《精品依法治校》PPT课件
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依法治校——中小学校长应具备的法律素质(美化)24页PPT
学法、知法、守法、用法。
案例一：三名小学生状告市教委（“自作自
受”案）
原告：张某、黄某、庞某，均系原四川江津
市四牌坊小学学生。
被告：四川江津市教委。 案由：侵犯学业成绩客观评价权。 诉讼请求：要求被告依法监督小学纠正错误
标准答案，补发录取通知书，并赔偿给 原告造成的损失费（捐资助学费、精神损 失费、误工收入 、诉讼费）各1万元。
最高人民法院于2019年8月13日公布了 法释［2019］25号《关于以侵犯姓名权的 手段侵犯宪法保护的公民受教育的基本权 利是否应承担民事责任的批复》，指出： “陈晓琪等以侵犯姓名权的手段，侵犯了 齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基 本权利，并造成了具体的损害后果，应承 担相应的民事责任。”据此，2019年8月 23日，山东省高级人民法院对该案作出终 审判决，被人冒名顶替上学的齐玉苓胜诉， 侵权者赔偿9．8万元。
偷窃嫌疑人——名誉权 赶出教室——受教育权、健康权 随意搜身——人身自由权、人格尊严权
人身权是民事主体依法享有的与其人身
不可分离而无直接财产内容的权利。它大致
又可分为人格权和身份权，前者包括生命
权、身体权、健康权、姓名（名称）权、人 格尊严权、人身自由权、名誉权、肖像权、 隐私权和婚姻权等；后者包括亲权、监护权、 亲属权、荣誉权、配偶权等。
案情简介：2019年夏天，原告在毕业语文考试
中都把 “自作自受”一词中的“作”字的读
音选择为四声，而校方规定的标准答案则为一
声。这就使他们的毕业考试总分数差江津中学
（省重点中学）的录取分数线一分。为此，他 们的家长必须向校方交纳6000元的“捐资助学 金”。
双方在经过多次协商无果的情况下，从 2019年7月14日，原告同被告展开了一场波澜 起伏、高潮迭观的行政诉讼。本案大概是中国 考试史上第一次为“1分分数”而诉诸法院， 也是第一次因“标准答案”有异作为受教育者 的学生起诉作为教育行政机关的教委。(据解放
案例一：三名小学生状告市教委（“自作自
受”案）
原告：张某、黄某、庞某，均系原四川江津
市四牌坊小学学生。
被告：四川江津市教委。 案由：侵犯学业成绩客观评价权。 诉讼请求：要求被告依法监督小学纠正错误
标准答案，补发录取通知书，并赔偿给 原告造成的损失费（捐资助学费、精神损 失费、误工收入 、诉讼费）各1万元。
最高人民法院于2019年8月13日公布了 法释［2019］25号《关于以侵犯姓名权的 手段侵犯宪法保护的公民受教育的基本权 利是否应承担民事责任的批复》，指出： “陈晓琪等以侵犯姓名权的手段，侵犯了 齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基 本权利，并造成了具体的损害后果，应承 担相应的民事责任。”据此，2019年8月 23日，山东省高级人民法院对该案作出终 审判决，被人冒名顶替上学的齐玉苓胜诉， 侵权者赔偿9．8万元。
偷窃嫌疑人——名誉权 赶出教室——受教育权、健康权 随意搜身——人身自由权、人格尊严权
人身权是民事主体依法享有的与其人身
不可分离而无直接财产内容的权利。它大致
又可分为人格权和身份权，前者包括生命
权、身体权、健康权、姓名（名称）权、人 格尊严权、人身自由权、名誉权、肖像权、 隐私权和婚姻权等；后者包括亲权、监护权、 亲属权、荣誉权、配偶权等。
案情简介：2019年夏天，原告在毕业语文考试
中都把 “自作自受”一词中的“作”字的读
音选择为四声，而校方规定的标准答案则为一
声。这就使他们的毕业考试总分数差江津中学
（省重点中学）的录取分数线一分。为此，他 们的家长必须向校方交纳6000元的“捐资助学 金”。
