人教版必修二历史：第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案设计
课时06殖民扩张与世界市场的拓展教学设计2018学年高一历史人教版必修二设计与
-《资本主义世界市场的形成与发展》；
-《殖民扩张与世界历史的变迁》；
-《新航路开辟与世界市场拓展》。
1.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品；
2.作业完成后，请认真检查，确保书写工整、内容准确；
3.作业提交时间：下周一上课前；
4.教师将对作业进行批改和反馈，请同学们关注作业的改进和提升。
2.学生在分析殖民扩张与世界市场拓展的关系时，可能缺乏系统性的思考，需要教师引导和启发，培养学生的历史思维能力。
3.学生在情感态度上，可能对殖民扩张的负面影响认识不足，需要教师通过生动的案例、史料展示，引导学生树立正确的价值观。
4.学生在合作学习过程中，可能存在沟通、协作不畅的问题，教师应关注学生个体差异，促进课堂互动，提高学生综合素质。
在高一历史教学过程中，学生已经具备了一定的历史知识基础，掌握了历史唯物主义的基本观点，能够运用所学分析历史事件。然而，对于殖民扩张与世界市场拓展这一章节，由于涉及范围广泛、内容复杂，学生在理解上可能存在一定困难。因此，在进行教学设计时，应充分关注以下学情：
1.学生对殖民扩张的基本概念和史实掌握程度不一，需要教师在教学过程中进行针对性讲解，帮助学生梳理历史线索。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于殖民扩张与世界市场拓展的短文，要求不少于500字。文章需包括以下内容：
-殖民扩张的背景及其影响；
-欧洲主要殖民国家的扩张过程及其策略；
-殖民扩张与世界市场拓展的关系；
-资本主义世界市场的形成与发展。
3.引导学生关注被殖民地人民在殖民扩张过程中的遭遇，培养同情心和人道主义精神。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计人教版高中历史必修2
4.通过对殖民扩张与世界市场拓展的学习，认识到历史的发展是复杂多样的，培养客观、全面看待历史问题的态度。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了世界历史的基本脉络，了解了资本主义发展初期的一些重要史实。在此基础上，他们对殖民扩张与世界市场拓展的学习具备了一定的基础。然而，由于高中阶段学生的认知水平、思维能力及历史知识储备有限，他们对殖民扩张的深层原因、影响以及世界市场的形成过程可能存在理解上的困难。
（二）讲授新知，500字
1.殖民扩张的原因：教师从经济、政治、文化等方面讲解殖民扩张的原因。如资本主义发展的需求、国家间的竞争、宗教传播等。
2.殖民扩张的过程：介绍新航路的开辟，以及欧洲列强在亚洲、非洲、美洲的殖民活动。重点讲解英国、法国、西班牙等国的殖民扩张特点及策略。
3.殖民扩张的影响：分析殖民扩张对被殖民地国家经济、政治、文化等方面的影响，以及世
1.理解殖民扩张的原因、过程及其对世界市场拓展的影响，特别是对被殖民地国家的经济、政治、文化等方面的深远影响。
2.掌握世界市场的形成过程，理解全球化背景下的相互联系与依赖。
3.培养学生客观、全面看待历史问题的能力，特别是对殖民扩张的评价。
（二）教学设想
1.教学方法：
-关注学生在讨论、分析历史事件时的态度和价值观，引导他们树立正确的价值观。
-定期进行阶段测试，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略。
4.教学拓展：
-邀请历史学者或专家进行专题讲座，让学生更深入地了解殖民扩张与世界市场拓展的历史背景。
-组织学生参观博物馆、历史遗址等，增强他们对历史事件的直观感受。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计人教版高中历史必修2
人教版高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案
《殖民扩张与世界市场的拓展》教案整体设计本课概述本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。
为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。
但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。
随着它们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
思路设计●教学重点英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
●教学难点殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
●教学方法本课主要在教师讲述的同时，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，多让学生积极思考归纳，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问，让学生主动参与到教学活动中来，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。
（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。
（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
三维目标过程与方法（1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
高中历史人教版殖民扩张与世界市场的拓展教案
高中历史人教版殖民扩张与世界市场的拓展教案殖民扩张与世界市场的拓展教案教学目标：1. 了解殖民扩张与世界市场的拓展对全球历史进程的影响。
2. 掌握欧洲列强的殖民扩张路径和动因。
3. 分析世界市场拓展对不同国家的经济、政治和社会发展的影响。
