”对人生的重要意义。可从 三个方面来理解“坚强”。
一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击---不管是 人事上的、生活上的、技术上的、学习上的----打 击”,即使孤独也不怕”(见第二封信),并且 “敢于正视现实、正视错误,用理智分析,彻底 感悟,才不至于被回忆侵蚀”;对于感情的创伤, 要“当做心灵的灰烬看。(见第一封信)。 二是“不为胜利昏了头脑”,永远保持“对艺术 的谦卑”。这两方面合起来,就是“胜不骄,败