双方在经过多次协商无果的情况下，从 2019年7月14日，原告同被告展开了一场波澜 起伏、高潮迭观的行政诉讼。本案大概是中国 考试史上第一次为“1分分数”而诉诸法院， 也是第一次因“标准答案”有异作为受教育者 的学生起诉作为教育行政机关的教委。(据解放
依法治校PPT
“我的
二.建立有效的依法治校推进机制（3.提升
校长执行力）
综治委联合教育办公室经常性对学校依法治校工作进行督查， 每年两次（年中、年末）对学校依法治校工作进行考核。
三.形成良好的依法治校 局面
项目
角斜初中
老坝港初 中
角斜小 学
老坝港小 学
沿口小学
角斜幼儿 园
老坝港幼 儿园
沿口幼儿 园
南通市最安全 学校
一.“融”进学校常规（2.融进
管理实践）
（2）坚持民主管 理方向
一.“融”进学校常规（2.融进
管理实践）
强化家长委员会建设，引导家长积极参与班级教学、 食堂服务、教师评价和热点学校学生推荐等工作的管理和 监督。
（2）坚持民主管 理方向
一.“融”进学校常规（2.融进
管理实践）
保障教师公平参
与教育教学、科学研究、
角老
斜坝
小 学
港 小
滨
海学
新
沿 口 小 学
角 斜 初老 中坝
区
港
目
录 政府主动
Байду номын сангаас学校自觉
作为
选择
1 营造良好的依法治校环1 “融”进学校常规
境
2 建立有效的依法治校推 2 “化”为师生素养
进机制
3 形成良好的依法治校局 3 “凝”为办学品质
面
一.营造良好的依法治校环境（1.依法承担
教育发展责任）
陆市长提出了“陆 市长提出了“让法治成为融 入海安人血液的优秀特质” 的法治建设最高理想，那么， “让法治融进学校常规、化 为师生素质”就是依法治校 的最高境界。
一.“融”进学校常规（1.融进
制度建设）
依法治校案例_ppt课件
试分析此案：
（1）老师与王辉谁为权利人谁为义务人？老 师应承担什么样的法律责任？ （2）分析王辉与老师的法律关系的类型、主 体及其父亲应负担的法律责任； （3）分析王辉父亲与公安局的法律关系类型 主体； （4）为什么法院不受理起诉？
案例四： 海淀区某中学为给初一年级新生 做校服，经本校胡老师推荐，由胡老师的邻居钱 某承担了加工任务。钱某自称是某时装公司的服 装设计师，在该时装公司不知道的情况下，她以 该时装公司的名义与该中学达成了承揽加工合同。 合同规定，由学校出布料和加工费，由该时装公 司将布样加工成合格成衣。然而钱某并未将布样 交该时装公司加工，她本人也根本不是该公司的 设计师，只是与该公司的一些工作人员认识而已。 钱某将布料裁剪后交给他人加工。结果，学生试 穿时服装皆短而瘦，存在严重的质量问题。经钱 某修改后仍不合适。学校在家长的压力下，要求 退还布料和加工费。钱某对学校要求置若罔闻， 任何诉讼外调解措施已不能奏效。请对该案例予 以分析。来自承担民事责任主要构成要件：
• 1.损害事实； • 2.行为违法； • 3.违法行为与损害事实要有因果关系； • 4.行为人主观上有过错。
秋菊打官司是一个行政纠纷解决 的完整程序
• 乡干警（赔礼道歉300元） • 县公安局（赔礼道歉300元） • 市公安局（赔礼道歉400元） • 一审法院（赔礼道歉400元） • 二审法院（赔礼道歉500元） • 审判监督程序。
（1）分析于老师和学生张某所发生的法律 关系，指明谁是权利人谁是义务人，于老 师侵犯了学生的哪些权利？于老师应负什 么样的责任？ （2）从法律关系主体、类型的角度分析张 某的哥哥与其他法律关系主体所发生的法 律关系，并指出其应负的法律责任的类型； （3）如果张某的哥哥对国家机关的处理不 服，他该怎么办？请指出解决纠纷的程序
依法治校,建设和谐校园.ppt
2、学校应保障教师的权利与义务