4. 培养学生思辨和批判性思维的能力。
教学重点：1. 殖民扩张的基本概念和主要动因。
2. 殖民帝国的形成与扩张过程。
3. 世界市场的拓展与全球化的背景。
4. 殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
教学难点：1. 分析殖民扩张与世界市场拓展的相互关系。
2. 思考殖民扩张对殖民地和殖民统治国的经济、政治和社会影响。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入当前全球化现象，了解世界市场的发展历程是如何造成今天的全球化。
2. 引入殖民扩张的概念，探讨殖民与殖民地的关系。
二、知识讲解（30分钟）1. 讲解殖民扩张的基本概念和主要动因。
2. 展示和解读殖民帝国的形成与扩张过程的地图和时间线。
三、小组探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个欧洲列强进行研究，了解他们的殖民扩张路径和动因。
2. 分享小组探究成果，进行课堂讨论。
四、知识延伸（20分钟）1. 讲解世界市场的拓展与全球化的背景。
2. 探讨殖民扩张与世界市场拓展的相互关系。
五、案例分析（20分钟）1. 分析殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
2. 以一个具体的殖民地为例，讨论其在政治、经济和社会方面的变化。
六、思辨发展（20分钟）1. 提出几个有关殖民扩张与世界市场拓展的问题，要求学生进行思考和讨论。
2. 引导学生思考殖民扩张的合理性和对世界的长期影响。
七、归纳总结（10分钟）1. 概括本节课学到的有关殖民扩张与世界市场拓展的重要观点和知识。
2. 强调殖民扩张与世界市场拓展对全球历史进程的深远影响。
教学反思：本节课通过分析殖民扩张与世界市场的拓展，使学生了解到欧洲列强的殖民帝国如何形成，并且探讨了殖民扩张对殖民地和殖民统治国的影响。
人教版高一历史必修二第二单元6《殖民扩张与世界市场的拓展》优秀教学案例(共1课时)
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和敬畏之情，使其认识到历史的重要性，增强其历史责任感。
2.通过了解殖民扩张的历史，使学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的历史观。
3.引导学生从多元视角看待殖民扩张，理解殖民扩张的历史必然性和其带来的积极影响。
2.回顾上节课的内容：简要回顾上节课所讲的内容，如新航路的开辟等，为学生学习本节课奠定基础。
3.提出问题：引导学生关注殖民扩张与市场拓展的关系，提出问题引发学生思考，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.殖民扩张的背景：介绍殖民扩张的历史背景，如欧洲国家的崛起、商业利益的驱动等，使学生了解殖民扩张的起因。
2.殖民扩张的过程：详细讲解主要殖民国家的殖民扩张过程，如葡萄牙、西班牙、英国等，让学生掌握殖民扩张的具体情况。
3.殖民扩张对世界市场的影响：分析殖民扩张对世界市场的拓展和影响，如资源的开发、贸易路线的调整等，使学生理解殖民扩张与市场拓展的关联。
4.殖民扩张的利弊：讨论殖民扩张所带来的积极和消极影响，如经济发展、文化传播与民族矛盾、文化冲突等，培养学生全面分析问题的能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体展示、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受殖民扩张的历史背景和氛围，增强了学生的历史感知能力，提高了课堂的趣味性。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生关注殖民扩张与市场拓展的关系，激发学生的思考兴趣，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作任务，分享观点，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合运用知识的能力。
（四）总结归纳
人教版必修二 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展教案设计
《殖民扩张与世界市场的拓展》教案教学设计教学准备1. 教学目标（1）知识与能力：了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义；认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
概括早期殖民活动的方式和特点；搜集相关历史资料分析世界市场形成对人类历史的进步作用和负面影响。
（2）过程与方法：绘制早期殖民争夺的地图，运用多媒体制作世界市场争夺的演示作品；注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题；学习中加强同学间的交流，针对殖民问题进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己所持的观点；比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。
（3）情感态度与价值观：资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分；正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难；认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
2. 教学重点/难点重点：英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签殖民扩张与世界市场的拓展教学过程教学设计：导入新课：[视频]《大国崛起》的片头语：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。
