《草原》导学案

16. 草原

学习目标：

1、认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、洒脱、疾驰、襟飘带舞、拘束、羞涩、回味、天涯”等词语。

2、有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第一、二自然段。

3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情。

4、想一想优美语句的含义，体会表达特点，学习作者情景交融、直抒胸意、精笔细描的表达方法。

学习重难点：

1、引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

2、品味优美的语言，体会表达方法。

3、通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。

学时安排：两课时

课前自学：

1）自学生字，书写难字：勒、吟、襟、貌、羞、涩、涯

2）联系上下文，联系生活实际等方法理解词语：一碧千里、茫茫、洒脱、襟飘带舞、回味、疾驰、迂回

3）默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的？

4）搜集有关草原的图片

自学检查：

1、生强调需要注意的读音及难写易错字。

重点强调：

多音字：蒙、好、行、似。

难写易错字：吟、貌、襟。

2、交流理解的词语。

迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞、一碧千里

3、我知道课文是从（）（）两方面来写草原的。

第一课时

导学引领：

这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？为什么？

课中研读、展示交流：

1、我们将重点交流以下句子：

“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”

“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

出示图片：理解“一碧千里”。

“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

（1）绘画展示“渲染” “勾勒”。

（2）图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。

“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。

2、朗读展示：

从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。

3、熟读成诵，小组竞赛：

多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。

作业设计：

抄写本课的生字

第二课时

导学引领：

1、找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？

2、说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”理解。

课中研读、展示交流：

我们要重点交流以下句子：

（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

（2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”

（3）这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

重点理解：

①逐句逐字地理解：

②结合2——5自然段连起来说说这句话的意思：

作业设计：

1、抄写5个优美的句子。

2、背诵第一、二自然段。

知识链接：

老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、

北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。

蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。

奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。

奶豆腐是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。

手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。

鄂温克我国的少数民族之一，分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟和黑龙江讷河县等地。

陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨洲铁路经过南境。这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜籽、甜菜等。