《教师法》第七条规定教师享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学 术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指 导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成 绩；（四）按时获得工资报酬，享受国家规定的 福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学 校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提 出意见和建议，通过教职工代表大会或者其它形 式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者 其它方式的培训。
校务公开的形式：一是召开会议，以教职工代表大 会、教职工大会、党政工团联席会、全体党员会 等形式 公开校务；通过召开学校办学领导小组会 议、家长委员会或家长学校、学生会等公开有关 校务。二是媒体公告 ，以通知、公告、简报、壁 报栏、校刊、校内广播、校内电视等各种媒体公 开校务。三是其他形式，如设置校 长信箱、确定 校长接待日、学校开放日等形式公开校务。
三、建立健全学校规章制度
• 完善学校内部规章制度，包括建立健全各
项管理工作规章制度、学校民主监督制度、 校内师生申诉制度等项制度。 • 学校各项管理工作包括教育教学管理工作、 体育卫生管理工作、教师学生管理工作、 学校物质设备及财务管理工作、学校安全 管理工作等。
四、实行民主管理，坚持校务公开
校务公开的内容： （一）面向广大教职工内容主要有： 1、学校办学目标、发展规划、年度计划、总结、学校规章制度； 2、领导分工和责任目标；3、教职工岗位聘任、职务评聘、考 核奖惩、评优评先；4、教职工工资晋升、奖金、福利分配， 课时津贴发放等涉及教职工切身利益的事项；5、学校基建、 物品采购、投资经营、大额服务项目以及学校固定资产的拍卖 等；6、学校财务工作；7、招生工作；8、学生助学减免；9、 有关领导班子成员廉洁自律情况。 （二）、面向学生的内容有：1、规章制度；2、学生奖励评优； 3、学生助学减免。 （三）、面向社会及家长公开的内容有：1、学校办学目标、发 展规划；2、学校收费工作；3、招生工作；4、学生助学减免。 各校也可根据学校自身的情况，根据实际需要拓宽公开的内容。
学校依法治校工作计划PPT
要点一
总结词
要点二
详细描述
防范法律风险，保障学校安全稳定。
某中职学校为了防范法律风险，建立了法律风险防范 机制，完善了合同管理、知识产权保护、纠纷处理等 方面的制度。同时，该校还注重加强对教职工的法律 培训，提高他们的法律意识和防范风险的能力。通过 这些措施，该校有效地防范了法律风险，保障了学校 的安全稳定。
保障师生权益
保障教师权益
依法保障教师的合法权益，包括教学科 研、职称评定、福利待遇等方面的权益 。
VS
保障学生权益
依法保障学生的合法权益，包括受教育权 、人身财产权、隐私权等方面的权益。
加强法律风险防范
完善规章制度
建立健全学校的各项规章制度，确保各项管理行为有法可依、有章可循。
加强合同管理
加强与外界的合同管理，规范合同签订、履行等环节，防范合同风险。
落实改进方案，加强监督和检查，确保问题得到有效解决。
展望未来，推进发展
分析当前国家和社会对学校依 法治校工作的新要求和新趋势 。
结合学校实际情况，制定未来 依法治校工作的规划和目标。
推进各项工作落实，促进学校 依法治校工作的持续发展和提 升。
THANKS
感谢观看
详细描述
某中学为了推进依法治校，制定了详细的工 作计划，包括完善规章制度、加强教师培训 、实施法治教育、规范办学行为等方面。通 过落实校长负责制、加强内部监督制约、规 范办学行为等措施，实现了学校管理的法治 化。
案例二：某小学加强法治教育的实践
总结词