五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。
大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来……”新航路开辟后崛起的九个世界性大国中，继葡萄牙、西班牙之后，就有荷兰、英国等国。
(人教版)高一历史必修二教案：第6课 殖民扩张与世界市场的拓展
第6课殖民扩张与世界市场的拓展【课程标准】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
一．“海上马车夫”(一) 17世纪，荷兰成为标准资本主义国家1．政治：1581年，摆脱西班牙统治，国家独立。
2．经济：造船业和海上航运业发达，有“海上马车夫”之称；阿姆斯特丹是国际贸易和金融中心。
3．殖民活动：建立世界性商业殖民帝国(1)组织形式：成立东印度公司等垄断性贸易公司(2)殖民扩张（1）位置：地理位置优越，世界贸易中心转移到大西洋沿岸。
（2）政治：摆脱西班牙统治，成为标准资本主义国家。
（3）经济：造船业和海上航运业(工商业)发达。
（4）商业体制：创立证券交易所、股份公司，建立垄断性贸易公司。
二．“日不落帝国”(一)16世纪英国海外活动1．特点：海盗式抢劫、海外贸易、黑奴贸易2．1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，西班牙失去海上霸主地位。
(二)17世纪初殖民扩张1．基本形式：组织垄断性贸易公司，如东印度公司2．殖民扩张：在印度、北美大西洋沿岸建立殖民据点。
(三)殖民争夺1．三次英荷战争(1)原因：英国颁布《航海条例》，打击荷兰海上航运业。
(重商主义)(2)结果：英国夺得新阿姆斯特丹，改名纽约。
2．英法战争：英国在美洲夺取加拿大和新法兰西，在印度迅速扩大殖民势力。
3．争夺结果：18世纪中期，英国最终确立世界殖民霸权，成为“日不落帝国”。
(四)为什么英国能够成为世界殖民霸主?1．地理：处于大西洋航运中心地位。
2．政治：确立君主立宪制，建立民主法治。
3．经济：以工场手工业为代表的资本主义工商业繁荣。
4．军事：首屈一指的海军。
5．政策与商业体制：重商主义,垄断性贸易公司。
三．世界市场的拓展16-18世纪，葡萄牙、西班牙，荷兰、英国、法国早期殖民掠夺的影响(理解殖民侵略的双重使命：建设性、破坏性)1．西欧：为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累。
人教版高一历史必修二第二单元6《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计(共1课时)
a.英国：通过殖民扩张，建立了“日不落帝国”，对殖民地实行经济剥削和政治统治。
b.法国：在北美洲、加勒比海等地进行殖民扩张，与英国展开竞争。
c.荷兰：在东南亚、南美洲等地建立殖民地，成为“海上马车夫”。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论：“请大家结合所学知识，分析殖民扩张对世界市场拓展的影响，以及它给殖民地带来的影响。”
2.学生独立完成练习题，教师提供解答和指导。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容：“今天我们学习了新航路开辟、殖民扩张与世界市场拓展的相关知识，请大家谈谈自己的收获。”
2.学生分享学习心得，教师总结并强调重点知识。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识：“请大家结合本节课的内容，写一篇关于殖民扩张与世界市场拓展的短文，要求史论结合，观点明确。”
（二）讲授新知（500字）
1.讲解新航路开辟的背景、过程及其对世界市场的影响。
a.背景分析：欧洲国家寻求财富、扩大贸易需求，促使探险家探索新航路。
b.过程介绍：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国家相继开辟新航路，建立殖民地。
c.影响分析：新航路的开辟，促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲等地的联系，为世界市场的形成奠定了基础。
3.运用历史唯物主义观点，对殖民扩张进行客观评价，培养学生的批判性思维。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，深入探讨殖民扩张与世界市场拓展的关系。
（2）运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生理解不同殖民国家的扩张特点及其影响。
（3）利用多媒体教学资源，如图片、地图、文献等，丰富学生的历史知识，提高史料解读能力。
高一历史(人教版)必修2第二单元第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计
（一）教学重难点
1.理解殖民扩张对世界市场形成的影响，分析资本主义世界市场的特点及其对各国的影响。
2.把握新航路开辟后各大洲的殖民扩张过程，认识殖民扩张对当地社会、经济、文化的多方面影响。
3.运用历史唯物主义观点，评价殖民扩张与世界市场拓展的正负两方面作用。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。设计具有启发性的问题，如“殖民扩张与世界市场形成之间的关系是什么？”“殖民扩张对当地人民带来了哪些影响？”等，激发学生的思考。
1.请学生撰写一篇关于殖民扩张对世界市场形成影响的短文，要求结合具体案例分析，不少于800字。
2.设计一份关于本节课知识点的思维导图，梳理殖民扩张的历程、影响以及世界市场的形成过程，要求条理清晰、内容完整。
3.针对本节课的课堂练习，学生可自主选择一道题目进行深入分析，撰写解题过程和心得体会，不少于600字。
2.创设情境，让学生身临其境。通过展示历史图片、地图、统计数据等教学资源，帮助学生形象地了解殖民扩张的过程，提高学生的学习兴趣。
3.组织课堂讨论，培养学生的批判性思维。针对殖民扩张的正负影响，组织学生进行辩论，鼓励学生从不同角度分析问题，提高学生的辩证思维能力。
