公开课《高祖本纪》.ppt

互见法，“本传晦之，而他传发之”，将一人事迹， 一件史事，分散在数篇之中参错互见，彼此互补。 互见法详此略彼，叙述史事条理分明，避免重复； 互见法不失历史真实。
5
《高祖本纪》刻画人物的手法：
1、互见法
本传晦之，而他传发之
2、对比法
处处对比刘邦、项羽的性格优劣、得失成败
3、典型细节
踞见郦生，起、摄、谢、延
可四千余人 因张良遂略韩地轘辕 系颈以组 诽谤者族偶语者弃市 杨熊走之荥阳 啖以利
5
诸将过此者多，吾视沛公大人长者。
经过此地的各路将领很多，我看沛公是个德 行高尚忠厚的人。
且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
况且，我把军对退回驻扎在霸上的原因，是 想等着各路诸侯到后，共同制定一个规约。
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作探究
5
⑴ 不善于克制自己 ⑵ 不分析不考察形势（苦 秦久矣，人心思定）， 自恃勇武，凶残暴虐⑶ 不但不善于笼络人心， 而且常常把别人推到自 己的敌对面去
反应
唯恐沛公不为秦王 秦人大失望，然恐， 5 不敢不服耳
对于阻止刘邦入秦宫休息，原文只有“樊哙、 张良谏”，而《史记·留侯世家》中有大段文 字记载，这是什么述史方法？有什么作用？
第二部分：建功立业 第一阶段：起兵入关 礼贤纳士 节节取胜 入关约法 .高祖是如何对待郦食其的？
5
节节取胜
思考：“破之”“因大破之”“遂破之”， 你能悟出刘邦节节取胜的原因吗？
明确： 第一破，用张良计，派说客利诱； 第二破，巧设疑兵，施仁爱，收买人心； 第三破，乘胜追击，取得完胜。
善于用人用计，收买人心是刘邦在交战中节节 取胜的根本原因。
王雪梅
5
学习目标
1. 掌握文中重要的实词、虚词的用法等文 言知识，并能翻译重要的句子。 2. 分析刘邦取得天下的原因。 3. 分析人物刻画的艺术特色，理解典型细 节、互见法、对比法塑造人物形象、记述 史实的方法与作用。
5
第二部分：建功立业
沛公引兵西 将陈留兵 因袭攻武关 乃以秦王属吏 先入关者王之 今则来
5
刘邦：欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃止，还军霸上。召诸老豪 桀曰：“父老苦秦苛法久矣……人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
项羽：闻沛公已定关中，大怒，……项羽遂西，屠烧秦咸阳宫室， 所过无不残破，秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
两人的做法有何不同？民众的反应如何？
刘邦
项羽
⑴ 善于包装自己， 把自己塑造成解民 困于水火之中的形 做法 象 ⑵ 能听取别人 的意见，克制自己 的欲望 ⑶ 善于笼 络人心
5
入关约法
思考：刘邦入关后采取了哪些措施？这些措施 的实施对刘邦有何影响？
1. 不杀秦王子婴 2. 封存秦重宝财物府库，还军霸上 3. 与秦父老约法三章，对百姓秋毫无犯
入关后，这些措施无疑起到了安抚民心的重 要作用，从“秦人喜”“ 秦人大喜”“人又益喜” 便可见一斑，这也为日后刘邦称帝奠定了坚实的基 础。