详细描述
注重法治教育，培养小学生法治意识。
某小学将法治教育融入日常教育中，通过课 堂教学、主题班会、法制讲座等多种形式， 向小学生普及法律知识，培养他们的法治意 识。同时，该校还注重加强师生的法律素养
依法治校创建平安和谐校园讲座课件
制度公开透明
学校应将规章制度公开透明，让师生了解并自觉遵守。
制度执行力度
学校应严格执行规章制度，对违反规章制度的行为进 行严肃处理。
师生权益的保障
保障师生合法权益
学校应尊重和保障师生的 合法权益，如言论自由、
宗教信仰自由等。
建立维权机制
学校应建立维权机制，为 师生提供法律援助和维权
服务。
关注师生心理健康
通过开展安全教育活动，提高师 生员工的安全意识和自我保护能力。 03
加强校园巡查
04 加强校园日常巡查和重点区域巡 逻，及时发现和排除安全隐患。
校园文化培育
弘扬社会主义核心价值观
将社会主义核心价值观融入校园文化建设， 引导师生树立正确的价值观念。
加强校风学风建设
树立良好的校风、学风，营造积极向上的学 习氛围，促进师生共同成长。
强调法治意识
强调法治意识在依法治校中的重要性，以及如何在实际工作中运用法治思维解 决问题。
强化法治观念
深入理解法律法规
引导听众深入理解相关法律法规，明确法律责任和义务。
树立法治信仰
倡导树立法治信仰，让法治成为全体师生的共同信仰和行为准则。
培养法治思维
培养师生运用法治思维解决问题的能力，提高依法治校的水平。
02
法律法规不断完善
03
校园安全事故频发
国家法律法规不断完善，为依法 治校提供了更加明确的指导和依 据。
近年来校园安全事故频发，依法 治校有助于提高校园安全管理水 平，减少事故发生。
意义阐述
保障师生权益
依法治校能够保障师生的合法权益，维护 校园秩序。
提高管理水平
依法治校有助于提高学校的管理水平，促 进学校健康发展。
学校应将规章制度公开透明，让师生了解并自觉遵守。
制度执行力度
学校应严格执行规章制度，对违反规章制度的行为进 行严肃处理。
师生权益的保障
保障师生合法权益
学校应尊重和保障师生的 合法权益，如言论自由、
宗教信仰自由等。
建立维权机制
学校应建立维权机制，为 师生提供法律援助和维权
服务。
关注师生心理健康
通过开展安全教育活动，提高师 生员工的安全意识和自我保护能力。 03
加强校园巡查
04 加强校园日常巡查和重点区域巡 逻，及时发现和排除安全隐患。
校园文化培育
弘扬社会主义核心价值观
将社会主义核心价值观融入校园文化建设， 引导师生树立正确的价值观念。
加强校风学风建设
树立良好的校风、学风，营造积极向上的学 习氛围，促进师生共同成长。
强调法治意识
强调法治意识在依法治校中的重要性，以及如何在实际工作中运用法治思维解 决问题。
强化法治观念
深入理解法律法规
引导听众深入理解相关法律法规，明确法律责任和义务。
树立法治信仰
倡导树立法治信仰，让法治成为全体师生的共同信仰和行为准则。
培养法治思维
培养师生运用法治思维解决问题的能力，提高依法治校的水平。
02
法律法规不断完善
03
校园安全事故频发
国家法律法规不断完善，为依法 治校提供了更加明确的指导和依 据。
近年来校园安全事故频发，依法 治校有助于提高校园安全管理水 平，减少事故发生。
意义阐述
保障师生权益
依法治校能够保障师生的合法权益，维护 校园秩序。
提高管理水平
依法治校有助于提高学校的管理水平，促 进学校健康发展。
(完整)浦口区龙山学校依法治校基本情况汇报PPT精品PPT资料精品PPT资料
一、基本情况
龙山学校是一所 年轻的农村九年一贯 制学校，成立于 年， 其前身是龙山小学和 龙山中学。学校成立 以来，始终坚持“让 每一人都有进步”的 办学理念，以“会学 习、会做人、会生活、 会生存”为培养目标， 努力让每一位教职工 都愉快幸福工作，让 每一位学生都快乐幸 福成长。现有18个教 学班，学生500余名， 教师60余名。