4.实施小组合作学习，加强学生之间的交流与合作。分组进行课题研究，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。
5.设计实践活动，提高学生的动手操作能力。例如，让学生制作关于殖民扩张与世界市场拓展的展板，将所学知识以图文并茂的形式展示出来，提高学生的综合运用能力。
6.强化课后反思，促使学生自我提升。要求学生在课后撰写学习心得，总结自己在学习殖民扩张与世界市场拓展过程中的收获和不足，以便在今后的学习中不断改进。
课时06殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例2018学年高一历史人教版必修二设计与
1.情景创设：通过历史地图、图片和文献资料的展示，以及角色扮演的情境创设，本节课有效地再现了殖民扩张的历史背景和过程，让学生仿佛置身于那个时代，增强了学生的学习体验和情感共鸣。
2.问题导向：本节课以问题为导向，设计了一系列针对性的问题，引导学生深入思考殖民扩张的经济动因、欧洲国家之间的竞争与合作关系，以及殖民扩张对不同地区和民族的影响。这种问题导向的教学策略，有效地激发了学生的批判性思维和问题解决能力。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我以欧洲国家的殖民扩张为主线，向学生介绍了葡萄牙、西班牙、英国等国家的扩张过程，以及殖民地分布情况。我通过多媒体展示历史地图，让学生直观地了解殖民扩张的过程。同时，我向学生讲解殖民扩张背后的经济动因，如寻找新航路、掠夺资源、扩大市场等，并分析殖民扩张对欧洲国家经济发展的影响，以及殖民扩张对世界市场的拓展。
3.小组合作：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，培养了学生的团队协作能力和历史同理心。学生在小组合作中积极参与，相互交流，不仅加深了对殖民扩张的理解，也提高了沟通和合作的能力。
4.反思与评价：本节课注重引导学生进行反思与评价，让学生总结所学内容，对自己的学习过程进行评价，并给予及时的反馈和指导。这种教学策略有助于培养学生的自我反思和评价能力，提高他们的学习效果。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生对历史的尊重和热爱，激发他们对历史学科的兴趣。
2.通过分析殖民扩张的过程和影响，让学生认识到殖民扩张给被殖民地带来的灾难，培养他们的同情心和人文关怀。
3.引导学生从殖民扩张的历史背景下，思考当今世界格局的形成，以及各国之间的经济联系与竞争，提高他们的国际视野。
为了实现上述目标，教师在教学过程中应注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高历史素养。同时，教师还应注重评价方法的多样性，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例人教版高中历史必修2
1.教师布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于殖民扩张的短文，培养他们的写作能力。
2.作业要求学生分析殖民扩张的历史现象，提出自己的看法和观点。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，关注他们的知识掌握程度、思维能力、价值观等方面的表现。
4.鼓励学生在课后进行深入研究，如阅读相关书籍、查找资料等，不断提高自己的历史素养。
（二）讲授新知
1.教师以生动、形象的语言，讲述殖民扩张的历史背景和过程，包括葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动。
2.通过展示史料、图片等，阐述殖民扩张的原因，如经济、政治、宗教等方面的因素。
3.分析殖民扩张对世界市场的影响，包括资源的掠夺、市场的形成、贸易路线的改变等。
4.引导学生关注殖民扩张的双重性，即在推动世界市场发展的同时，给被殖民地带来灾难。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和反馈。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，梳理殖民扩张的历史脉络，明确其对世界市场的影响。
2.强调殖民扩张的双重性，以及殖民扩张给被殖民地带来的灾难。
3.总结殖民地人民的反抗斗争及其意义，引导学生认识到殖民扩张的历史教训。
4.教师进行教学小结，强调本节课的重点和难点，为学生提供学习的抓手。
5.通过案例分析，让学生深入了解殖民地人民的反抗斗争，如印度民族大义、美国独立战争、拉丁美洲独立运动等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，让学生结合所学内容，分组进行讨论。
2.学生通过查阅资料、分享观点、展开辩论等方式，深入探讨殖民扩张的历史现象。
3.教师巡回指导，引导学生从多角度、多层面分析殖民扩张的历史现象，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。
人教版高中历史必修22.2殖民扩张与世界市场的拓展教学设计
针对本章节“殖民扩张与世界市场的拓展”的学习内容，特布置以下作业，旨在巩固学生对课堂知识的掌握，提高学生的分析能力和应用能力：
1.知识巩固题：
-选择题：根据课堂所学，从题库中选取10道选择题，涵盖殖民扩张的过程、主要殖民国家的政策与影响等，要求学生在规定时间内完成。
-简答题：请学生简述殖民扩张对亚洲历史发展的影响，要求逻辑清晰，史实准确。
3.分析殖民扩张与世界市场之间的内在联系，理解全球贸易网络的形成过程。
4.评价殖民扩张对世界各地的经济、政治、文化等方面的影响，学会从多元视角看待历史问题。
5.培养学生运用历史资料、图表、地图等工具分析历史事件的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生掌握相关知识与技能：
1.以问题为导向，激发学生的探究兴趣，培养学生的历史思维。
在学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，确保每个小组成员在知识、能力等方面具有一定的互补性。
