二年级语文上册教案17灯笼果_苏教版
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17 灯笼果
【教学目标】
1.会写“件”“姑”“菊”等7个生字,会读“纱”“软”“剥”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.激发学生对灯笼果的喜爱,对大自然的喜爱。
【教学重点】识字、写字、练习有感情的朗读课文。
【教学难点】
通过朗读感悟使学生感受大自然秋天的美好。
【教学素材】
灯笼果
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.识记“件、姑、菊、晶、实、味、舌”七个生字。
2.初读课文,了解内容,感知灯笼果。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、谜语导入
1.同学们,老师今天给大家打来一个谜语,你们猜猜谜语是什么?(课件出示1)一个南瓜两头空,肚里开花放光明。有瓜没叶高高挂,照的面前一片红。(打一生活物)生:灯笼。
师:你们知道吗,有一种长得像灯笼的水果,我们把它叫做——灯笼果(板书课题)齐读课题。(课件出示2)
说说“灯笼果”的“笼”字怎样记住它,(上面一个“竹字头”,下面一个“龙”。)给“笼”组词()()
2.你对灯笼果有哪些了解?(学生自由交流对灯笼果的了解,教师相机补充)
3.揭示课题,板书课题,齐读课题。
二.引导初读
1. (出示生字)这些生字娃娃躲到了灯笼果树上的每一个角落,你们看看,它们藏在课文的什么地方?(课件出示3)自由读课文,要求:a.圈画生字 b、读准字音,读通句子,遇到难懂的地方多读几遍。
2.生字娃娃着急了,它想和小朋友们见面,
(课件出示4)出示生字:(板书:件、姑、菊、晶、实、味、舌)
jiàn gū jú jīng shí wèi shé
件姑菊晶实味舌
用自己喜欢的方式练习认读生字。a.指个别生读。b.男女生比赛读。c.齐读。3.把生字娃娃的帽子摘掉看小朋友们还会读吗?出示词语。(课件出示5)
纱衣外壳棱角花瓣
珍珠玛瑙晶莹透明细碎
a.指名读。
b.开火车读。
4.生字娃娃们又回到了课文中,再读读课文,看是不是比刚才读的更熟练。边读边想:成熟灯笼果的纱衣是谁给的?
三、朗读感悟。
1.感知课文内容。
师范读全文,学生边听边思考:成熟灯笼果的纱衣是谁给的?
指名学生回答,教师板书。
2.指导朗读第一句话。
(1)谁来读第一自然段?说一说成熟灯笼果的纱衣是谁给的?(夏姑姑给的)夏姑姑是什么季节?(夏天)
想一想:金黄色的灯笼果穿着夏姑姑给的纱衣来到了哪一个季节?生:秋天。(引导学生体会春夏秋冬四季变化)
所以我们也说,秋天是一个——收获的季节、丰收的季节(师引导学生思考)(2)(课件出示6)同学们想一想灯笼果是怎样来到“我”的手心里的?作者用了一个什么字(跳)
①哪个同学想来做一个跳的动作?(上台表演跳)问:跳的可爱吗?
所以说也可以看出作者笔下的灯笼果(可爱)
②灯笼果会自己跳吗?把它当作(人)来写了,把它写活了。
这是什么句?(拟人句)这样写好不好?
③谁能选一个我们身边喜欢的东西,仿照这句话来说一说?把这件东西说活
了。小组交流,选代表说说。
(3)多种形式指导学生朗读第一自然段。(指名读、男女生比赛读)
3.感悟第二自然段。
(1)同学们想不想看看灯笼果的纱衣是什么样的?(想)
让我们一起去看一看!(课件出示7)
课件演示(女子身上的纱衣和灯笼果的纱衣作对比图片,引导学生说答案)(课件出示8)灯笼果的纱衣是——(软的),
真像是灯笼的——(外壳)什么是外壳?(外层包覆盖物)
纱衣还有几个——(棱角)指导学生读léng jiǎo 棱角的意思?(①棱与角②比喻器物的尖利部分,外露出来的才干③物体上两个平面相交而形成的尖角。)(引导学生学会选择)
灯笼果藏在(棱角)后面,和我捉迷藏。
(2)同学们此时此刻你对灯笼果的感受是怎样的呢?(小组自由讨论交流)把你想到的和感受到的,用朗读告诉大家,谁来读?(指导学生朗读第二自然段。指名读、小组比赛、齐读)
四、感情朗读
1. 全班分男女生比赛读全文。
2.师生齐读,酝酿情感。
五、指导书写(课件出示9)
1.出示“件”
(1)观察“件”字的笔顺。
(2)看字在田字格中占得位置,怎样写才好看?
(3)师范写,让生伸出手指一起写。
2.指导书写“姑、菊、晶、实、味、舌”,方法同上。
3.让学生给生字娃娃找好朋友。(老师板书)
4.让学生齐读,指名读。
5.让学生描红,描完在练习本上书写。(老师巡视指导)
六、课堂小结。
同学们今天我们认识了一位新朋友——(灯笼果),下节课我们再继续讨论交流,下课。
课堂作业新设计
1. 你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。
写带有“宀”的字:()()()()()
写带有“日”的字:()()()()()
2.用“.....像.......”说一句话。
3. 选字填空。
味未
(1)空气中散发着清香的气()。
(2)我们的()来一片光明。
参考答案:
1.宝、宁、守、完、家
明、旧、昌、盼、旺
2.答案合情合理即可。
3.味未
第二课时
课时目标
1.复习生字词语,有感情的朗读课文。
2.想象理解,在读中能体会文中优美的语句,逐步提高学生的语感。
3..激发学生对灯笼果的喜爱,对大自然的喜爱。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、复习巩固
1. 导入:同学们,上节课我们学习了《灯笼果》,和许多生字宝宝交上了朋友。今天,老师又把他们带到了课堂上。