此外，我校还利用多媒体组织学生观看法制教育光盘，对全体学生进行了深刻法制教育。 学校组织教师学习《未成年人保护法》和有关学生学籍管理条例，教育教师尊重学生人格及其人身权利和财产权利，尊重学生的个性差异和智力差异，维护学生的自尊心。 三、加快实施依法治校工作的进程 4、依法维护师生的合法权益 三、加快实施依法治校工作的进程 同时根据自己的实际，开展了“法在我们身边”、“守法好少年”、“法律知识知多少”等活动，充分展示了学生们的智慧，同时也是他们学法、知法的成果的反映。 三、加快实施依法治校工作的进程 经常对学生进行安全教育，建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，向学生和教师宣传教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》，防患于未然。 此外，我校还利用多媒体组织学生观看法制教育光盘，对全体学生进行了深刻法制教育。 4、依法维护师生的合法权益 尽管在实施过程中做出了种种努力，我们的工作还距上级要求有一定的距离，还需要我们再上新台阶。 在依法治校工作中，我们建立健全了依法治校领导机构和工作网络，校长、书记对学校工作全面负责， 支部起政治核心和保证监督作用。
三、加快实施依法治校工作的进程
1、制定章程、规范制度
实行校务公开制度，增加学校各项工作的 透明度，创设了依法治校的民主环境。学校将 依法治校纳入学校工作计划，使学校法制建设 工作落到实处。开展一系列具体的法制建设活 动，把法制教育和思想道德教育紧密结合起来， 把依法治校和以德治校结合起来，促进学校民 主法制建设和精神文明建设。
依法治校案例ppt课件
围墙
上海市54中校园简图 体 育 教 师
ห้องสมุดไป่ตู้肖 涵
排 球
教学楼
医 务 室
校门
案例七： 1998年5月7日早读课上，新疆建筑公 司子弟学校附小六年级12岁的小学生李星睿，因 没按要求补写老师布置的家庭作业 —— 抄写课文 《梅花魂》，受到班主任老师A的批评。班主任 派李星睿的同学打电话叫来其父李小平，让李小 平将儿子带回家补家庭作业，并罚他将语文课本 从第一课抄到第十八课。当日中午 13 点 40 分， 李小平夫妇回家，发现门从里面反锁着，反复敲 门都无动静，预感事情不妙，遂破门而入，一眼 看见儿子李星睿横躺在客厅门前，一条红领巾挽 成的圈一头套着离地面约90公分高的门把手，一 头套着儿子的脖子。李小平夫妇抱起已失去体温 的儿子直奔医院，终因发现太晚，抢救无效而亡。
案例十二 住校生晚上睡觉被毒虫咬伤致死 某晚11点，某中学高一寄宿生周某(女)在睡觉时， 被一不知名毒虫咬伤，周某当即到校医处治疗， 校医建议她去附近县医院治疗。在大家护送下， 周某去医院急诊科，但值班医生稍作处理后即要 周某回学校。第二天早上，周某伤口恶化，再次 被送人民医院抢救，但为时已晚，周身亡。事后， 有医生说，象被这样的毒物咬伤，只要救治得早 是不至于死亡的。周之死，虽不属人为，但学校 作为管理方，没有尽到保护周某的责任，致使周 被咬伤。事后，学校虽作了努力，但学校仍应负 主要责任。医院也应承担责任，因医院医疗措施 不力，使完全可避免的事故发生了。至于当班医 生则是主要责任人。结果，学校赔周某家长人民 币2万元，医院赔1万元，医生被处分。
试问：学校承担怎样的责任才合理?
案例十一：学生留校到天黑 骑车回家掉桥下 某校五年级学生李某因未完成语文教师布 置的背书任务，下午放学时被语文教师留 校补读，直到背完所规定的课文才准回家。 这时天已黑，路看不太清，李某在骑自行 车归家的路上不小心掉到三米多高的桥下， 脑部摔成重伤。住院治疗后，共花去治疗 费两万多元。事后李某的父亲多次找到学 校，要求学校赔偿医疗费。学校领导为了 平息事态以及从道义出发补偿了医疗费用1 万元。试问，对此事故，教师杨某应承担 多大的责任?