2.提出讨论问题：如“殖民扩张对世界市场产生了哪些影响？请举例说明。”、“如何评价殖民扩张的正面和负面影响？”等。
3.小组讨论：学生针对问题展开讨论，整理思路，形成自己的观点。
4.汇报与分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言，教师点评并总结。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.选择题：考查学生对殖民扩张的基本概念、过程的掌握。
2.简答题：要求学生运用所学知识分析殖民扩张的影响，如“请分析殖民扩张对非洲历史发展的影响。”
3.论述题：要求学生结合实际，谈谈殖民扩张对当今世界的影响。
2.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
高一历史(人教版)必修2第二单元第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》优秀教学案例
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体教学资源，如图片、视频和音乐等，营造了生动、真实的历史情境，让学生身临其境地感受殖民扩张时期的历史背景。这种情境创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
2.问题导向：本节课以问题为导向，教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探讨。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力，提高他们的历史思维能力。
2.通过总结归纳，帮助学生构建系统的历史知识体系，提高他们的历史思维能力。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固本节课所学知识。例如，可以让学生撰写一篇关于殖民扩张对世界市场影响的小论文，引导他们运用所学知识进行分析和论证。
2.对学生的作业进行及时批改和反馈，指出其中的不足，鼓励他们不断提高。同时，教师应关注学生的个体差异，给予必要的指导和鼓励，以提高他们的历史素养。
2.注重知识的内在联系，引导学生理解殖民扩张对世界市场的影响。例如，讲解殖民扩张期间，不同地区和国家之间的贸易往来、资源分配等方面的变化，以及这些变化对世界市场的影响。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让他们就殖民扩张对世界市场的影响这一主题，发表自己的看法和见解。在讨论过程中，教师应引导学生运用所学知识，进行合理的分析与论证。
3.小组合作：本节课组织学生进行小组合作，让学生在团队中共同探讨问题、完成任务。通过小组合作，学生不仅能够互相学习、交流，还能够培养团队协作能力、公共表达能力和历史思维能力。
4.反思与评价：本节课鼓励学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们了解自己的学习成果和进步空间。同时，教师根据学生的评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。这种反思3.创设互动式教学情境，如模拟拍卖会、辩论赛等，让学生在参与中感受殖民扩张对世界市场的影响，提高学生的学习兴趣和参与度。
人教版高中历史必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓展说课稿
3.教师反馈：针对学生的总结和同伴评价，教师给出具体、针对性的反馈和建议，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.阅读教材相关章节，巩固课堂所学知识。
2.完成一份关于殖民扩张的影响的思考题，要求学生结合课堂内容，分析殖民扩张对特定地区的影响。
2.教学难点：殖民扩张对被殖民国家的影响。
原因：这部分内容涉及到的历史事件较为复杂，学生需要从多个角度去理解和分析，对于培养学生的历史思维能力和概括能力具有较大挑战。同时，这部分内容也容易引发学生的情感共鸣，需要引导学生正确对待历史问题。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要是高中二年级的学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，学生正处于生理和心理发展的重要时期，具有强烈的求知欲和好奇心；认知水平上，学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史概念和事件；学习兴趣上，学生对历史事件具有浓厚兴趣，尤其是与现代社会有直接关联的历史内容；学习习惯上，学生已经形成了较为稳定的学习模式，但可能在自主探究和批判性思维方面有待加强。
人教版高中历史必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓教版高中历史必修2第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》，是高中历史课程的重要组成部分。本节课主要讲述了自15世纪以来，欧洲列强在非洲、亚洲和美洲的殖民扩张活动及其对世界市场的影响。这一内容在整个课程体系中具有承前启后的作用，为后续学习世界现代史奠定了基础。主要知识点包括：
3.在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维和综合分析能力，难以从多角度审视问题。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例高三历史一轮复习
一、案例背景
在高三历史一轮复习的第6课“殖民扩张与世界市场的拓展”中，本节课的主要内容是通过对欧洲列强殖民扩张的历史事件的学习，使学生掌握世界市场形成的脉络，理解殖民主义对全球历史的影响。为了提高学生的学习兴趣，增强历史知识与现代生活的联系，我设计了以“从殖民扩张看世界市场的形成与发展”为主题的教学活动。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和探究精神。
