“教育国际化”在实验诊断学教学改革中的应用及实践

“教育国际化”在实验诊断学教学改革中的应用及实践摘要：以“教育国际化”思想为先导，结合我校建设国际先进的研究型军医大学目标，从实验诊断学教学改革着手，在精品课程和网络课程教学、教案和课程教学设计、学员创新能力培养、教学软硬件建设等方面进行了应用和实践，在多方面达到了精品和优秀效果。实验诊断学教学正在逐步深入发展和融入国际先进的教育理念、内容和方法。通过教学改革的实践，旨在创出学科教学的新特色，使学科教学质量和教学水平逐步走向“面向世界”的平台。

关键词：实验诊断学教改国际化

目前，“教育国际化”在高等教育领域的发展已成为世界性的热点和发展趋势，其作为创建世界一流大学的思想和先导，引起了国内外教育领域学者的极大关注；以争创世界一流大学为目标，分析、讨论、研究、实践和探索，以求找到一条行之有效的发展必由之路。为此，我校也确立了建设国际先进的研究型军医大学的宏伟目标。近几年来，实验诊断学教研室凭借我校“教学评价，以评促建”的东风，贯彻和落实“教育国际化”的精神内涵，以学科教育改革着手，在明确教研室发展方向的前提下，进行了应用和实践，使“教育国际化”在本科教学领域向深层次发展，使教学质量和教学水平走向一个更高平台。

1 课程的性质和地位

实验诊断学是医学类专业开设的一门必修课程，它是运用细胞生

物学、生物化学、分子生物学、医学免疫学、临床血液学、医学微生物学、人体寄生虫学等多门课程的理论和实验方法与技术，对人体的血液、骨髓、体液、排泄物、分泌物和组织细胞等标本进行各种实验检查，获得有关病原体，病理生理变化和脏器功能状态等方面的实验信息，为疾病诊断、治疗方案选择、疗效监测、预后评估等提供客观参考依据及科学而正确的判断。

实验诊断学是基础医学通往临床医学的桥梁，它是诊断学的重要组成部分，随着医学的发展和学科的扩展，在临床医疗、预防、社会普查、学科研究、健康咨询等方面显示出更高的职能和应用价值。其涉及多项基础和临床的学科，是临床医学发展的保证。

教研室在开课前通过师生见面会的方式，从发展的眼光力求学员首先要明确实验诊断学课程的性质与地位，引领学员分析临床检验所提供的信息和数据，并将所学的相关基础理论知识科学准确的应用于临床。以调动学员学科创新思维和兴趣为核心，培养合格、全面和高素质的临床医生为目标。

2 打造精品争优秀

精品课程建设是提高我校综合实力的一项质量工程，课堂讲授则是精品课程建设的重要组成部分。其主要目标就是要求每位教员、每个教研室均要出精品，使学员们都能享受精品。实践精品战略，推动实验诊断学精品课程深入发展，需围绕我校：“创精品，育精英”的办

学特色，其实质也是“教育国际化”的生动体现，通过搞“教育国际化”实际上也是精品战略在教学方面的深入实践和推进，使育人工作提升到一个更高的层次和水平。近几年，实验诊断学教研室重视课前各项准备工作，争取严格的预讲试讲“练兵”活动，对青年教员一对一帮扶，在精讲上下工夫。在强调教案的撰写必须规范的同时，还充分体现“教育国际化”的思想，要包含学科前沿性的进展内容，注重学员的发展过程。学科教学课程设计是落实学科《人才培养方案》和学科《课程标准》的重要举措，是学科课程教学准备的重要环节，也是教员授课、授课质量及教学效果评价的重要依据。

3 学科网络课程教学的实施效果

网络课程教学是现代化教育技术的重要组成部分，它可以用过网络表现学科的教学内容及实施教学活动。课程教学内容的设计是实施网上教学的根本，应当注重以学员为中心，关注学员的主体作用，强调学员的自主学习。在网络课程设计中，应注意设计辅助学员进行自主学习的资源，自主思维及思维深度，促进学员学习的参与度。以学科课程标准为指导，适时参入学科科研课题和前沿性内容，在本科生教学中开通网络课程教学，采取教员与学员网上互动，解题答题和PBL等教育方法，使学科网络课程变得生动活泼，且更具创新性，实用性。

4 学员创新能力的培养

创新是人们在现有知识和经验的基础上突破常规，发现或产生某种新颖、独特价值的新事物、新思想的活动。是教育事业“面向世界”而兴旺发达的动力，是时代发展的必然要求，是建立研究型军医大学的需要。是以新的教育理念、原则、方法、目标及内容等多种形式来体现的。教研室在学员创新能力培养方面累计了丰富的经验，通过PBL诱导式和启发式的教学方法，充分调动了学员对实验诊断学的学习兴趣，尤其通过实验教学，极大激发了学员书写实验设计和从事实验研究的能力。利用课外时间，组织学员到检验科进行观摩，参观各种国内外进口的先进仪器，并安排富有实践经验的教员进行操作和讲解。新仪器、新技术和新方法带给学员的震撼，从整体方面让创新能力得到了培养和提高，达到了关注学员主体、学员发展的效果，体现了“教育国际化”的思想，收效甚好。

5 现代化教学环境和设备的应用效果

《中国人民解放军院校教育条列》中明确要求，“应用现代化教育技术，实现传授知识，培养能力，提高素质的有机集合”。可见，教育环境和设备建设是提高教学质量和教学水平的可靠保障。随着我院新竣工的临床教学楼，在建设设计方面均体现了“以学生为中心”的现代化教育理念，并拥有多媒体投影演示系统、显微镜数码成像系统等多种先进的教学设施，在国内同类学科教育中堪称一流，教学软硬件建设也达到了“面向世界”的要求，教学手段的先进性在实验诊断教学中日益彰显。

综上所述，“教育国际化”作为一种思想的先导，从本学科课程的性质和地位，在以上各个方面体现了该思想在其学科教学中的落实。也是我校“建设国际先进研究型军医大学”目标的重要组成部分，在教学改革中求发展，在发展中提高教学质量和教学水平，“教育国际化”是实验诊断学发展的必然选择，也是一条“面向世界”的必由之路。

参考文献

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