依法治校案例ppt课件
树立学校管理的新理念 ——依法治校
• 随着社会主义市场经济的不断发展，我国教育 领域中的社会关系发生了重大变化。学校之间， 学校、教师、学生及其他社会组织之间，正在 不断产生大量的、新型的权利义务关系。新的 情况、新的变化，要求学校必须转变管理方式， 树立学校管理的新理念——依法治校。这是学 校教育改革和发展的需要，也是我国 21C 学校 管理的必然选择。从世界范围来看，那些教育 发达国家，之所以称之为教育强国、经济强国， 无不与法治化管理直接相关。
(1) 从法律关系的角度分析钱某与学校的关 系，指出法律关系的类型，指出法律关系 中的权利人、义务人及权利与义务的内容；
(2) (3)诉讼外调解已不能奏效，学校应当怎样 维护自身的合法权益?指出解决问题的程序。
案例五：
湖北省仙桃市某小学四年级的教师兼 班主任刘德顺，在1991年9月—10月间， 以他所教的班上的学生不按时完成作业、 上课不认除两名学习成绩 好和五名与他有亲戚关系的学生外，其余 27名学生均被罚吃过牛粪。前后总计达56 人次，致使有的学生当场翻肠倒肚、呕吐 不止；有的精神不振，无心学习。学生们 因害怕刘德顺，含泪忍受凌辱却不敢反抗， 更不敢告发。试分析此案：
• （ 1 ）有法可依（学校内部规章 制度）； • （2）有法必依，违法必究； • （3）有法会依。
教育法规案例分析
案例一： 某班主任于老师，听说班内一女生张 某与外校男生常有往来后，又发现该生听课注意 力不集中，作业敷衍了事，因此断定该生有早恋 问题。于老师私自拆开了该生的两封信，果然言 辞十分亲密。于老师在班会上将信向全班公开， 同时狠训了该生，并说“这样的学生我们班不能 要”。于老师将此事告知张某家长还劝说家长将 其领回家，不要再来上课。张某回家后受到父母 兄长训斥。几天后张某自杀身亡。张某的哥哥遂 到学校对正在上课的班主任于老师大打出手，认 为是她逼死了张某，甚至要她偿命，结果于老师 身体多处受伤（轻微伤），整个学校的正常教学 秩序受到严重干扰。请对该案例进行分析。
• 随着社会主义市场经济的不断发展，我国教育 领域中的社会关系发生了重大变化。学校之间， 学校、教师、学生及其他社会组织之间，正在 不断产生大量的、新型的权利义务关系。新的 情况、新的变化，要求学校必须转变管理方式， 树立学校管理的新理念——依法治校。这是学 校教育改革和发展的需要，也是我国 21C 学校 管理的必然选择。从世界范围来看，那些教育 发达国家，之所以称之为教育强国、经济强国， 无不与法治化管理直接相关。
(1) 从法律关系的角度分析钱某与学校的关 系，指出法律关系的类型，指出法律关系 中的权利人、义务人及权利与义务的内容；
(2) (3)诉讼外调解已不能奏效，学校应当怎样 维护自身的合法权益?指出解决问题的程序。
案例五：
湖北省仙桃市某小学四年级的教师兼 班主任刘德顺，在1991年9月—10月间， 以他所教的班上的学生不按时完成作业、 上课不认除两名学习成绩 好和五名与他有亲戚关系的学生外，其余 27名学生均被罚吃过牛粪。前后总计达56 人次，致使有的学生当场翻肠倒肚、呕吐 不止；有的精神不振，无心学习。学生们 因害怕刘德顺，含泪忍受凌辱却不敢反抗， 更不敢告发。试分析此案：
• （ 1 ）有法可依（学校内部规章 制度）； • （2）有法必依，违法必究； • （3）有法会依。
教育法规案例分析
案例一： 某班主任于老师，听说班内一女生张 某与外校男生常有往来后，又发现该生听课注意 力不集中，作业敷衍了事，因此断定该生有早恋 问题。于老师私自拆开了该生的两封信，果然言 辞十分亲密。于老师在班会上将信向全班公开， 同时狠训了该生，并说“这样的学生我们班不能 要”。于老师将此事告知张某家长还劝说家长将 其领回家，不要再来上课。张某回家后受到父母 兄长训斥。几天后张某自杀身亡。张某的哥哥遂 到学校对正在上课的班主任于老师大打出手，认 为是她逼死了张某，甚至要她偿命，结果于老师 身体多处受伤（轻微伤），整个学校的正常教学 秩序受到严重干扰。请对该案例进行分析。
依法治校——中小学校长应具备的法律素质(美化)24页PPT
2、国务院——教育行政法规（18部）
1989年幼儿园管理条例
1992年义务教育法实施细则
2019年教师资格条例
……
3、地方权力机关和行政机关——地方性法规 和政府规章（100余项）
2019年河南省实施中华人民共和国教师法 办法
2019年上海市中小学校学生伤害事故处理 条例
……
4、教育部——部门规章（200项） 2019年小学管理规程 2019年学生伤害事故处理办法 …… 这客观上要求校长必须
典型案例分析
