电工基础与电气测量技术课程标准

《电工基础与电气测量》课程标准

一、教学对象

适用于电气自动化专业学生

二、建议课时及学分

建议课时：56

学分：3.5

三、先修和后续课程

先修课程：《应用数学》

后续课程：《电机与电气控制技术》《PLC应用技术》《变频器应用技术》《电气施工》《电力电子技术》《机电设备电气维修技术》

四、课程性质

《电工基础与电气测量》是电气自动化技术专业的一门专业支撑课，是理论性与实践性都很强的一门课程。本课程旨在培养学生电气安全操作能力、熟练使用电工工具仪表能力、简单电路设计能力、电路制作与调试能力、低压配电项目的施工能力。

五、教学目标

1.电工安全操作能力

通过安装BAM-20型号电源柜使学生掌握电工安全操作、电器设备的安全操作的能力，能够进行日常电气电路的简单安装与维修能力。

2.简单直流照明系统的基本设计能力

通过组装MF47型指针式万用表使学生掌握简单直流电路分析能力，使学生有识别电子元器件的能力，能对简单直流照明电路安装及电路故障检修能力。

3. 室内电路设计与安装的施工能力

通过安装日光灯使学生能检修家用照明电路能力；通过三相交流电机的电气连接装接，使学生掌握三相交流电源与负载连接能力并形成安全用电习惯；使学生掌握怎样正确提高功率因数的能力；掌握用数学方法分析交流电的能力。

4. 常用电工仪表熟练使用能力

通过测量三相交流异步电动机电气特性，使学生掌握三相交流电路中三相功率进行测量的能力：通过三相异步电动机启动电、保、停电路使学生掌握对简单三相负载进行测试与改装，对电工仪表熟练使用能力。

六、能力要求

1.电工安全操作能力

能够在5分钟内读懂电气设备原理图、接线图；在10分钟内更换损坏防雷器件：在15分钟内更换整套配电箱。

2.简单直流照明系统的基本设计能力

30分钟内分拣出电阻、电容：15分钟内用网孔电流分析法测算出电路电流；60分钟内将分拣出的电阻元件焊接到PC板；2个小时内调试电路故障。

3.室内电路设计与安装的施工能力

能在5分钟内找到日光灯不亮原因；能在5分钟内分别用星型和三角形接法连接三相交流异步电动机；在30分钟内用向量法计算出三相交流电的功率。

4.常用电工仪表熟练使用能力

能在30分钟内连接好三相交流异步电动机的起、保、停电路并调试运转成功；能在5分钟内测量出三相交流异步电动机的电能。

七、教学内容

八、教学要求

1．本课程的内容较多课时数少，注意教学方法，采用项目式教学，鼓励学生自学和课上讨论，调动学生的学习主动性，通过讲解应用实例，提高学生的学习兴趣，扩大学生的知识面。

2．教学组织形式实现多样化,利用实训室设备加强实践操作练习。

3．根据电气自动化行业最新发展情况，在授课中介绍电气控制新技术、新知识，让学生及时了解最新的企业生产动态。

4. 每次授课前做好课程教学设计方案，做好相关实训设施的准备工作。

九、考核方式

采用过程考核为主的考核方式。

1.考核要求：

取消期末考试，按照4个项目任务，分别采取过程考核方式，每个项目考核均合格，该门课程成绩合格。

2.考试组织：

（1）考核地点采用多媒体教室、实训室（基地）相结合方式。

（2）学生必须严格按照考核标准要求完成。

（3）建立和完善考核标准（暂时以以下方式考核）。

采用过程考核，按照本课程的五个模块要求采用过程考核，成绩分为优秀（90~100）、良好（80~89）、中等（70~79）、及格（60~69）、不及格（0~59）五档。

每一部分的考核标准如下：

1、安全用电常识和一般防护措施（15分）——分平时成绩（5分）、理论试题考核（5分）和实践考核（5分）。

2、直流电路中电路的测量电路故障的排查（30分）——分平时成绩（5分）、理论试题考核（10分）实践设计考核（15分）。

3、单相交流电路的故障排查与检修以及三相交流电路电源与负载联接（35分）——分平时成绩（5分）、理论试题考核（10分）、实践考核（20分）。

4、常用的电工仪表与测量能力（20分）——分平时成绩（5分）、实践考核（15分）。

2.考试组织：

（1）考核地点采用教室、实训室（基地）相结合方式。

（2）学生必须严格按照考核标准要求完成。

（3）建立和完善考核标准。

十、教学评价

学院专门教学评价组织、专业教学指导委员会对课程进行教学评价，主要包括：

1.对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。

2.对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。

3.对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。

4.对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。

5.对课程效果进行评价，是否使学生达到能力要求。

十一、教学组织

1.根据课程标准，制定详细的学期授课计划，依据各模块内容的特点选定适合各专业领域的典型应用电路，做为能力培养的载体，合理设计课堂教学、实践教学环节，突出学生电工电子技术应用能力培养。

2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。

十二、说明

本课程采用理实一体化教学，考虑到本校学生和实验室的实际情况，个别教学内容可以稍有改动。