3.问题导向教学策略要贯穿整个教学过程，引导学生不断深入探讨历史问题。
（三）小组合作
1.划分学习小组，明确分工，使学生在合作中共同完成学习任务。
2.设计小组讨论题目，如殖民扩张对世界市场的影响、殖民主义对全球历史的影响等，引导学生在讨论中深入思考。
教学活动分为三个环节：第一环节是“殖民扩张的历史回顾”，通过播放相关历史纪录片，帮助学生了解欧洲列强殖民扩张的过程；第二环节是“世界市场的拓展与影响”，学生分组讨论殖民扩张对世界市场的影响，并以小组形式进行展示；第三环节是“历史启示与思考”，引导学生从历史的角度审视当今世界的经济格局，探讨殖民扩张留给我们的历史经验与教训。
3.注重历史思维的培养：本节课通过引导学生在殖民扩张的历史背景下思考问题，培养学生的历史思维能力。使学生能够运用历史唯物主义观点，从多角度审视历史现象，形成正确的历史观。
4.强调学科交叉与融合：本节课将历史学科与经济学、政治学等领域相结合，引导学生从跨学科的角度审视殖民扩张现象。有助于拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解欧洲列强殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展-人教版历史必修二全册教案含解析.docx
第二单元资本主义世界市场的形成和发展第6课殖民扩张与世界市场的拓展【教案】【教学目的】1.让学生熟练学握西班牙、荷兰、英国殖民扩张的相关史实。
2.让学生正确分析英国确立殖民霸权的条件和影响。
【教学重难点】1.英国确立殖民霸权的条件和影响。
2.早期殖民扩张的多重影响。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知殖民扩张与世界市场的拓展资本主义列强的全球扩张，不论是军事上的、经济上的或是文化上的，其目的都是为了掠夺。
就其性质来说，是侵略性的，非正义的。
资本主义列强把广大地区变为殖民地或半殖民地，只是为了把这些地区变为本国资本主义经济的附属，而绝非要在这些地区发展资本主义，改变其落后面貌。
欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径。
殖民掠夺促进了欧洲资本主义发展，给亚、非、拉美等殖民地一方面带来深重的灾难，但同吋，殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，客观上也促进了殖民地历史的发展和进步。
二、荷兰、英国的殖民扩张三、英国确立殖民霸权的条件和影响1.条件(1)国内政治制度优势：17世纪英国资产阶级革命，确立了资产阶级代议制，为英国资本主义政治经济制度的建立开辟了道路。
(2)雄厚的经济实力：英国通过圈地运动和海外殖民掠夺，扩大资本原始积累，资本主义经济迅速发展。
(3)强大的军事优势：17世纪下半叶经过三次英荷战争，摧毁了荷兰的殖民优势，确立了海上霸权。
(4)地理位置的优势：地处大西洋沿岸，位于世界贸易中心，便于经济贸易和海外冒险；有较强的海洋意识和海上优势。
(5)意识形态的变化：宗教改革后，英国新教徒强烈的个人奋斗进取精神和思想文化的进步与解放，也是収腔的重要原因。
(6)政府的支持：政府推行重簡主义，一贯支持本国的海外殖民活动。
2.影响(1)通过殖民扩张和掠夺，加速了资本原始积累，促进了资本主义发展。
(2)为即将发生的工业革命提供了资本和市场条件。
四、早期殖民扩张的多重影响(1)对世界市场：殖民扩张和掠夺是资木主义列强建立世界市场的主要途径，使资木主义世界市场得到拓展，越来越多的国家被纳入资本主义世界体系，促进了世界的一体化。
高一历史下期人教版必修2第二单元《第6课 殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计
课程标准：
1、列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实
2、认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径
引言分析：
引言展现了 17 世纪荷兰阿姆斯特丹港口的繁荣景象，不仅指出阿姆斯特丹
成为世界贸易中心，还旨在说明：葡萄牙和西班牙早期殖民掠夺的结果：财富并
3
（1）地理条件：濒临大西洋，受新航路的影响。
（2）政治条件：1581 年荷兰摆脱西班牙统治获得独立——为资本主义发
展奠定基础
（3）经济条件：
①手工业发达，有经商传统，来往于世界各地，商业革命的受益者，成为
欧洲最富的地区之一。
②海上贸易的发展： 17 世纪成为资本主义国家，掌握了世界商业霸权，
有海上马车夫的之称。（如：阿姆斯特丹成为世界最繁忙的港口。）
2
图：日不落帝 国和海盗旗
思考：为什么英国能够打败荷兰、法国？ 荷兰败：工业资本强大于商业资本；法国败：资本主义制度优于封建制度； 认识：殖民竞争，既是军事的竞争，更是经济和政治实力的竞争。
三、世界市场的拓展： 1、殖民主义的罪恶： ①抢掠当地财富②屠杀、奴役印第安人③贩卖黑奴（三角贸易航程图：欧 洲——非洲——美洲——欧洲）等 2、殖民扩张的影响： 思考：荷兰英国等殖民侵略带来了哪些后果？ （1）对殖民地：给亚、非、拉美等殖民地带来了贫困和深重的灾难。 （2）对宗主国：殖民扩张和掠夺来的大量财富，为西欧资本主义发展提供 了资本的原始积累。 （3）对世界市场：资本主义世界市场进一步得到拓展。（殖民扩张和掠夺 是世界市场建立的主要途径）
没有在这两个国家形成资本，却流入荷兰等西欧国家，引起了西欧历史上的“价
格革命”、“商业革命”，促进了这些国家资本主义经济的发展。同时激发它们纷
人教版高中历史必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修2第6课“殖民扩张与世界市场的拓展”，旨在让学生了解新航路开辟后，西方列强的殖民扩张以及世界市场的形成过程。通过本节课的学习，使学生认识到殖民扩张对世界历史发展的影响，从而培养学生的批判性思维和全球史观。
3.讲解西班牙殖民扩张对世界市场的影响，如黄金、白银的流入，引发“价格革命”等。