北京的王先生、河南的葛先 生因几角钱的“入厕费”分别状 告天津某商场、郑州某车站； 中国乙肝歧视胜诉第一案 广西某学校校舍伤害案；
河南某学校开除学生侵权案； 河南某学校的非法同居案； 北京、武汉、郑州等高校学位权案
三、中小学校长法律素质的亟待提高
（一）侵犯学生人身权的行为 （二）侵犯学生财产权的行为 （三）侵犯学生受教育权的行为
2019年3月最高人民法院专门就精神损害 赔偿问题作出司法解释。
自然人的人身权、公民去世后的人格权利、 有人格象征意义的特定纪念物品受到非法侵害 并造成精神损害的，应承担精神损害赔偿。精 神损害的赔偿数额应参照过错程度、行为方式、 损害后果、获利情况、经济能力、生活水平等 因素予以确定。
近些年来，随着我国民主和法制建设的不断推 进，公民的法律素质整体上有较大的提高，依 法维权的意识尤为突出。
（教育法第42条第三项“在学业成绩和品行上获 得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业 证书和学位证书”的权利）
案例二：某教师非法搜查学生身体案
案情简介：某初中一女生在班上丢失现金50元，班主 任在未作任何调查且无任何证据的情况下，固执地 认为就是本班一位姓张的男生偷拿的，并当着全班 学生的面进行搜身。虽未搜到，但班主任仍认为是 其所为，并屡次将张某赶出教室。后学生将班主任 起诉到法院。
依法治校的目标与任务ppt课件
首先要发展，不发展肯定不满意； 同时要公平公正，不公平不公正，发展了也不满意；
要有科学的测评体系和民主的开放的测评渠道，建 立满意度测评的标准和办法。
人民对教育是否满意，学校的作用直接而具体。 依法治校明确学校依法管理的要求，建立开放的学
校管理体制，打破学校管理的孤岛状态，是使利益 相关方满意的重要途径。
依法治校的内在要求
依法治校首先是不是“以法治校”不是“以罚 带管”，不是将法律、规则作为管理中的应用 之物，而是要作为管理的准则与依据。
法治的核心价值在于法律至上，实现法律面前、规则 面前的平等，实现管理活动、办学活动有法可依、有 章可循。因此依法治校要重在制约和规范学校管理权 力的行使。
要防止和摒弃工具主义的法制观念，制约权力，维 护权利，实现“法的统治”而不是“通过法的统治”。
学校管理的话语体系需要转变，不依法办学，难于得到 外部权力、社会舆论的支持。 (安全工作)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
依法治校是办人民满意教育的必要条件。
满意是一个复杂的概念，如何办人民满意教育：
十八届三中全会提出实现国家治理体系和治理能力 现代化.法治是重要的标志。
学校承担着文化传承和创新的职责，依法治校是学 校文化转型升华与创新的要求。
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依法治校是建设现代学校制度、构建新型 政校关系的根本保证。
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要有科学的测评体系和民主的开放的测评渠道，建 立满意度测评的标准和办法。
人民对教育是否满意，学校的作用直接而具体。 依法治校明确学校依法管理的要求，建立开放的学
校管理体制，打破学校管理的孤岛状态，是使利益 相关方满意的重要途径。
依法治校的内在要求
依法治校首先是不是“以法治校”不是“以罚 带管”，不是将法律、规则作为管理中的应用 之物，而是要作为管理的准则与依据。
法治的核心价值在于法律至上，实现法律面前、规则 面前的平等，实现管理活动、办学活动有法可依、有 章可循。因此依法治校要重在制约和规范学校管理权 力的行使。
要防止和摒弃工具主义的法制观念，制约权力，维 护权利，实现“法的统治”而不是“通过法的统治”。
学校管理的话语体系需要转变，不依法办学，难于得到 外部权力、社会舆论的支持。 (安全工作)
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依法治校是办人民满意教育的必要条件。
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十八届三中全会提出实现国家治理体系和治理能力 现代化.法治是重要的标志。
学校承担着文化传承和创新的职责，依法治校是学 校文化转型升华与创新的要求。
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依法治校是建设现代学校制度、构建新型 政校关系的根本保证。
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