4.引导学生关注西班牙殖民者对被殖民地人民的残酷压迫和剥削，以及给美洲带来的灾难。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务：“以小组为单位，探讨荷兰、英国等国家的殖民扩张过程及其影响。”
2.学生分组讨论，结合史料分析各国的殖民扩张策略、手段及其对世界市场的影响。
4.运用比较法，使学生认识到不同国家的殖民扩张策略及其对世界市场的影响，提高学生的分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对殖民扩张历史的正确认识，认识到殖民扩张给被殖民地人民带来的痛苦与灾难，树立人道主义价值观。
2.引导学生从全球史观的角度看待殖民扩张，认识到殖民扩张与世界市场拓展的历史必然性。
在案例背景中，我们以16世纪的西班牙殖民扩张为例。西班牙在美洲的殖民统治，使得大量黄金、白银流入欧洲，引发了“价格革命”，加剧了欧洲社会阶级矛盾。同时，西班牙殖民者对美洲土著居民的残酷压迫和剥削，导致土著人口锐减，给美洲带来了深重的灾难。
此外，本节课还以17世纪的荷兰殖民扩张为案例。荷兰在亚洲、非洲建立殖民据点，控制了波罗的海、印度洋和美洲的航运，成为“海上马车夫”。荷兰的殖民扩张推动了世界市场的进一步拓展，但也给被殖民地人民带来了巨大的痛苦。
3.创设角色扮演活动，让学生分别扮演殖民者、被殖民地人民等角色，亲身体验殖民扩张的历史过程。
(完整word版)历史人教版必修二第6课-殖民扩张与世界市场的拓展教案设计
第6课殖民扩张与世界市场的拓展（教案A）【课标要求】列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【三维目标】知识与能力1．了解荷兰的殖民扩张并理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的影响2．了解英国殖民扩张中的英西战争、英荷战争、与法国在印度和北美的争夺，并最终确立世界殖民霸权，理解英国的殖民扩张与资本主义迅速发展之间的关系3．了解殖民扩张与殖民掠夺是资本主义列强建立市场的主要途径，了解殖民掠夺给殖民地人民带来的灾难。
理解殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的重要手段，也造成了亚、非、拉地区的贫穷与落后，并全面认识殖民扩张对历史发展的影响过程与方法1．.通过引导学生阅读教材引用的马克思的话，既认识开辟新航路给美洲等地区带来了深重的灾难，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
2．通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观1．通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战2．以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。
【重点难点】重点是荷兰、英国的殖民扩张过程；难点是殖民扩张的影响【课时安排】一课时【教学设计】【新课导入】引导学生回忆《开辟新航路》的内容。
思考新航路开辟之后欧洲商业发生的巨大变化：商业扩大、商品种类增多、商贸中心的转移，世界市场雏形出现等。
指导学生阅读引言《阿姆斯特丹港》，提问：继葡萄牙、西班牙的殖民扩张之后，欧洲哪一个国家掌握了殖民霸权？为什么它会掌握殖民霸权？导入本课学习。
【新课推进】【一】自主预习（阅读课文，完成填充，了解历史知识结构、基本线索）1．“海上马车夫”（荷兰）（1）兴起的条件①优越的地理位置和经商传统：荷兰濒临_大西洋_，许多荷兰人外出从事商业活动，赚取了许多钱财。
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[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。
明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。
据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。
每年用3个月温故，余月用以知新。
”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。
记忆就是如此。
2、能力培养：“新航路的开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响。
英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。
殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
3、思想教育：认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。
重点：荷兰、英国的殖民扩张过程难点：殖民扩张的影响教材内容分析与建议本课教材主要包括三方面的内容：16世纪后期荷兰积极向海外殖民扩张，在17世纪建立了世界范围内的殖民帝国；17世纪开始，英国也积极向海外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家；新航路开辟后，人类的商业活动开始在全球范围内开展，人类的经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起，而西欧国家对殖民地财富、资源、劳动力的暴力掠夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源。
本课所涉及内容文字与图片材料比较丰富，建议在教学时进行适当补充，增加学生对这一段历史的感性了解，提高获取有效信息、充分利用有效信息对有关问题进行说明的能力。
本课的引言部分是由图画与文字两部分内容组成。
图画展现了17世纪荷兰在印度尼西亚的殖民据点巴达维亚港口的繁荣景象。
文字内容指出，荷兰和英国等西欧资本主义国家也都加入了殖民扩张的行列。
两部分旨在说明：新航路的开辟，使西欧列强纷纷踏上了殖民扩张的道路，将人类的经济活动联系在一起的世界市场也正是在这种扩张的过程中逐渐形成和拓展的。
建议教师以图画与文字内容为素材，通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。
问题一，通过观察图画《巴达维亚》和阅读引言文字内容，你从中能够获得哪些历史信息？问题二，“海上马车夫”是什么意思？荷兰为什么会获得这个称号？在学生回答问题的基础上，引导学生进入本课学习。
教材以荷兰和英国为例，讲述殖民扩张的过程。
第一目“海上马车夫”，介绍了荷兰殖民扩张的概况。
荷兰向海外进行殖民扩张是与它的对外贸易紧密联系在一起的。
因此，教材先简要介绍荷兰是欧洲资本主义萌芽最早的地区之一，是商业革命的受益者。
接着阐述荷兰获得独立后资本主义工商业的迅速发展，在17世纪掌握了世界商业霸权。
最后强调在商业利益的驱动下，荷兰积极向海外殖民扩张，在亚洲、美洲、非洲都建立了自己的殖民据点，成为世界范围的殖民帝国。
（1）欧洲资本主义萌芽较早的地区，商业革命的受益者建议教师在本目教学时首先增加对“荷兰”的说明：在1581年独立以前，这一地区统称为尼德兰。
“尼德兰”一词，意为“低地”，泛指西欧中部的莱茵河、缪司河、些耳德河下游及北海沿岸一带，相当于今天的荷兰、比利时、卢森堡和法国东北的一部分。
16世纪时，它由17个省构成，属于西班牙国王的属地。
当时，尼德兰已进入资本主义工场手工业阶段。
发达的商业和运输业是尼德兰经济的一大特征。
因为尼德兰具有发展国际贸易得天独厚的条件，它西朝大西洋和英国，背靠辽阔的德国，处在欧洲商道十字路口的位置。
这些使尼德兰成为欧洲资本主义萌芽最早的地区。
建议教师补充西北欧地图，帮助学生对荷兰的地理位置形成感性认识。
随着葡萄牙和西班牙海外殖民帝国的建立，尼德兰还经营起与殖民地的转运贸易。
开辟新航路的经济根源在于欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，但作为开辟新航路的实践者的葡萄牙和西班牙是中央集权的封建国家。
因此尽管他们建立了庞大的殖民帝国，从殖民地抢夺了大量金银，但这笔巨大的财富却没有转化为他们国内的资本，反而由于封建贵族的挥霍而大量流入尼德兰、英国、法国等工商业比较发达的国家和地区，刺激了这些国家和地区手工业和商业的兴盛，促进了资本主义的发展。
建议引导学生阅读【历史纵横】，了解葡萄牙和西班牙早期殖民活动的地域和特点，以帮助学生更好地理解“开辟新航路”对欧洲商品经济发展和资本主义萌芽的影响。
16世纪中期，尼德兰与西班牙之间的矛盾日益尖锐，正在形成中的尼德兰民族走上了推翻西班牙殖民统治，建立民族国家的道路。
1566年，反对西班牙封建专制统治的尼德兰革命爆发。
在革命斗争的过程中，尼德兰南北方发生了分裂。
1581年，资本主义经济比较发达的尼德兰北方各省宣布脱离西班牙而独立，成立“联省共和国”，由于荷兰省在联省中的地位最重要，因此也称荷兰共和国（1815年起改为王国）。
（2）“海上马车夫”尼德兰革命为荷兰资本主义经济的迅速发展创造了条件。
独立后的荷兰进入了发展的黄金时代，17世纪发展成为世界商业霸主。
荷兰在国际贸易中的霸主地位得力于其独有的三桅商船。
以往欧洲的商船一向用笨重的木材建造，船尾架设火炮，商船同时也是军舰。
荷兰人首先冒险建造一种不可架设火炮，仅能货运的运输船。
这种船，船身宽、船底平、货舱大、居住舱小，造价低廉，经济实用，在很长的一段时间内主导了世界航运业。
当时的荷兰拥有世界上最强大的商船队，几乎把欧洲南方各国和北方各国之间的贸易都集中到了自己手里。
波罗的海沿岸地区的粮食由他们运往地中海，德意志的酒类、法国的手工业品、西班牙的水果及殖民地的产品也由他们运往北欧销售。
其海运、渔业、工场手工业超过其他国家，首府阿姆斯特丹成为世界贸易中心。
建议教师以插图《荷兰的阿姆斯特丹港》为素材，通过提问的方式帮助学生提取有效的历史信息，加强对荷兰“海上马车夫”的感性认识。
（3）荷兰的殖民活动荷兰资产阶级并不以高额的利润为满足，他们力图从海外殖民活动中占领更多的领土。
商业垄断公司是荷兰向外扩张的有力的组织形式。
建议教师以提问形式引导学生从教材中提取有效信息，据此对商业垄断公司的概念作出解释。
荷兰在1602年成立的东印度公司和在1617年成立的西印度公司就是这样的商业组织。
荷兰利用商业垄断公司这个强有力的工具建立起自己的殖民航运霸权。
在亚洲，荷兰先后侵入爪哇岛、雅加达等地，在巴达维亚（即雅加达）建立东方总部；从葡萄牙手中夺取了马六甲、锡兰，并在当地贸易中占据了主导地位。
17世纪中期荷兰夺取了非洲南端的好望角。
在东亚，荷兰殖民者一度侵入我国领土台湾，还在日本长崎建立了贸易据点。
非洲东岸、印度洋北岸和马来半岛沿线的亚洲地区是荷兰殖民扩张的重点。
在北美，荷兰建立了新尼德兰殖民地。
建议以表格形式引导学生根据教材列表归纳荷兰殖民扩张的概况。
荷兰入侵台湾的概况学生在初中已经学过，建议教师利用教材提供的【历史纵横】，引导学生回忆所学过的内容。
就在荷兰人在17世纪执世界殖民贸易牛耳之时，英、法两国起来向其挑战。
17世纪后半期，英荷进行了三次战争。
结果，英国取得荷兰的北美殖民地。
此后，荷兰在欧洲丧失了大国地位。
第二目“‘日不落帝国’”英国建立殖民帝国的过程以及其海外殖民活动对其国内资本主义，特别是工业资本主义的影响是最为典型的。
教材通过英西海战、英国的殖民概况、英荷战争和英法战争等几个方面，展示了16世纪末到18世纪中期英国建立世界最强殖民帝国的历史过程。
英国为什么能够确立世界殖民霸权？解题关键：英国资本主义的迅速发展思路引领：英国优越的地理位置、发达的工业基础、强大的海军和国家的政策。
答案提示：英国位于大西洋中的不列颠岛上，具备了扩大海外贸易的得天独厚的条件。
英国发达的手工业，为海外殖民提供了物质基础。
英国重视海军建设，拥有欧洲首屈一指的强大海军，为海外殖民提供了军事上的保障。
英国政府一贯重视海外事业，资产阶级革命以后更是把争夺海上霸权放在了首要地位。
（1）英国开始确立海上霸权英国位于大西洋中的不列颠岛上，东、南隔北海、多佛尔海峡、英吉利海峡与欧洲大陆相望，具备了扩大海外贸易得天独厚的条件。
新航路开辟以后，欧洲的商路和贸易中心发生了变化，主要商路从地中海转移到大西洋沿岸。